新加坡的精英教育系列之一 ——精英的选拔

很多朋友知道我曾经在新加坡留学之后，都希望我聊一下新加坡的教育体系。其中大家不约而同最感兴趣的是新加坡的精英教育，并且希望我能够使用通俗的语言解释一下什么是新加坡的精英教育。那么我先用一句话说明什么是新加坡的精英教育。所谓新加坡的精英教育并不是培养精英的教育，而是选择精英并且教育精英的教育。

问题解析

1.为什么新加坡会采用这种精英教育呢？

精英教育是由新加坡的国情所决定的。面对有限的自然资源和生活环境，新加坡人民只有成为精英身份才能够在世界和历史舞台中取得自己的地位。众所周知，新加坡有着非常优越的地理位置，但是没有任何自然资源。新加坡虽然作为一个国小民寡的国家，但是人均GDP却一直位于世界前列。根据新加坡统计局的数据，2018年新加坡的名义GDP 按照2018年平均汇率折算约为 3610.5 亿美元，人均 GDP 约为 6.4 万美元。据悉中国人均GDP仅有1万美元、美国人均GDP也只是约5.5万美元，相对于而言，新加坡的经济发展水平居于世界前列。

新加坡建国以来所取得的社会治理和经济发展成就为世界所关注，在经济转型与产业创新升级方面，形成了从资本驱动经济向创新驱动经济的结构调整。相对于中国资本剥削民众从民众中获利不同，新加坡的资本与技术高度结合，为新加坡从工业产业革命到信息技术革命提供了无限的推动力，而这一切都无不指向新加坡这个国家背后的技术精英与管理精英。

2.新加坡的教育是如何培养出这些精英的呢？

新加坡的教育之核心在于使用分流制度代替自动升学制度，从而选择出精英；同时又把优质的教育资源分配给这些精英；最后让这些精英为国效力，推动新加坡国家的进步。因此新加坡的教育体系第一步是要选择精英，第二步是教育精英，第三步是让精英为国效力。

就本文而言，我先介绍如何选择精英。

为何要选择精英呢？这个问题的答案很简单。这就和为何要在企业中选择比较聪明的员工，在市场中选择比较聪明的升学顾问，在相亲市场中选择颜值比较高的女性，或者选择资产丰富或具有较多财产的男性一样：所有人都会追求投入与产出的性价比。一个国家的教育系统同样一个道理，也会追求投入与产出的性价比，毕竟教育经费来自于国家的税收。国家政府希望花同样的培养更加优质的劳动力，从而为社会做出更多的贡献，在账面上讲，也就是更高的GDP。

在这个思路下，国家就会使用分流制度代替固定升学制度。我先讲一下什么是固定升学制度。在我国的义务教育阶段，学校使用的是固定升学制度。例如当我们完成小学教育之后，就会自动地升入这个小学所对口的初级中学。当学生离开义务教育之后，就会面临着诸多升学考试。例如我们所熟悉的中考和高考。通过中考，学生就会被分流进入普通高中或者职业高中；通过高考学生则会进入普通大学、省重点大学、一本大学、211大学、或者985大学。总之，在中国的教育体制中会有两次分流机会：中考和高考。

但是在新加坡的教育体制中，则会具有更多的分流机会。

第一次分流：

新加坡学生第一次全国性分流是在小学三年级，那个时候学生只有9岁。每个学校的学生都需要参加一个智商测验，那些成绩好的学生会被邀请到“名校”就读天才班，也就是资优教育（Gifted education program，简称GEP）。

在小学三年级 (P3)，除了那些选择退出的学生，所有学生都将参加第一轮入学考试，即筛选考试。根据筛选测试结果确定大约10% 的学生将被邀请参加第二轮选拔测试。根据选拔测试结果，通常会在当年 11 月之前确定并邀请前 1% 的学生加入资优教育计划。英语和数学试卷作为筛选测试的一部分，而另外两篇试卷（通用能力 I 和通用能力 II）被包括在选拔测试中。

这些“天才”接受的课程虽然难度更大，但是学的更多、分配的老师更好，资源也更优越。原本智商的优势再加上资源的优势，会把这些“天才”学生和普通学生的距离拉得更大。但是，这种天才班整个新加坡只有9所高质量的学校开设，每年录取人数十分有限，可以说只是把1%的最顶尖学生筛选出来加以培养，与剩下99%的学生毫无关系。

第二次分流：

第二次分流是在小学六年级，那个时候学生有12岁。新加坡小学六年级的分流，简称小六分流（Primary School Leaving Exam，PLSE）。小六分流考试考查难度偏高，远远高于中国的小学毕业考试，和我们中国的中考难度几乎相当。坦白来讲，小六分流甚至会影响孩子未来一生的道路。

在本次考试中，成绩最好的孩子，可以直接进入直通车计划（Integrated Program），接受4年初中+2年初级学院的课程教育，不用参加O水准考试（相当于中考），直接在6年学习结束时参加A Level考试（相当于高考），进入大学。这波学生大约占总额的5%。

处于中上水平的约40%的学生进入快捷源流（Express stream，4年学制），中四结束后进行O Level考试，根据考试成绩，决定是否可以进入初级学院进修学习。如果考试成绩优秀，则进入初级学院（相当于新加坡政府大学的预科课程）学习，反之，则进入理工学院（3年制普通高等教育，相当于大专）学习。

处于中下水平的约30%的学生进入普通源流（Normal stream，5年学制），学习普通学术课程（NA），合格者可以在第五年参加O Level考试。O Level考试合格者，少数进入初级学院学习，大部分进入到理工学院学习。

处于靠后水平的会进入普通技术课程（NT），中四结束后参加N Level考试，其他学生大部分会接受职业技术教育，例如工艺教育学院（Institute of Technical Education，简称ITE，相当于中专），也有一些学生可以去往理工学院，或者直接工作。这部分学生大概占20%。

无法通过小六离校考试的学生进入Northlight学校，这个学校是给小学复读3次还不及格的学生读的，主要是提供技能培训（如烹饪、美发等），不再提供学术提升。这部分大概占了5%。

第三次分流：

第三次分流发生在初中结束的时候，也就是学生16岁的时候。也就是上面提到的O Level考试（Odinary Level Test）。除了直通车计划的学生，其他读完中学的学生要参加O Level考试（相当于中国的中考），根据O Level的成绩再次分流。

O Level考试前10%的学生才可以进入初级学院（Junior college，简称JC），接受新加坡的高中教育，而剩下的学生会直接进入理工学院。

在中国，很多人都会认为新加坡的理工学院就相当于中国的大专，这是因为他们都提供三年的高等教育。但是，实际上这些理工学院和中国的大专有非常大的区别——新加坡的理工学院毕业生就业好、社会上升动能大；而中国大专学生则没有这些动能。

新加坡一共有四所理工学院。新加坡第一所理工学院——新加坡理工学院，成立于 1954 年。义安理工学院的历史也可以追溯到 1963 年。另外两所理工学院，淡马锡理工学院和南洋理工学院于1990年代成立。

理工学院的录取标准较为宽泛。新加坡理工学院提供3年的文凭课程。他们根据 GCE O 水准、GCE A 水准、GCE N(A) 水准或技术教育学院 (ITE) 成绩录取学生。

理工学院提供的课程非常具有实际作用。理工学院在各个领域提供广泛的课程，包括工程、商业研究、会计、旅游和酒店管理、大众传播、数字媒体和生物技术。还有海洋工程、航海研究、护理和验光等专业课程。他们提供更以行业为导向的教育。

新加坡理工学院的学生具有很扎实的就业能力和学术发展能力。读理工学院的学生如果成绩在前5%，那么也可以直接进入NTU、NUS本地大学就读。而其它学生，由于其英语水平优势和教学体系完备，很容易得到英国、澳洲、新西兰等大学的转学录取，进入其大学第二年或者第三年进行学习，最终可取得大学本科学历。

第四次分流：

第三次分流发生在高中结束的时候，也就是学生18岁的时候。只有完成了初级学院学习的学生才有资格参加高考（A-Level）考试。大概只有10%的学生有机会参加A-Level考试。当然，参加完这个考试的学生大多都有大学录取，只有少数会被淘汰到理工学院。

建议

总体看来，新加坡的大学升学名额中的半数都会在PSLE考试的时候划分出来，而另外一半会在之后的两次分流中进行划分。当然不可否认，每次分流考试都是对学生极为残酷的选拔。我们往往只关注到进入新加坡大学的人都是精英，并且表面上也会认为新加坡的教育体系教育出了广大的社会精英，而实际上并非如此。新加坡的“精英教育”的第一步只是选拔精英进行教育。

当我在新加坡读书的时候，总会听到很多女生夸赞在新加坡公立大学读书的本科生如何优秀，我也只是一笑了之。诚然，经过层层选拔，大概只有13%的学生最终会进入新加坡的两所公立大学——南洋理工大学和新加坡国立大学进行学习；而往往这些人中的大多数必然会成为社会的精英。