大米：疫情加速实现了我和邹小兵的理想
当年我是新家长的时候，也曾四处求助无门，身边找不到适合一岁半小米的康复机构，日常生活24小时更不知道该怎么做，做了也不知道是不是对的。
幸而两个月后，在邹小兵推荐下，我有幸加入了台湾一位自闭症干预方向的教授的学习成长小组，这个小组一直坚持了一年多，到小米“摘帽”、入幼儿园为止。
后来追溯，这是当初我至关重要的一个决定。
我们的学习小组有5-6个家长组成，每个月可以定期见到这位教授一次，他会分享给我们各种重要的信息，我们每个人还有一小时时间，可以轮流和他交流孩子居家干预的录像、他给予指点和反馈，形成我下一阶段干预的目标和重点，同小组的家长们也一起学习，一起分享。
同组还有一位海口的家长，每次坐飞机过来参加研讨。
平时，学习小组的家长们更是每天在QQ群互相鼓励。孩子出现各种问题，我们互相安慰，孩子取得了点滴进步，我们一起欢呼雀跃。
伴随着孩子的成长，我们这些被教授们亲手带出来的徒弟，也成为家长群体中的明星，学到了非常多的干预知识，一直持续地在以各种形式帮助后来的新家长们。
一晃10年过去了。和小米一起同组的孩子们也长大了。如今我们分散各地，有的已疏于联系，但每个孩子的名字、模样，每个家长的音容笑貌，仍然经常浮现在我眼前。恍若昨日。
我们是同学，我们是难友，我们又是战友。一种特殊的亲人关系。我想，在这个小组里，有同样感觉的家长，肯定不只是我。
我一直觉得，这样定期维持的学习小组，对一个特殊需要的家长来说，是非常重要的。
好的自闭症儿童干预从哪里来？
好的教学和差的教学的区别在哪？
我曾经反复思考过这个问题。
在儿童教育领域，有一个非常著名的“最近发展区”理论，这是著名心理学家维果斯基提出来的。维果斯基认为，教学必须考虑儿童已达到的水平，并要走在儿童发展的前面。
教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平：
一种是儿童现有的发展水平；
另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。
这两者之间的差距，就是“最近发展区”。
教学应该着眼于学生的最近发展区，把这种潜在的发展水平变为现实的发展，同时创造新的最近发展区。这就是好的教学体系的重要性。先评估出孩子最需要发展的那些领域和已经达到的能力，再去设计针对化的教学，还要在教学落实过程中，是可以及时调整教学方式和策略的，在这个过程中逐渐创造孩子新的能力水平。（陈琦，教育心理学，2001，高等教育出版社）
有专业人员评估和出教学计划，有经过训练和考核的特教老师可以有效率的落实这些计划和方案，并和家长做好反馈一同落实。如果有这样的支持系统，当然比一脸懵逼、忽然被迫被要求听大量讲座看大量书变身成康复师的家长强。
所以不要跟我说康复机构都是骗子。
普通孩子还上学、上各种辅导班呢！结构化的学习游戏环境，训练有素的老师，同伴、特定的师生关系，本身是孩子成长所需要的、父母所创造不出来的生活场景之一。
再说，我们当爹妈的，也要工作赚钱，也要喘息啊。如果我们都全能了，那么多老师和专业人员是干嘛吃的？所以我看到有人端着道貌岸然的脸去道德指责家长“孩子都被你毁了”的时候，就会觉得特别忿忿。我们做好家长该做的就好，我们不必须要逼迫自己是资深康复师。
骗子当然有。但大多数机构都是努力的。只是中国儿童康复、特殊教育乃至教育都是初级和落后的。这更是现实。
所以才有特别强调专业性的重要。
当然机构和学校不能解决所有问题。孩子大部分时间还是在家庭里，何况还有假期和突如其来的疫情。家长就算教学水平和效率不比专业特教老师，好歹时间多，就算业余，亲爹妈的身体力行最长期，最经济，最实惠。
好机构也不能成为家长不作为的借口。而且，身边的机构不专业怎么办？家里经济条件不允许长期上好机构怎么办？
所以邹小兵总是不停的念叨家庭干预的重要性。这二十年，他一直在做家长培训。
但家庭干预绝不是也不能称为瞎干预。你怎么知道哪是眉毛，哪是胡子？
你又没学过发展心理学，你怎么知道娃的就近发展区在哪？今天训练啥，明天训练啥？孩子不听指挥又该训练啥？
我之所以努力地在建设大米和小米康复机构，就是希望这些老师成熟后不但可以直接对孩子教学，更加可以指导家庭，成为家长干预路上的好帮手。
这个梦，一做就是好多年。
我总觉得他们太稚嫩。一等再等，一磨再磨。
本来，在计划里，RICE云学堂是今年夏天亮相，突如其来的疫情，让许多孩子和家长困在了家里，不得不让我们做出决定：虽然略显仓促，但，是时候出鞘了。而且，现在没有别的工作，所有的精兵强将都蓄势待发，可以全力以赴。
2月初，我们紧急面向1000个自闭症家庭推出了一对一的“迎春公益计划”，这些家庭中的绝大多数在二三线城市，开始并没有接触过大米和小米的线下干预。
小小地试了一下牛刀，亮了一下剑。
结果，大受好评。在接受迎春公益计划服务中参与调研的其中400名家长，在“你是否愿意持续以公平的价格购买大米和小米的一对一支持服务”的选项上，91.8%的家长毫不犹豫选择了：是。
这就是之所以有今天这篇文章、这个举措的底气和力量。
为什么是小组+一对一学习？
低头磨剑的带头人，当然是做了20年家长培训工作的邹小兵。他一直梦想把家庭干预作为大米和小米范畴的一部分。
这几年，他致力于推广世卫组织组织的CST（照顾者技能计划） ，这一面向不发达地区自闭症儿童及其家庭的基础康复训练计划。每次见了我，他都在游说我，督促我做出更好的面向家长支持的服务。
他想让更多的自闭症家庭，能够便利地接受到科学干预方法的惠及。
这当然也是我的梦想，是大米和小米的梦想，我们希望在前人这些工作基础上，我们可以做得更好，为全中国的自闭症家庭服务。
还有一位，解慧超女士，广州特殊孩子随班就读项目政策“融爱行”的专业发起人之一，美国俄勒冈大学读特教系博士，美国注册早期干预师，曾在美国、中国、新加坡多年参与特殊儿童家庭教育咨询师的培训工作。
是的，她也加入到了RICE云学堂的课程设计，和邹小兵一起，相互配合，领衔整个小组工作坊的课题设计，开发了这套让家长主动学习的互动教练式家长课程。
于是各种机缘巧合，在今天，RICE云学堂亮相了！我们仍然专注于社交，这是RICE的基础，第一季就是社交语言小组学习——后续家长还可以一直持续下去。
参与整个项目设计和老师督导培训的，还有大米和小米的数十位资深督导，包括10位BCBA，数位认证言语治疗师，OT治疗师。
当然还是有大咖们领衔的集体课。但根据研究，人类这样被动的学习方式，有效率只有3.8%。
我们成年人的学习中，还需要有大量的练习机会，举一反三，但如果只是一对一精准辅导，又缺乏家长与家长之间的分享和交流，同伴+个别辅导，这样的环境可以让家长效率最高。
所以，我们能想到的，尽我们所能。我总是希望不断前进，做到最好。我们也有条件，创造比十年前我遇到的更好的更有针对性的服务。
我们在努力打造一支优秀的家长教练队伍——我们是教练，但和家长又是平等的伙伴关系。
我们一起探索孩子成长。
我们一起来制定孩子的训练计划。
我们一起实施并及时调整策略。
我们一起讨论，一起学习，
一起欣喜于孩子的进步，
也一起驱散孩子可能给我们的挫败和迷茫感。
我们志在——
与家长建立信任互助的长期咨询关系；
提供信息和学习资料；
支持家长评估孩子、选定目标、制定居家干预计划；
建议、示范家长所需的居家干预技术；
引导家长协调家庭成员共同干预；
培养家长在居家干预中的主动性、反思和不断进步。
我们期待，家长得到不只是具体的干预策略。授之以渔，还有着力于培养他们自己主动寻求资源、解决问题、不断进步的能力。
因为疫情，让我们突破地域限制，时间限制，让我们加速完成这次升级之旅。
科学干预需要科技，需要提升效率，但人类这么多年的经验表明：机器背后，个别化的人的立体的服务，会让冰冷的计算机信息技术变得更加灵活和有针对性。
生成计划，落实计划，调整计划，更新计划。这个复杂的过程，目前看，不是单纯找几个懂计算机的人，写几个代码就可以完成的。科技，以人为本。AI+人文经验的结合，是我们的优势，也是在教育和康复领域上追求精准的目前唯一出路。
有情科技，无远弗届。
在你最需要支持的时候，我们穿越千里，用爱和专业，陪孩子走一段重要的成长路。
你的家庭教练，RICE云学堂来了
线下强，才可能真正做到线上服务强。
300位精选出来的大小米特教精英，多年线下打好的基础，服务数千位个案的有效数据，加上近期多款线上教学课程的打磨，大米和小米研发团队投入整个假期的时间，再度对产品进行设计、完善后，正式推出RICE线上支持服务——RICE云学堂。
这是大米和小米为适应当下特殊环境完成的一次自我升级，它将作为大米和小米重要的组成部分，与线下服务共同推进，持续研发和完善。
RICE云学堂诞生于疫情肆虐的特殊时期，也将在这个时期为需要它的家庭开始第一次服务——《三个月！一对一提升社交和语言》
l 它能帮你实现:
三个月互动式教练=专人帮你做计划 + 专人支持你实现计划+小组讨论分享=孩子、家长能力双提升
l 它能为你提供:
每个家庭都有的专属支持团队：
另外7位孩子能力相当的家长同伴+专属专业督导教练 ，有人负责查疑解惑，有人负责结伴前行！
家长终于可以实现：以经济的长期方式，与专业人员共同制定计划，落实计划，调整计划！
详情请看
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RICE云学堂第一季
三个月！一对一提升社交和语言
服务周期
三个月（12周），每周三次学习
⌨总设计师
邹小兵
大米和小米研发总顾问
中山三院儿童发育行为中心主任
⌨研发顾问
郭延庆
大米小米研发顾问
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会主任委员
首席教练
解慧超
大米和小米家庭支持服务研发顾问
美国俄勒冈大学特殊教育与临床科学系博士
多年参与特殊儿童家庭教育咨询师的培训工作
石荟
大米和小米社交课程和集体课方向研发顾问
美国哥伦比亚大学特殊教育与幼儿教育硕士
金牌教练
钟毓琦
大米和小米督导
国际认证行为分析师BCBA
柳一明
大米和小米督导
国际认证副行为分析师（BCaBA）
卢艳芬
大米和小米督导
国际认证副行为分析师（BCaBA）
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课程内容
含四大课程板块：
✔ 线上评估
AI+一对一人工生成干预计划，家长全程参与 ;
✔ 家长成长主题课
每周一小时，大咖授课；以居家环境为基础，社交、语言为方向；课程具体化、实操性强;
✔ 小组工作坊
每周90分钟。每组8个家庭，围绕主题进行讲解、讨论、解惑答疑;
✔ 1对1居家支持服务
每周30分钟。个性化指导，分析家长视频，指导个性化干预难点。
⏰上课频次
每周3节课
3个月合计36小时
（一对一服务累积6小时，小组工作坊累积18小时，父母成长主题课累积12小时）
每个家庭需完整参与，不可提前终止，如中途退出，视为主动放弃。
课程费用
原价3899元/期（三个月）
2月29日23:59前早鸟价2599元/期
报名方式
接受1-7岁自闭症或疑似自闭症儿童及家庭进行在线报名，先到先得！
识别下方二维码进入报名通道
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备注：
1.请仔细阅读以上信息，一旦报名缴费成功即视为认同符合报名条件，概不退费；
2.报名后，意味着家长同意大米和小米录制和使用教学过程中的音视频和图文资料，在保证数据安全的情况下，用于教学指导、服务质量评价、服务过程复盘、内部教学研究及学术科研，以提升项目服务品质，为更多家庭提供优质专业服务。
——RICE云学堂解释权归大米和小米所有
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