上了小学就成绩不好？学了这些方法，你也能激活孩子学习力（下）

上篇文章我分享了一下如何更好地激活学习力里面的学习能力，今天咱们来聊一下另外两个层次：学习动力和学习毅力。

之前已经简单介绍过，这两个层次的含义：

• 学习动力主要是指学习兴趣、通过学习感受到的自我价值。
• 学习毅力主要包括自我驱动力、自我管理能力。

下面咱们具体来说说。

（一）学习动力

“兴趣是最好的老师”，这句话相信大家都不陌生。

成年之后，没有了考试和成绩的压力，对这句话的体会更加深刻。不论是绘画、烹饪，还是编织、烘焙，只要你想学，总能挤出时间去上课，并且还能完成作业，说实话，比上学的时候认真多了。

可是回想当初，为何上学和作业就让人那么痛苦呢？天还没亮就得起床，胡乱塞一口早餐抓起书包就出门了。整整一天都在老师喋喋不休中度过，偶尔穿插着让人崩溃的考试。每天回到家都是“月亮走，我也走”，好容易盼来个假期，还没来得及高兴，就看到那一本厚厚的假期作业。

我上小学的时候，记忆最深的就是曾经的一个作业，让用指定的字组词，必须够5个才可以。然鹅，其中有一个字是“玻”，另一个是“葡”。于是出现了滑稽的一幕，我们全家人都在帮我冥思苦想。。。最终，我仍然没有凑够5个不同的词，并且我为这件事担心了整晚，怕老师批评我。

中学里，有一次课上讲卷子，我对于一个答案非常不理解，就问老师为什么选这个，老师给我的回答是：“答案就是这个。”事情过去很多年了，现在的教育应该也进步了很多，但是我想说的是，这种情况下，我真的不知道能有什么兴趣去学习。

我也曾经问过我的自己，这些东西根本就在生活中用不着，我到底为什么拼命学它们？光是历史，厚厚的两大本。我本来是百分之百的文科生，结果被这两本历史书搞得转了理科。化学的配平，物理的电磁，现在想起来都是梦魇一般。

孩子越大越有自己的思想，也许他们某一天也会问我们，为什么要学这么枯燥、无用的东西？你们想好怎么回答了么？

台湾著名作家龙应台在《亲爱的安德烈》中这样写着，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

这段话可以给我们一些参考，而我其实并不满足于这个答案。我想做的事情，则是让学习不那么“枯燥、无用”。（此处有一点狡黠的微笑）

其实我们说了很久的“素质教育”、“快乐教育”都是这个出发点，但不知道什么原因落实的不好。稍微研究一下网络上比较火的教材就能看出来，“让知识变得有趣”这件事，发达国家早就在研究了。我们要做的，就是稍稍拿过来用用。

现在的资源和条件都比我们小的时候好太多了，这意味着我们可以利用的东西也多了很多。例如，孩子在小学以后突然喜欢魔幻的东西，但是不喜欢看书。那么可以看看哈利波特电影，然后旁敲侧击地告诉他，电影其实只是原著的一小部分，激发他看原著的兴趣。哈利波特全套7本看完，你还需要担心他的英语测试么？有条件的家庭还可以带孩子去哈利波特的魔幻城堡基地去看看，顺便拓展一下其他的魔幻主题，比如X战警之类。（仅仅举例，具体看孩子喜好）

不过这方法虽然好，更多人关心的是怎么跟学习挂上钩，所以接下来我再继续抛砖引玉。国内比较有名的数学启蒙工具有一个叫逻辑狗，另一个叫摩比爱数学。逻辑狗是从德国引进过来的，这两个其实大同小异，都是通过游戏闯关的形式，来进行逻辑思维、几何思维等等的训练。这其实就是非常好的一种方法，为什么上了小学就不能用了呢？

我上一篇里面提到了美国加州的一套练习册，里面有训练小学生批判思维的。那套练习册叫“技能卷笔刀系列”。里面还有数学、读写、阅读、科学等等分册，我找了电子版给大家感受一下。（国外的教学目标跟我们不太一样，所以大家可以有选择地跟孩子做做。）

不知道大家注意没有，数字“0”的概念，就这么简单的嵌入孩子们的大脑中了。这么抽象的概念，其实孩子们理解起来非常困难，但是放在这种游戏中，却是一下子就记住了。再看难一些的：

如果看不清楚可以私信我要大图

这个模拟了破译密码的过程，让孩子在解题过程中充满了探险的刺激和挑战成功的成就感！

新加坡的数学教材也非常具有借鉴性，尤其是奥数比较出名，很多都是通过游戏的方式来掌握知识，大家可以研究一下。

除了这些国外的教材，其实我在视频里还说了另一个重要观点：成绩客观看，能力是关键！

尤其是孩子还小，这个时候的成绩其实并不能证明什么，反倒是能力培养更加重要。能力才是跟我们一辈子的东西，成绩最多只到工作前就止步了。

所以我的建议是，我们总结出孩子在不同阶段需要的能力，根据这个去做有针对性地训练。比如，思维能力可以下棋，可以玩桌游。我最近专门搜罗了一些这样的游戏，整理出来再发给大家。在这里介绍一款，美国Thinkfun 出的Rushhour（塞车时间）。别看简单几样模型，它的规则类似华容道：玩家需要根据挑战卡摆放汽车在停车场，想办法把红车挪出去。这款游戏的核心在于，汽车们只能前后挪动，比真实停车还难。。。这类游戏不仅训练思维，还可以家长陪同一起玩，促进亲子关系。

对于语文，非常好的办法就是给孩子讲历史故事，或者探险故事。虽然我历史基础没有打好，但我一直认为它真的非常重要。历史在重演，而且历史故事其实都是一个一个鲜活的有趣的故事，只要我们利用好素材，激发起兴趣，剩下的事情真的就是水到渠成的。

我在视频讲座中推荐了两本小说，在这里重新介绍下：

1、《手斧男孩》

这个是儿童版的荒岛求生，情节惊险刺激，跌宕起伏，而且是一套好几本的。基本上各种情景描写手法、比喻，孩子看完了就差不多内化了。

2、《碎瓷片》

这本书著名的脑科学家洪兰教授也推荐过，不仅情节设计紧张，极具代入感，而且可以让孩子们学会在复杂情境中如何抉择，是很富教育意义的。

一些人物传记也是非常好的课外读物，例如《苏轼传》。东坡先生的豁达，乐观，会给孩子潜移默化的影响，在面对考试、升学等等高压之下，是否有乐观的精神，积极进取，其实都能从古人、名人中汲取力量。

对于科学，现在已经加在很多小学的课程安排里了，所以我也在这说一下。这方面我们可以借助纪录片和科学杂志来完成。推荐几个不错的纪录片：《How it’s made》、《How it Works》，图书有《美国国家地理少儿版》、《My first discoveries》、《不列颠图解科学》，都是很不错的资料。大家有好的资料也可以留言给我，咱们互相分享哈！

只要想办法多尝试，多激发孩子的兴趣，孩子就可以从学习中获得自我价值感。这种成就感，不是一次两次100分或者夸他聪明可以媲美的，是一种发自内心的一种兴奋。

（二）学习毅力

1、关于坚持

很多人都跟我咨询过，孩子上兴趣班的时候容易坚持不下去，这个怎么办？实话说，对于任何人，坚持都是一个挑战。之所以需要兴趣，就是因为有了兴趣会让人更容易坚持。在学习过程中，一定会遇到一些困难，没有谁是一帆风顺的，这个时候如果完全没兴趣就很苦逼了。

不过也不是完全没办法。俗话说，魔高一尺，道高一丈。你跟娃之间的斗智斗勇，也不差这几年了。所以拿出你的智慧，我分享一种方法，叫做“形散神不散”+“潜移默化”。

孩子们往往并不知道坚持与否的结果，只是偶尔犯懒想要退缩。所以我们不要硬碰硬，而是要像如来佛祖对付孙悟空一样，貌似你上天入地，其实还在我的五指心。

首先我们自己心里要清楚，到底是不是帮助孩子继续坚持下去。如果你自己发现孩子却是不是这块料，那不妨早早转换赛道。

可如果是要坚持下去，那么这时候不妨采用三种方式，第一，明确表示，如果孩子真的坚持不下去，完全不喜欢，那就彻底不要学了；第二，每天稍微缩短一点点练习时间，这有点像安慰剂效应。虽然只是缩短了几分钟，但是孩子们精神上却放松了很多；第三，不经意地让他们体会到，掌握了这样的知识或者技能会有多么好（或者多么酷，捂脸）。

我的老师在孩子强烈要求下，给报名学了钢琴，但孩子也总是不想坚持。她儿子有一个特点，特别喜欢周杰伦。每次不想坚持学钢琴了，她就给孩子看一集《中国好声音》或者带娃去看周杰伦演唱会，然后那孩子就自己练琴去了。。。

表面看上去你放松了监督，或者让孩子自己选择了，但实际上大方向仍然在你手里。

2、关于自我管理

这个主要是孩子的时间安排，对此头疼的家长也比比皆是，我接到的咨询有半数都是孩子拖拉、没有时间观念的问题。

首先，作为父母的我们，在这方面做得如何呢？是不是除了叨叨孩子，自己也经常手忙脚乱？如果自己这方面也做的不好，那不妨跟孩子一起学习，如何高效利用时间，如何让自己的生活、工作更加有条理。

其次，年级比较小的孩子，对时间其实并没有多少概念。你问他说，回家之后有2个小时，你打算做点什么？这个问题孩子几乎没有办法回答你，简单说，超纲了。

对年纪小的孩子，我们可以就事情本身进行安排。例如，我们等会要看会儿书，还要玩一会儿，你想看几本呢？

如果孩子大一些，我们可以带着孩子一起做一个计划表，大概有哪些事儿，他打算什么时候做什么，都用图画画出来，做成具体能看见的东西。这个过程重点是要孩子自己来做这样的计划，如果不妥，那么等他实践一下自己就会发现，咱们再带着孩子去调整。经过这样的过程，孩子就学会了自己制定方案和调整方案。以后他长大了就不用再担心这方面的事儿了，比如住校以后。

当我们在人生的长度和高度上看孩子的成长，其实很多事情就比较清晰了，也不会太焦虑了。

至此，关于学习力的大部分内容已经分享结束了，还是那句话，兴趣大于一切，亲子关系大于成绩。不论孩子如何，我们都是希望孩子好，义务教育也好，国际学校也好，如果可以让孩子学得更轻松更快乐，那么就是值得尝试的。