北京舞蹈学院中国舞（新）一、二级教师考级试题及教学法

北京舞蹈学院舞蹈考级院是文化部批准的社会艺术水平跨省考级机构。考级院以"普及舞蹈教育，提高国民素质"为宗旨，立足于高水平的普及教育。

经过30年的发展，在国内已有合作单位300多家，遍布全国29个省、市、自治区；同时在香港、澳门、台湾、新加坡、马来西亚、 印度尼西亚、美国、加拿大等国家和地区也有多家合作单位。每年在海内外培训舞蹈考级教师3万余人次，有近30万学生参加舞蹈等级考试，经测评合格获得"全国社会艺术水平考级证书"。

北京舞蹈学院中国舞等级考试题（新）一、二级教师试题

A B

1.扩指（一级） 1. 手位（二级）

2.绷脚（二级） 2.手臂动作（一级）

3.弯腰、转腰（一级）3. 提腰、松腰（二级）

4.含胸、展胸（一级）4.前压腿（一级）

5.推指、绕腕（二级）5.脚位（一级）

6.头的动作（二级） 6.头的动作（一级）

7.半蹲（二级） 7.摆臂（一级）

8.蹦跳步（一级） 8.蛙跳步（二级）

9.蛙跳步（二级） 9.鸡走步（二级）

10平踏步（一级） 10.模仿与想象（二级）

目录

背诵年级教学任务

一级的教学任务：

（1）认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾）并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。

（2）认识身体部位的左与右。

（3）认识音乐的节拍，培养幼儿按节拍做动作。

（4）培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

二级教学任务：

（1）进一步完成第一年级的教学任务的各项要求。

（2）认识教室的八个基本方位。

（3）初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。

（4）培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规 格、要领、节奏及术语。

训练目的：

（1）平踏步：学会"平踏步"，训练膝部的松弛和灵活。

（2）推指、绕腕：学会"推指"和"绕腕"动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。

动作规格：

（1）脚位：

正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。

小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度直角。

大八字位：在"小八字位"的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。

（2）旁开腿："仰卧正步位绷脚"，双手"旁斜下位"扶地；自髋关节开始旁开至最大限度，膝盖及脚背始终对上方。

动作要领：

（1）扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。

（2）勾绷脚："勾脚"时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸，"绷脚"时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。

动作节奏：

（1）头的动作（一级）

（2）摆臂

动作术语：

（1）蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。

（2）头的动作（二级）：低头、仰头、倾头、点头。

什么是教室的方位？

答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位；每向右转动45度为1个点，转动一周共八个点。

什么是动作的运行路线？举例说明

答：指动作运行的轨迹，如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）

什么是动作的用力点？

答：动作时身体主要用力的部位

音乐反应训练的重要性是什么？

答：（1）音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。

（2）音乐反应训练能促进大脑发育。

（3）音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。

为什么教节拍从儿歌开始？

答：（1）儿歌具有鲜明的节拍感。

（2）儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。

（3）以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点，通过说儿歌，通过一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。

为什么要严格要求教师的动作必须规范？

答：因为1至2级的学生是以模仿为主要学习方式。因此，教师的动作是否正确关系学生学习的质量。

教师教授1至2级课程的方法是什么？

答：主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。

教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？

答：（1）教师应采用有趣的教学方法。

（2）授课时有饱满的热情。

（3）用生动的语言与学生交流，同时多鼓励学生。

教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品 质？

答：没有爱就没有教育，对学生应有爱心，耐心。

第1至2级学生的特点是什么？

答：（1）好奇心强

（2）喜欢模仿

（3）喜欢表扬

（4）注意力持久性短，易受干扰

（5）自控能力较差