为孩子做幼小衔接的准备一点也不难，因为我是这样做的

近期我开始陪Joshua做幼小衔接的准备工作了，目前是第一阶段，也就是6月份的活动主题是：基础知识准备和学习习惯培养。

我设计的过程挺简单的，就是Joshua每天做10～20页小练习题，只要有固定时间并专注去做，坚持1个月，就可以完成第一阶段的目标了。跟Joshua预估过时间，应该也就是10～20分钟/天的工作量。

简单来说，我给孩子规划的幼小衔接也是有分类目来考虑。先准备好一个文件夹，里面可以按日期分类文件，并且把作业纸撕下来装订成刚好的数量，放在文件夹里，孩子可以每天放学后，分门别类根据日期取“作业”。▼

至于搭配什么主题，我也会根据孩子完成度的高低，以及他上一周的完成情况来混搭，主要目的还是“劳逸结合”、“难易混搭”。下面跟大家分享下，我重点我近期在家里跟孩子准备的主题学习：语文、英语、数学和科学。

01别忽略了阅读和文学鉴赏

古诗词和成语，是我目前跟孩子沟通的重点，是为了孩子文学鉴赏能力铺垫的。基本上每一首诗，我都会跟孩子们好好品读。比如这张纸是孩子们学校也在学的古诗，我会对应着找到相配的曲，跟孩子们一起学咏唱。▼

这部分基本上以亲子共读为主，每天跟孩子一起学一两首诗，两三个成语。主要是从身边搜罗的书籍入手的，我手头上用的语文教材是这两套。▼

成语和字词我是直接选择字典来用，因为简单方便，而且灵活度高。我选择的教材是这两套。▼

这段时间跟孩子们在上学路上，我们从读绘本变成了一起来听故事。主要是跟孩子们讲讲成语、听听古诗，唱唱古诗做的曲，且不说别的，曲子还真挺好听的。我放在今天的音频里了，大家可以去听一听小孩子的朗诵调哈。

因为要培养孩子对文学鉴赏能力的意识，所以很多时候我都会花时间跟孩子剖析，比如自己阅读过的文字内容，引导孩子去跟我讨论读诗、品文的感受，或者提一些思维问题，让孩子去思考其中的差别。多讨论很重要，大家平时做幼小衔接也要记得做起来。今天不展开了，回头单独开一篇文章说。

02对强势科目增加学习指标

英语这块，Joshua在发音、表达和词汇量上都还算不错。一般来说，幼小衔接的内容最好是选择5～7岁之间的教材，但因为Joshua好几次英语测评的分数都是在2～3年级水平，所以我在做幼小衔接的时候，也会安排了10～20%二年级的内容，主要是想给他增加一些小挑战。

英语主题的教材我就买的相当多了，基本上市面上可以搜罗的英语教材都有，而且还在不停迭代中。这里主要是觉得国外的教材设计是真的很体贴，让听说读写孩子即便做起来也不闷。

光是我图中所展示的这几本，题材就已经很丰富了，包括逻辑、写作、阅读、项目学习、词汇等等，这对于之前总是用口语和涂鸦来表达自己想法的Joshua来说，又更结构化教学了一些，哪怕最开始是10～15分钟的学习时间，对他来说都不大习惯。

比如今天跟他一起做写作和阅读的小作业，就真的是陪读状态，因为他做两页就想跑去玩一玩，比如昨天我隔了半小时过去看看他进度，小朋友自己拿空白纸画足球比赛游戏图，练习题只做了4页。▼

孩子做完后，别忘了检查作业，帮助孩子了解他的作业正确率是多少，Joshua目前的情况是，正确率100%，但是写得还比较潦草（不做题还真不知道哈）。▼

萌芽有话说：

关于语文和英语这两个学科的安排，其实也跟我对Joshua的整体理解相契合的。对于Joshua来说，他幼儿园对英语学习的热忱高于语文，所以基础是英语优于中文，这些都会影响我在做幼小衔接知识编排上的侧重。

在幼儿园这三年里，Joshua主要是通过大量的阅读来积累语文基础。所以在幼小衔接部分 ，我第一阶段还是倾向于先积累独立学习习惯和文学鉴赏基础，而基本的书写和拼音认知我打算放在暑假第二阶段，也就是7月份，我回头再跟大家仔细说说。

对于英文来说，因为Joshua很早就开始写英文句子，做自己的英语日记，所以在给孩子加一点点“指标”也是合适的。这里的指标，也就是独立学习的结构化练习。小学的氛围更加注重学术活动，关注孩子的独立自主性，这些都可以通过跟孩子的幼小衔接的过渡和准备，让孩子渐进地意识到这点。

此外，结构化学习也可以帮助孩子明白，小学对于孩子的知识基础也同样是有期望的，像Joshua刚开始总是想去玩一玩时，我会选择陪读，跟他一起沟通每一道题的细节，其实也是我的态度。同时我会跟他记录好时间，也是为了更好地告诉他，“只要你专注，你20页作业20分钟不到就做完了”，这些都是孩子积极学习的机会。

03注意思维训练的适龄练习

数学我主要采用的教材是新加坡教材系列的《Learning Mathematics》《Targeting Mathematics》、以及日本公文式教育的 《Kumon Math Workbooks》、以及之前也跟大家推荐过的学而思《七大思维能力》、德国的思维教材《逻辑狗》等等，基本上也是搜罗了很多数学教材，然后进行混搭。

数学准备的基础是要积累孩子对于思维能力的感知，这里是帮助孩子打好数学基础的。新加坡做数学启蒙很有意思的一点，是对孩子数学建模思维的提前引导。

举个例子，新加坡提出了“绘图模型法”（model drawing）的教学概念，专门针对低幼孩子的数学基础思维培养，通过把抽象的数学换成具体的图像，来帮助孩子思考和计算。▼

我也有去研究统编教材，让我们了解到底一年级数学要学什么，还是很重要的。举个例子，北京师范大学出版社出版的《数学》，便已经包含了对图形拆分和点阵设计的考量，这些都需要仔细去研究的。▼

点阵图的内容我也写过，大家可以看看：快学会用点阵图，向孩子讲解知识轻松又有趣。

国内外教材还是有比较明显的区别，像国外数学会注重用视觉思维来解答数学应用题，但国内教材在这方面更注重于对题目的呈现，却少了对背后逻辑的总结，这也是我觉得比较遗憾的地方。

04学前启蒙为百科知识打基础

第一阶段我给孩子准备的，必须也当然是我们自己研发的《孩子爱问》（萌芽级·第一季）（回复关键词“孩子爱问”了解详情）。我一直都希望孩子能够扩宽自己的知识面，并且感受到知识的好奇和神秘，对于孩子来说，最好的开始便是知识百科类的积累。

萌芽级第一季的适用年龄和重复使用率是很高的，这里主要是采用了动画视频方式，可以让孩子劳逸结合，并且配合练习册的互动可以提高孩子的思维能力，也给孩子的学习增加更多趣味性，所以无论是低至2岁多，还是5、6岁多的孩子，其实都能够从中找到乐趣。

我在动画视频上的安排，每天会有单独的15分钟时间左右，一个视频3～5分钟，所以大概是看5～7个视频。然后练习题会提前根据主题准备好对应的页数，便可以让孩子看完视频后，一起去跟孩子讨论里面的知识内容了。

我会跟孩子打印下《孩子爱问》的目录，然后提前让孩子去选择要看的内容集数：▼

以及我提前给他们准备好的知识题。▼

我在旁边围观俩孩子学习有一个很大感触是，孩子们围绕百科知识的讨论是很启发思维模型的，他们从一个好的问题，延伸到自己生活、环境和日常观察，这能力也同样是需要我们在生活中好好启发下。

因为百科知识是需要不断重温的，所以我家的孩子们也经常是一个视频反复看，比如Eric最喜欢的《彩虹是怎么形成的》，就已经看了不下7遍了，有一天的15分钟学习时间，对于孩子来说，也就是《彩虹》专题的循环倒带，但这也是OK的。

我们做那么多的知识启蒙，关键还是孩子要先爱上学习、爱上知识，不要被小学后更复杂的学习环境影响而疲倦不堪呢。我收到好多妈妈都说，连自己都长见识了，是不是也觉得很开心的呢哈！

05别忘了做好心理准备

我平时一边做这些知识准备工作，一边也会跟孩子讲解一年级和幼儿园的不同之处。

幼儿园整体氛围都是以孩子为中心，相对温暖、关怀备至，但上了一年级后就不是了。除了教学方式发生了变化之外，灵活性也更差了，而且还会有成绩、竞争和作业等安排。如果没有提前做好心理准备，其实对孩子来说也是一个艰难的时刻。

之所以第一阶段的活动先选择了学习习惯培养，是因为我一直希望孩子可以在上小学之前有自己的学习内驱力。很多时候我们没有办法替代孩子学习，但如果孩子能够保持想学习的这份心意，知道高效学习的路径，这对他来说其实也会成为一个良好的学习习惯。

这些在我看来，同样都是需要我们在幼小衔接期准备的，这一个转变也是孩子社会和学业发展的关键时期。

好啦，今天的幼小衔接分享就到这里。其实幼小衔接的专题可以分享的内容很多，而我现在也才是刚刚开始，以后再跟大家慢慢地更新。对于第一阶段的练习，一定要先从孩子自身的学习基础出发，劳逸结合、趣味性和结构化学习都要有所考虑，这样子才会让孩子更积极地培养好自己的学习习惯。

学校老师从这学期开学，就跟孩子们铺垫小学一年级的变化，但对于孩子来说，上一年级更像是一个身份上的变化，变成大孩子了，从幼儿园毕业了。里面涉及到那么多行为习惯的调整，除非我真的开始做，否则孩子还是意识不到的。

所以我也给自己、包括给孩子先准备了一个清单，这里是幼小衔接过渡期我认为孩子需要了解的一年级新生的内容，我先发给大家看看。一共是5大能力的内容，涉及到了幼小衔接期孩子需要了解的各方面能力基础，我的规划也是围绕这个大方面分阶段、分场景去准备的，所以这份资料还是要认真看哦。▼

大家可以私信回复关键词“检查表”，获取我准备的一年级学生所需具备的各项能力综合考察指标，里面一项项都列的非常详细，大家可以对比孩子目前不同的情况来进行学习。

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作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。