听单词朗读，是无法提高托福听力的！

托福听力到底难不难？这真是个见仁见智的事情，其实当各位无花果真的进入美国校园之后，就会觉得托福听力其实很简单。

因为在平时生活当中，导师是来自地球上不同国家和地区的，操着各种各样不同口音的英语，要是每名导师都能像TPO听力那样字正腔圆的话，那真的是烧高香了，不管是印度口音，亦或者是苏格兰口音或者新加坡口音，都能让中国学生云里雾里。

另一方面来说，真实在北美生活的时候，同学的语速虽然已经有意的放慢，但是我们仍然明显的感觉到，比TPO的语速还是要更快，机关枪一样的语速，真的是让人脑袋里塞满了机关枪子弹。

但是如果真的跟国内的学生说，托福听力很简单，语速很慢，那国内的学生一定会像看外星人一样看着你，因为在国内大家公认，托福听力是最难的。

托福听力怎样才能提分？无老师在此之前，已经通过“鸡尾酒理论”很详细的阐述过，影响中国大陆学生最主要的问题，其实就是辨音速度慢，应该通过听写的方法，提高各位无花果辨音的速度，只有这样才能在考试的时候游刃有余，理解听力当中的每一个细节。

但是近日在与某些无花果进行交流的时候，发现有些无花果，对于托福听力有一个非常大的误区，那就是认为听力的提升可以听单词朗读，或者听写单词朗读来解决。

在这里有些稍微专业一点的问题，请允许无老师先解释一下。

无老师所提到的听写，其实指的是对于托福听力当中整个的lecture，或者一部分lecture进行听写。整个听写的过程当中，为了让各位无花果，全面的从语法、意思、逻辑、全文，等各个角度，对于听力的内容进行充分的思考，因此无老师，会强制性要求各位无花果，每天写一句话或者半句话，都可以反复的听4~5遍甚至10遍，并且每写完一句话，都要立即将这句话翻译成中文，其目的就是为了，让各位无花果从语法、意思、逻辑、全文，进行全面的思考，而不是单纯的听到音，并且写下来。

但是有些无花果，则是认为托福听力的核心的问题是在于词汇量，而不是在于听力的辨音速度本身，因此这些无花果，会追求单纯的扩充自己听力的词汇量，不追求提升自己的辨音速度和辨音的准确性，这其实是本末倒置的。

为什么单纯的听单词的朗读，是没有用的呢？

原因非常的简单，就是因为很多单词，在句子当中其实是会发生“音变”的。“音变”这个词，听上去很陌生，感觉在此之前我们好像只在盗墓笔记当中听说过“尸变“，亦或者当食物变质的时候，我们听说过”霉变“，那么“音变”到底是什么？

其实非常的简单，给大家一讲解，各位无花果马上就明白了。

比如说“一”这个字，当我们去查新华字典的时候，新华字典上对于这个字的注音就是一声平音，但试想一下，当我们平时说自己吃了“一”个苹果的时候，这里面的“一”个苹果的“一”，其实发音是向上的二声扬。而当我们说“一”天之前的时候，这里的“一”，其实发的是四声降。

请注意在新华字典当中其实只标了一个音，就是一声平，但是在实战当中，也就是我们的实际生活当中，“一”这个字其实有另外两个不同的发音，分别是二声扬和四声降。这里的二声扬和四声降，就是无老师所说的“音变”。

在这里无老师虽然拿中文来进行举例，但是实际上英文当中这样的现象更多，比如说只要参加过无老师听写打卡赢的无花果，就会知道在英文当中有两个语言现象，一个适当语速比较快的时候，of这个单词其实不发后面的F的音，而只发前面的o的音。

再比如说，the这个单词在句子当中的发音，很多的时候发出的声音，不是中文拼音发出的ze的音，而是类似于they的音，这就是非常典型的“音变”。

再比如说参加无老师听写打卡营的各位无花果，应该对于否定词的音变也非常熟悉，比如说aren't，其实经常是不发后面的t的音的，而仅仅是通过重音的后置，来显示出自己，此处是否定。

如上这些全都算是“音变”。“音变”是不能用听单词朗读，来解决自己听力单词的问题原因之一。你虽然停了单词朗读的发音，但是在实战的句子当中，人家的发音发生了变化，那么你之前做的听单词的朗读，不就变得没有意义了么。

还有另外一个更重要的问题，就是单词的朗读，其实无法提升人的辨音速度。

其实人在做听力的时候，虽然最终的结果是在理解原文，但是实际上在理解原文的过程当中，我们的大脑是要同时从语法，意思，逻辑，前后文，等多角度对原文同时进行分析，矫正和理解的。此同时，我们的大脑也需要像练习我们的肌肉一样，不停的让我们加快对于单词的反应速度，而反应速度的提升，其实是与语法，意思，逻辑，前后文的提升，有相辅相成的作用。

而如果单纯的去听单词的朗读，其实就无法从语法，意思，逻辑，前后文等多角度，锻炼我们对于英语的熟悉程度，同时当我们割裂了与原文联系的情况下，很多词其实也根本无法辨别到底是哪些词。

这里说的很抽象，请允许无老师再举一些例子。

比如说too, two, to这三个词很显然在发音上是极为接近的，甚至在句子当中，其实是无法通过发音来进行分辨的，而如果我们还需要对起来进行分辨的话，就只能通过前后文以及语法，来帮助我们进行矫正，这项关键能力的锻炼，是完全无法通过单纯的听单词的一个一个的朗读而解决。

再比如说另外一个非常经典的错误：notice和know this，也是发音上非常的相似，如果想将其正确的判断出来，也必须通过前后文、以及语法进行全面的矫正。

因此想解决托福听力，最核心的方法就是用无老师的方法或者直接进入听写打卡营，进行整篇、整篇的听写，在句子当中来锻炼自己的听力，才是有意义的，否则割裂了前后文的联系，割裂了语法和语义的联系，单纯的一个词、一个词的听其实是没有意义的，因此无老师同时也坚决反对“抠词听写”，因为这种听写方式，也是只去建立简单的发音和单词的连接，而没有通过向实际语境当中那样，通过前后文、通过语法、通过意思、通过逻辑，进行整体的矫正，因此“抠词听写”对于各位无花果听力的帮助，也是微乎其微的。

对于各位准备托福考试的无花果来说，最可怕的就是学习方法的选择错误，我们的时间真的很宝贵，一个方法的错误，就会让我们浪费一个月、两个月甚至更长的时间，但是很遗憾，我们手中没有这么多时间用来浪费，因此最后无老师要向各位无花果再次强调，听力的提升自古华山一条路，在保证阅读没有问题的前提下，通过大量的听写，或者参加干脆无老师的听写打卡营，其实是最高效提升自己托福听力和成绩的方式，没有其他！

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