给大学学位添加“保质期”？新加坡探讨终身教育新方向

这些天，新加坡财政预算案一直在激烈谈论中，其中就有个非常大胆的提案，为高等教育学位添加“保质期”，每5年参加升级课程，否则大学辛辛苦苦拿到的学位就没用了。

新加坡西海岸选区（GRC）的国会议员洪维能提出了这个“激进的想法”，在行业快速变化的背景下，个人技能和现实工作的经验可能胜过大学学位。

洪维能 图片来源：联合早报

“如今，即使没有大学学位，技能、个人经验和知识也能让一个人走得很远。

与其依赖学历，不如践行终身学习，大学需要承担起这个角色。”

毕业生必须每五年参加一次升级课程，如果不这样做，他们的学位就会失效。这意味着如果发生这种情况，他们将不能将学位作为工作、进一步学习深造的资格要求。

当然了目前还只是提案，能否实施还在讨论中，短时间内肯定不用担心，但是新加坡一直在力推终身学习，过去的学位贬值或许会成为一个趋势，应届毕业生在职场本来就更吃香，未来优势只会越来越大。

强制性要求学生社会人士每隔几年必须参加升级课程并不现实，但是不妨碍推出这样的课程，企业招人自然也会有所偏袒，自愿也变成不自愿了，未来每隔几年重新成为“应届毕业生”或许也会变成社会常态，最终达成保持个人竞争力，内卷不止。

新加坡政府为了终身学习也推出很多计划，对于新加坡所处的环境，精英教育是必须的，但是也不代表其他地方就不需要这样的努力。

图片来源：新加坡今日报

01打下良好基础

政府从学前教育阶段就开始着手，投入大量资源教育儿童，并为有需要的群体提供额外援助。

这些年来，在与其他国家的同辈相比时，本地学生表现出色。就算是学习成绩较弱的，表现也比其他一般的国际学生来得强。

新加坡是个多元文化的国家, 只有从小对儿童进行不同语言、不同文化的教育, 才能使儿童通过课程受到多元文化的熏陶。

同时新加坡是个非常开放的国家, 涌入的外国民越来越多, 竞争也越来越激烈, 因此学前教育课程既要有广度又要有深度,只有这样才能满足儿童终身发展的需要。

新加坡学前教育课程的实施途径丰富多样,既有园内的半日活动、教学活动、区角活动、游戏活动、主题活动, 也有园外的参观活动。

图片来源：CNN

02终身学习的习惯

毕业并不是学习的终点，尤其当疫情已影响企业、改变工作性质。

新加坡政府通过推出“技能创前程”计划（SkillsFuture），辅助国民掌握新技能，排除心中的不安，更好地面对未来的变化与未知。

技能创前程就业培训指导计划最初在2017年推出，随着合作备忘录的签署，社理会、精深局和e2i的三方合作将延续至2023年8月，继续提供国民更多就业援助。

预计到了2023年，有多12万人可透过工作坊掌握未来职场所须的就业技能，更了解自己工作上的强项。

工作坊将以四种语言在线上进行，本地公民和永久居民可免费参与。不管是中途转业者、毕业生还是专业人士都可从中学习如何规划技能的提升、找出适合本身就业需求的培训，以及了解技能创前程计划提供哪些培训等。

03追逐理想与志向

一个人能走多远，不要问他的双脚，而要问他的志向。青年是社会变革、经济增长和技术创新的主要推动者。

不是没有目标就不可以活，只是没有目标会活得很累！因为目标是动力，没有动力的人不会轻松！

为了让更多青年找到人生目标，新加坡政府推行“70-70目标”，70%的高等教育学府毕业生拥有海外经验，他们当中70%的人将有机会接触亚细安国家、中国或印度市场。开拓国际化视野。

为了配合新加坡政府最新的“70-70目标”，新加坡国家青年理事会（NYC）将推出亚洲就绪青年计划（Asia-Ready Exposure Programme），让学生有机会深入了解其他国家的经济和文化。

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