七年级语文下册期末检测卷 期末复习 经典好题

七年级语文下册期末检测卷

期末检测卷

第一部分

(1～6题　23分)

1.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)

(1)__________________，夜泊秦淮近酒家。__________________，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

(2)前不见古人，后不见来者。______，______！(陈子昂《登幽州台歌》)

(3)《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的句子是：______，_______。

2.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(每小题1分，共4分)

(1)杜塞尔多夫人口稠密( )、经济发达，同时也是德国艺术文化重镇。

(2)卡夫卡的中篇小说《地洞》深刻展现了无处逢生、惶恐( )不安的状态。

(3)湖泊就像一颗璀璨的明珠，___(xiānɡ qiàn)在地球上。

(4)他将破旧的平房稍微________(xiū qì)后，就在里面开始了办公。

3.下列句子中加着重号的词语使用不正确的一项是( )(3分)

A.许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。

B.神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。

C.《中国诗词大会》影响巨大，上海复旦附中的武亦姝在现场的不俗表现至今让人记忆犹新。

D.他从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。

4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)

A.在天鹅的帮助下，使丑小鸭重新树立起了信心。

B.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

C.为治理黄河，国家环保局已经采取了在黄河两岸植树种草。

D.阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。

5.下面语句的顺序排列恰当的一项是( )(3分)

①这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。

②我们中学生应该奉行“成为你自己！”这一法则。

③思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”

④《唐璜》可以再写，但拜伦绝不会重现。

⑤不是吗？《向日葵》可以复制，但梵·高不可以克隆。

A.②④①③⑤ B.②④⑤①③

C.③①⑤④② D.③①②⑤④

6.研读下列材料，完成后面的问题。(4分)

材料一：2016年10月17日，我国神舟十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将两名航天员送上太空。10月19日凌晨，天宫二号和神舟十一号在距地面393公里的轨道高度相遇，两个比子弹速度还要快8倍的空中飞行器准确地对接在一起。景海鹏和陈冬两名航天员进入天宫二号，并按计划开展空间科学实验。

材料二：下面是部分外国媒体对此事的反应。

英国广播公司：这两次发射任务将引领中国进一步开展面向火星或月球的太空探索任务。

西班牙埃菲社：此次飞行任务将为中国在2022年前后完成第一个空间站建设的计划夯实基础。

新加坡《联合早报》：神舟十一号飞船与天宫二号对接，将代表中国载人航天工程“三步走”第二阶段任务的完成。

韩联社：目前中国的航天技术已经足以与美国、俄罗斯等老牌航天强国比肩，神舟十一号的发射将为中国实现建成空间站的目标奠定良好基础。

(1)根据材料一写一则“一句话新闻”，不超过30个字(不含标点)。(2分)

____________________________

(2)请从材料二中整合出两条关键信息。(2分)

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第二部分

(7～22题　47分)

一、阅读下面这首诗，回答7～8题。(5分)

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

7.本诗描绘了哪几幅画面？(3分)

___________________________

8.尾联表达了作者怎样的思想感情？(2分)

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二、阅读下面的文字，回答9～12题。(12分)

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

9.解释下列句子中加着重号的词。(每小题1分，共3分)

(1)可爱者甚蕃　蕃：____________

(2)可远观而不可亵玩焉 亵：______

(3)宜乎众矣 宜：____________

10.下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是( )(2分)

例句：予独爱莲之出淤泥而不染

A.花之富贵者也 B.水陆草木之花

C.无丝竹之乱耳 D.何陋之有

11.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)

(1)中通外直，不蔓不枝。

_________________________

(2)莲之爱，同予者何人？

_________________________

12.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？(3分)

相同点：_________________________

不同点：_______________________

三、阅读下面的文字，回答13～16题。(12分)

隐逃的倭瓜

蒋建伟

①人会隐藏，瓜，也一样。

②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要来的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊喜，“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜黄灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身。直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？

③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有成人的两个手掌大，朝阳的一面长满了密密的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？

④可是，哪怕扎手也要采花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜。也吸引你来采花。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水焯一下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？

⑤不说谎的花儿，其实就是瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？

⑥是绿意萌动的春天？那是它们小的时候。

⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光，喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。

⑧太阳底下，瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌。一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄，枯萎。它们为什么这么苍老？那可是我们家的老大！

⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕：

⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。

(选自《人民日报》2017年5月6日，有删改)

13.文章标题中的“隐逃”主要表现在哪里？请结合全文分析。(2分)

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14.请简要分析第⑥段在全文中的作用。(2分)

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15.文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。(4分)

(1)胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。

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(2)一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。

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16.本文的写作思路及表现手法独具特色。试结合全文赏析。(4分)

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四、阅读下面的文字，回答17～18题。(5分)

这时候，我看见船长的枪急急顶在肩上，对着丛林间一个正在走动的东西瞄准。枪响了，我听到轻微的啸声，那个动物在离几步远的地方被击中倒下来了。倒下来的是一只很好看的水獭，一只水兽，它可能是住在海中的唯一的四足兽了。这水獭有一米半长，价值一定非常大。它的皮，表面是栗褐色，底面是银白色，可以制成十分好看的皮筒，在俄国和中国的市场上，是十分罕见的皮料。皮毛的柔软精细和它的光滑色泽决定它的价格至少也是二千法郎。我很赞美这新奇的哺乳类动物，圆突的头，上面有短短的耳朵，圆圆的眼睛，像猫须一般的白色髭须，掌形带甲的脚，团簇的尾巴。

17.上面的语段出自法国作家_____(人名)写的科幻小说《________》。(2分)

18.这是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？(3分)

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五、阅读下面的文字，回答19～22题。(13分)

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪来的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬ 天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

⑭ 小小的书架成了！

⑮ 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯ 风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

⑰ 日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱ 家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲ 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

(选自《做人与处世》，有改动)

19.本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。(2分)

_______→“我”用字典做了一个“小书架”→____________→书架伴“我”成长

20.品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。(3分)

妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

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21.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第B10段画线句做两条批注。(4分)

示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：____________________

批注二：____________________

22.在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。(4分)

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第三部分

(23题　50分)

23.写作。(50分)

爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的人生中充满着爱，它伴随着我们成长，使人感动，让人勇敢，令人自信，促人前进……丰富着我们的人生。

请以《爱，让我__________》为题，补全题目后，写一篇500字以上的作文。要求内容具体，有真情实感。

期末检测卷参考答案

1.(1)烟笼寒水月笼沙　商女不知亡国恨　(2)念天地之悠悠　独怆然而涕下　(3)苔痕上阶绿　草色入帘青

2.(1)chóu mì(2)huánɡ kǒnɡ(3)镶嵌　(4)修葺

3.D(“不耻下问”不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为可耻，明显不符合该句的语境)

4.B(A.去掉“使”。C.在句末加“的方法”。D.将“弘扬”和“传承”调换位置)

5.C(作答本题，可采用排除法。首先通读所给的五个句子，由①句中的“这是一句伟大的名言”，可知③句应放在①句前面，据此，排除A、B两项；然后从②④⑤句中确定最后一句，②句是一句结论性的话，故应放在最后，据此排除D。故答案选C)

6.(1)我国神舟十一号载人飞船与天宫二号在太空中成功对接。(2)①我国完成载人航天工程“三步走”第二阶段的任务；②我国航天技术比肩美、俄；③神舟十一号的发射为我国实现建设空间站的目标奠定基础。(写出任意两点即可)

7.丰年留客图、春光明媚的山水村庄图、春社祈丰风俗图。

8.表达了作者对农村田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

9.(1)多　(2)亲近而不庄重　(3)应当

10.C(例句和C项中的“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义；A.结构助词，的；B.结构助词，的；D.宾语前置的标志)

11.(1)(它的茎)内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。(2)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？

12.示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度(1分)。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐(1分)；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的(1分)。

13.①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。(每点1分，答出两点即可)

14.过渡句(1分)，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体(1分)。

15.(1)运用拟人的修辞手法(1分)，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了倭瓜以人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情(1分)。(2)①运用比喻的修辞手法，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力；②运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”(夸张)，充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁茂旺盛的生长气势，极具张力。(2分，答出一点即可，手法1分，分析1分)

16.写作思路：以时间为线索，用倒叙手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰(2分)。表现手法：①从眼前的事情写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足。②将倭瓜人格化，赋予其以人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情(2分，答出一条即可)。

17.儒勒·凡尔纳　海底两万里

18.最吸引我的地方是海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。

19.“我”在老师家偶遇书架　爸爸给“我”做了一个书架

20.“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书(书架)而高兴；对“我”以字典做“书架”表示赞赏；从“光泽”可以看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼(答出一点得2分，答到两点得3分)

21.示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期盼；示例二：“款款而来”赋予“小书架”以人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦；示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现“我”期待的心情；示例四：“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感；示例五：通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。(每点2分，答到两点即可)

22.“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉(如答成“一直与‘我’不离不弃”得1分)(2分)。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量(2分)。

23.略。