如何让孩子爱上阅读？可以试试这个阅读方式

引子：儿童阅读兴趣培养已然成为全民运动

当前，阅读的重要性有目共睹，但在如何培养儿童的阅读兴趣方面，却众说纷纭。从家庭到社会，从学校到培训，从社区到公共图书馆，以阅读兴趣培养为名的活动层出不穷，对儿童阅读兴趣的培养的确多多少少起到了积极地作用。

但是我要说的是，阅读作为一种个性化的活动，个人的积极情感体验非常重要。因为个性不同、经历及在原生家庭中所受的教育不同，所以面对同一本书会有不同的体验。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，讲的就是读者根据个人经验对作品的重构。因此，通过创设各种新奇的活动，激发他们积极的情感体验，让他们从阅读中得到乐趣，就成为一种儿童阅读兴趣培养的有效方方式。而以家庭为单位的阅读活动在注重个体体验方面就比团体阅读有了得天独厚的优势。

快乐亲子阅读时间

以家庭为单位的体验式阅读的优势

在儿童的成长过程中，家庭教育的时间远远大于学校教育，其时间向前可以追溯到生命诞生之初的胎儿时代，向后可以一直延伸到成年期。

家庭教育的影响深远，从新生儿大脑一片空白、自我意识最为薄弱的时期开始塑造，这份教育又与爱相契合，因此深入骨髓、深入血液、深入潜意识。

因此在儿童的体验式阅读活动中既有了时间的保障，又有了由亲情保驾护航的权威性。所以家长可以将阅读兴趣的培养穿插于日常生活的陪伴之中，将阅读体验与生活体验相融合，创将阅读兴趣的培养与孩子的梦想教育、德育、美育、财商教育等教育想融合。

以书为伴，快乐的一家人

体验式阅读的具体操作方法：

广东省的阅读推广人张潋老师提出可以从以下五个方面着手，注重培养孩子在阅读过程中积极的情感体验。我觉得这应该是儿童阅读兴趣培养的一把密钥。

一、确立书籍的崇高地位：

我们家长首先应该以身作则，不断尝试、寻求突破并在阅读中完成自身的成长！其次，给孩子灌输一种理念：即书就是亲密的家人， 因为亲人会最终离开，而只有书能做到不离不弃！第三，为孩子准备高质量的书籍，长期耳濡目染，孩子就会志趣高远，品味不凡，自然不会为一些没有营养的大众读物而浪费时间精力。

二、在书海中交流：

给孩子看适合他们层次的书，并且固定时间每天坚持亲子阅读。在适合他们阅读的层面上尽可能的读经典作品，同伴共读一本书，引导他们理解、入境。在这个过程中有感情的朗读是一个很好的手段，可以通过语音、语调和重音的处理而加强理解文章的内涵！

三、进行生活悦读：

父母平时可以带孩子去各种特色书店读书。因为读书是和美与格调相连接。而每一个特色书店从装修风格、内部布局到图书选择无不体现着老板的独特的审美品味。高雅环境本身会潜移默化地影响到人们的修养。而在有格调的环境里培养出的孩子长大后更不容易因为小事而放弃自己的做人底线。读书是高雅的事情，不应该为了一本书而去书城坐地板上看。

无锡网红书店——钟书阁

四、在亲子阅读过程中，帮助孩子将阅读和爱的体验叠加：

就比如爸爸因为工作忙，日常生活中能陪伴孩子的时间少，所以就给孩子养成喜欢，爸爸一进家门就和他一起亲子阅读，久而久之形成习惯，爸爸一回来就读书，将父爱和读书紧密契合。我对女儿的培养中虽然没有做到将阅读和父爱的体验叠加，但却成功地将读书当做了母乳的替代品，让我女儿从此以后对阅读总是痴迷状态。

五、带孩子参与文化行走：

不要为旅游而旅游，出行前应该做足背景资料阅读，旅行的过程中寻求“地陪”的帮助，一路走一路讲，了解隐藏在每个细微处的故事，因一人而知一城进而知晓一段历史。

我和女儿在体验式阅读中的收获

一直以来我都觉得很庆幸，虽然我也曾经是语文老师，并在产假后选择全职抚养她，但是在最初陪伴她的几年里并没有接触过家庭教育和亲子阅读方面培养的理论，但感谢上苍，最终却歪打正着，给我女儿培养出了很好的阅读习惯。虽然从未给她做过阅读技巧的培养，她现在却可以做到阅读速度比我快，而且对细节的把握和对主题的整体理解上也做到游刃有余。最难能可贵的是她的情感还特别丰富，对情感的理解比较到位，让这两年钢琴和合唱团的学习轻松了很多。这些都应该是直接得益于在她出生的前几年里我饱含深情的给她唱儿歌、有感情的朗读故事和绘本的经历。

现在想来，三岁之前有很多内容她不一定理解，但是她通过我的声音和表情体验了其中的情感。那几年我们娘俩常常会因为主人公的不幸而痛哭流涕，也会因书中的笑点而捧腹大笑，扭打成一团。虽然现在再拿出她曾经倒背如流、爱不释手的故事或者绘本她已经完全没有印象，但是对它们的情感体验却早深入血液和骨髓，成为她内在丰富生命的一部分。

只要妈妈肯坚持，再小的宝宝也会对阅读感兴趣

我对体验式阅读的反思

一、亲子阅读的过程应该是一场纯粹的情感交流与体验的过程，不应该带任何功利性。

这两年随着家庭教育和亲子阅读方面理论接触的越多，我越来越庆幸，幸亏我当时和孩子一起读书不带有任何目的，所以亲子阅读的过程就是一场纯粹的情感交流与体验的过程。而我这两天正在看的书《我女儿会五种语言》中，作者提倡“母语式语言学习法”，通过动画片、和情景式教学法，她成功将14岁的女儿培养成精通马术和五国语言的孩子。她理论里很重要的一部分我认为就是与张老师所倡导的体验式阅读相似的体验式学习。而《幸福的种子—亲子共读图画书》一书中，更是从图画书的选择方面就倡导选择可视性强的“历历在目”的图画书，在图画书的阅读方式上主张图画书是大人读给孩子听的书，不主张教孩子过早识字，原因是声音思维和图像思维优于文字思维，相比于孩子一个一个字的读，大人读给他们听的过程中，声音中本身赋有了情感，可以帮助他们加深理解和体验书中的情感。这个和张老师提倡的注重孩子的朗读体验不谋而合。读书的应该是一种情感体验过程，在过程中发现生活的真善美，特别是在知识更迭日益加快的今天，以知识积累为目的的读书，出发点错误本身就注定了结局的失败！

二、注重环境体验，带孩子去各种特色书店去读书。

一直以来我从未考虑过读书环境这个问题。因为我读书时一般很少被周围的环境打扰，受我的影响，我女儿也可以做到在任何嘈杂的环境下读书。但是我忽视了很重要的一点：书的内容本身不会因为环境的不同而改变，但是读书的体验和感受却可能随着心境的变化而迥然不同。读书本身是一个关于真善美的发现与体验过程，在一个格调高雅的环境下读书是否更易于激发美感？

三、将读万卷书与行万里路紧密结合。

这两天正读的《我的女儿会五种语言》里，作者以她和女儿在国外穷游的视角，介绍国际沙发客和以工作换食宿、还有参加当地夏令营等，虽然我们大部分人未必需要从旅游经费的角度考量而走这些路，但是她们的确是以这种方式深入当地普通人的生活中，将读万卷书与行万里路紧密结合，完成了张老师所提倡的文化行走的实质内容。所以在以后的旅游中，也尽量避免走马观花，尽可能的深入当地人生活，让每一次旅行都获得灵与命的双重收获。

新加坡的地标建筑——金沙酒店和空中花园

观点重申：因为家庭教育在时间及情感上得天独厚的优势，家长可以将孩子阅读兴趣的培养穿插于日常生活的陪伴之中，将阅读体验与生活体验相融合，将阅读兴趣的培养与孩子的梦想教育、德育、美育、财商教育等教育想融合，培养儿童阅读兴趣的同时，增加美感体验，加深亲子关系纽带。

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