孩子们参加希望之星英语大赛后，竟让我有意外发现（附资源下载）

之前朋友们让我分享全国各大英语比赛，3月份之前可以报名的其中之一是希望之星英语大赛，幼儿园开始到高中都可以报名，我家两个孩子都参加了，前段时间收到了初赛结果，双双通过进入到复赛准备期，会在3、4月份统一复赛。

报名途径和方法我不单独写了，可以私信回复关键词“参赛”，我发相关的资料给大家。

在准备复赛的过程中，有个细节让我很是在意，从评委公开的评分来看，英语的表达和看图讲故事能力，几乎成了孩子能否晋级的关键。▼

比赛中要考察的讲故事和演讲环节是什么呢？这里包括了幼儿园小朋友和小学生都要参加的，给孩子一张图片，然后孩子围绕这个图片或故事来即兴讲故事：▼

为什么看图讲故事被放在如此重要的位置呢？

因为作文不仅仅考察遣词造句的能力，更考察逻辑思维能力，是孩子综合能力的直观展示。

但是从小到大，要让一个孩子言之有物、写出水平并不是一件容易的事情，很多孩子一遇到命题作文、看图讲故事写作文就跟挤牙膏一样，很大程度是因为，孩子只学会了套路。

如果孩子没有掌握写作其内在层面的逻辑，深层次的写作视角，孩子就越学越困难，哪怕你现在随手给孩子一张图画，让孩子围绕图画说故事，都不容易。

这段时间也在思考如何帮助孩子“以赛代练”，我就结合了两套很好用的教材里的思路，发现这么做，可以帮助孩子更好打通任督六脉。

今天的分享，除了跟大家聊聊我辅导孩子的思路，文末还有一份资源提供给大家，如果想提高孩子的看图讲故事能力，或者孩子也准备参赛希望之星（幼儿园就可以报名了），这份资料都非常有用的，我共享给大家一起看看。

好用的书和方法

我采用的两套书是新加坡练习册系列，主要是看中新加坡练习册里经典的教学思路，不仅仅教孩子如何学，还引导孩子举一反三做好延伸。

比如这套4000词书籍和配套的练习册，用词和图解非常精准。▼

同一个场景下可以让孩子学会更多的词汇量，高级词可以帮助孩子在写作和表达中脱颖而出：▼

解决了基本的词汇量问题后，就要看和看图写故事、写作文密切相关的《新加坡创意写作书》。▼

这套书目前只有英文版，但对于中英文的写作思路很有启发，原因在于，它是从零基础开始引导孩子一步一步学会写作的。

这种循序渐进的教学思路对孩子来说，特别友好。▼

希望之星的考试，哪怕是幼儿园组，考题都是围绕一个三张图故事，但是《新加坡创意写作》是先从研究一张图故事开始教孩子们思考、分析和讲解。

有了这两本好书，我的策略便是给孩子提供“搭脚手架”式的辅导。

引导孩子去观察和理解，写出自己“内心的故事”，这四个方法也是从新加坡练习册里“偷师”的灵感，我分享给大家。

方法一：充实词汇库

每个孩子都有自己的词汇库，但孩子的词汇量越大，可以调配的词汇就越多；词汇量越少，写出来的篇章就越单一，越难表达清楚自己的意思。

新加坡练习册里强调的帮孩子积累丰富又合适词汇量的方法，可以从寻找同类词、寻找近义词、联想拓词法三个方面来引导。

01

寻找同类词

顾名思义，即每次给孩子一个主题，带着孩子一起去找主题词下的同类词。

例如今天的主题词是理头发，我们要怎么样形容自己的发型呢？

长发、短发、爆炸头、染发、镜子、吹风筒、理发店怎么说呢？▼

通过一个场景，鼓励孩子联想，就相当于掌握了一个主题的英文单词，效率是非常高的，而且一边分类一边记忆，是不会枯燥的。

02

寻找近义词

当孩子学到一个新词的时候，我们可以引导孩子去寻找近义词，扩充高级词汇量。

就像“害怕”这个词，也有很多意思相近的英文单词：

有点害怕的时候可以用fear；比较恐惧、被吓到的时候可以用afraid；感受到了难以承受的恐惧时可以用scared。

虽然这三个单词所代表的几乎都是同一个意思，但是只有真正读懂了它们，才能真正在不同的语境和状态去用好它们。

经过一定量的积累以后，孩子对于不同词语的感觉就会变得不一样，在写作的表现力方面，也会越来越丰富。

03

联想拓词法

联想拓词法是非常好玩的一种拓词法，它可以让孩子无所顾忌地去做假设，去拓展。

就像吃冰淇淋这样一个场景，不同的人都可以拥有不同的情绪：

只顾自己吃不分享，可能是greedy（贪婪的），也可能是selfish（自私的），所以衍生的情绪可能是disappointed（失望的），也可能是jealous（嫉妒的）。

没有标准答案，但可以随意联想拓展。▼

任何脑洞大开的场景，在联想拓词法的帮助下，也可以组成很好玩的故事，这其实就是“看图讲故事”的延伸。

方法二：让句式丰富起来

孩子写作和讲故事经常会出现的问题是句式的单一，例如通篇都是：I'm...I' like...I' want...

或者一直都是连接词：then ...so...and...

整篇写作看起来就会显得很单调，也缺乏节奏感。因此，在英文写作的句式表达上，我们也可以尽量去引导孩子去学习不同的句式。

例如“I have a kite”我们还可以写成“This is a kite”；

再例如“You have a puppy”我们还可以写成“The puppy is yours”.

这个需要通过多积累，孩子的语言转化功能就会越强。

方法三：不错过每一个细节

看图写话非常考验孩子的观察力。例如以下的这幅图画：▼

乍一看这张图，怎么才能串联成一篇文章呢？《新加坡创意写作》里直接就手把手教给孩子思考和梳理的思路：

线索1：Who（人物）

问题一：图片里有谁出现呢？

答案：女孩（姐姐），小男孩（弟弟）和一个女士（妈妈）。▼

问题2：what（事件）

问题二：发生了什么事情？

至少观察图片说出五句话。▼

问题3：where（地点）

问题三：发生在哪里？

图中有沙发、茶几、绿植，妈妈和孩子席地而坐，根据推测地点应该是家里的客厅，所以是living room（起居室）。▼

问题4：when（事件）

问题四：何时发生？

妈妈在家，姐姐弟弟都在家，不用上班不用上学的情况，有可能是发生在周末。▼

引导孩子根据观察和生活经验去找到四个线索以后，我们就可以去进行联想，思考事情是如何发生的，也就是1H（How）。▼

这里很有意思的是假设视角，假如你是看书的姐姐，你会如何组织你的“HOW”呢？这就是用代入思维来组成故事。

方法四、合理联想很重要

写作和讲故事最初的起点是观察能力。

面对一幅图，或者面对一个命题，我们应该怎样去找线索，怎样用发散思维联想前因后果，如何整合故事，再输出润色，这一整套逻辑缜密的处理方式是我所喜欢的。

我整理了新加坡教材的思路是这样子：▼

这样的想象，就如一张巨大的脑图，可以无限扩大、再扩大，而孩子的写作，就是需要这样的想象，所描述出来的事情才会不空洞，所写出来的作文才能言之有物。▼

写在最后

从幼儿园开始就要积累孩子的表达能力，其实也需要鼓励孩子根据简单的思维线索多练，只有练多了孩子才能更好运用，以后看到图，就不至于脑袋卡壳，一句话都说出不来了。

今天的资源是希望之星英语大赛的看图讲故事例题，一共8000字的资料合集，涵盖单图故事到多图故事的主题和剖析。

感兴趣的朋友可以结合相关的写作或词汇量的书，跟孩子一起练练笔。私信我关键词“例题”，我把这份资源送给你。▼

【END】

作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号