看不进书的“笨小孩”，也许并不是他的错！

大家想必还记得去年大热的印度电影《摔跤吧，爸爸》，其主演是印度国宝级巨星阿米尔·汗。

阿米尔·汗

他之前主演过一系列口碑颇好的影片，比如大家耳熟能详的《三傻大闹宝莱坞》等等。在这里小编给大家推荐阿米尔·汗主演的一部豆瓣评分8.8分的电影《地球上的星星》：

《地球上的星星》海报

电影讲的是一个有阅读障碍的8岁男孩伊夏，因为学不会读写，被父亲送进了一所住宿学校。

电影截图

在学校中受到了来自各方面的嘲讽与批评，伊夏的自尊受到了更多的打击，他的状态越来越差，从一个灵活健康的男孩变得整天唯唯诺诺，虽然努力学习但依旧事倍功半。但是在阿米尔汗扮演的的美术老师尼克的努力下，伊夏在非常艰难地学会了拼写和算数；而且伊夏绽放出了他原有的才能——惊艳绝伦的绘画天才。

电影截图

电影中的伊夏是幸运的，但是在我们周围，却有很多受困于阅读障碍的孩童，他们的智商并不低于能够正常阅读的孩子，甚至还有很多聪明绝顶的。他们所能达到的成就，也有可能远高于有正常阅读能力的儿童，比如德裔物理学家阿尔伯特·爱因斯坦、新加坡前总理李光耀、美国好莱坞著名演员汤姆·克鲁斯等等。

一位患有阅读障碍的精神科医生丁锡全说:“阅读障碍只是语文不太好，不代表没有未来。任何人都有自己的优缺点、长短处，只要好好发挥自己的长处，同样可以闯出一片天……”

那么在中国，阅读障碍主要有哪些表现呢？如何才能判断孩子是不是有阅读障碍？首先是不容易记住汉字的偏旁部首位置，比如“宀”不会出现在汉字底部，汉字学习能力比较强的孩子能很快记住部首的位置，有阅读障碍的孩子学习效率较低；其次是混淆同音字，汉字大多都是表意的，偏旁部首一般都有含义，“揍人”的“揍”是“扌”，和“演奏”的“奏”是同音，有阅读障碍的孩子会混淆两个字；再次是不能准确快速地读出字的发音，阅读障碍儿童读的速度慢于同年龄的典型发展儿童； 接着是在听语音反应对照文字的能力有缺陷（就是你嘴里说的是2，结果他反应的是4）。这些不仅会影响阅读理解能力，也影响了儿童的精确计算能力；然后是在掌握文字符号的整体上有问题，比如写字丢笔画、加笔画。

虽然有阅读障碍的成功者不计其数，但是在他们人生的道路上拜阅读障碍所赐的艰难困阻却为数不少，更多的人也因为阅读障碍折戟沉沙。当然能拥有良好的阅读能力是好事，如果能避免挫折，还是尽量避免的好，那么奠定读写能力的早期四种基础是什么呢？

第一种是要有良好的视觉听觉能力。学说话是要能把听到的声和具体的词联系起来，然后发声说话，这是会“听”。阅读则是要会“看”，眼睛里看到的不同的东西要分辨清楚，发现符号归类的原则。第二种是要具备好的语言表达能力。儿童的口语能力和阅读能力也有千丝万缕的关系，儿童开口说话会想好表达的内容，越是想法丰富、表现方法多样，越能有利于儿童在阅读中对整体和细节的把握。第三种是注重精细的动手操作能力。有话说是“头脑简单，四肢发达”，读写显然是精细活，当然是动手能力越强，对培养阅读能力越有好处。第四种是培养专注的品质。 读写显然是要保持注意力集中的，如果想要了解阅读内容，那么就要聚焦注意范围，把注意集中到要阅读的对象上，把无关信息的干扰降到最低程度。

那么检测阅读障碍有什么方法吗？要知道，并不是所有的语文成绩不好都是有阅读障碍症，不要轻易给孩子扣上这顶帽子，阅读障碍的诊断需要经过专业的医生进行评判。首先要进行智商评定，判断一般学习困难还是单纯阅读障碍，研究者一般使用瑞文推理检测和韦氏智力测验；其次是阅读评定，涉及了对单个汉字的识别、还有在保证正确率下的阅读速度；还有关于认知能力的评定，这个检测的目的是找到阅读障碍者的缺陷部分在哪，包括了正字法意识测试、语音意识测试、语素技能测试和快速命名测试。

著名演员汤姆·克鲁斯的母亲有特教的经验，在克鲁斯的幼年时，给他做了很多特殊的训练，让他在规避阅读障碍方面有了很大的进步。那么有什么能够有效规避干预阅读障碍的方法吗？

在儿童咿呀学语的时候就要注重增加词汇量。对于不识字或者认字很少的孩子，可以通过家长朗读或者听录音的方式积累字词，当然认识一些字的孩子自学，还有可以通过发散思维游戏，学习一音多义，比如“找朋友”：

没见过猪跑，也要听过猪哼哼；学习汉字，也要了解汉字的结构。要以象形字为中心，让儿童学习汉字的构成与意义、读音的关系。要学构成，那么最快的方法是学习汉字书写，先要临摹汉字的基础笔画，然后独立书写笔画，再学简单的汉字比如独体字，最后认识和书写合体字，要循序渐进。

要提升阅读的流畅性，做到一目十行，是有一定策略的。考四六级要背高频词，学汉字也要利用高频字加强单字的识别速度，接着就可以成段成篇的循序渐进，阅读流畅要考虑准确、节奏、语气、断句和理解。

阅读理解也有一定的策略，可以使阅读事半功倍。在阅读前，可以让儿童学习阅读内容的背景知识，调动阅读积极性，了解文章的写作目的。在阅读中，可以帮着儿童解释不懂的字词意思，分析文章的结构，把握故事的人物性格，让儿童推理故事的结局，增强阅读兴趣。读完了也不能直接就把文章抛之脑后，要利用各种方法对文章进行总结回顾，增强儿童对文章的理解。

阅读是为自由表达做准备，写作令阅读障碍儿童相当犯难。写作就像是搭积木，文字是一块一块的积木，能搭出什么样的作品，是写作者本人个性、思想、才能各方面的综合体现。有人把写作过程总结为“POWER”，计划（planning）、构思（organization）、写作（writing）、编辑（editing）、修改（revision）。家长可以通过"搭积木"的方式和孩子拼出一件作品。

当孩子陷入阅读障碍的困境，不要惊慌，孩子走出阅读障碍的迷宫需要家长、学校、专业机构以及孩子自身个方的努力。况且阅读能力只是众多能力的其中一种。在一扇窗户关上的时候，也可能有一堵墙为你倒塌。在此祝愿所有有阅读障碍症的儿童的笑容都和电影《地球上的星星》中的伊夏一样灿烂。

(编辑：兰德尔)

《走出迷宫：认识发展性阅读障碍》

作 者：孟祥芝

爱迪生、爱因斯坦、毕加索……

他们都曾经深受其害，

救救那些孩子吧！