杰出教育奖得主Marleen Dieleman副教授：给学生们“戴上一副新眼镜”

疫情时代，很多过去生活与工作状态都不得不做出相应改变。两年多以来，大学课堂也从传统的面对面授课，转为线上远程互动教学，或是采用线上线下混合教学。

在线教育在疫情催化之下的飞速发展已成为大势所趋。对教育工作者而言，各种力量博弈的过程中，不变的是解决学习中的问题，进一步实现大规模个性化教育，满足每个主体终身学习的人生目标。

新的教学模式无疑给不少师生带来一定的挑战。但在新加坡国立大学商学院策略与政策系的Marleen Dieleman副教授看来，疫情仍是暂时的，疫情对线下教育造成的影响和全新的线上教学并不能完全阻碍学生们的求学热情。她也在积极地探索增进线上课堂互动的方法，以及适合线上教学的学生激励模式。

教授简介

Marleen Dieleman

新加坡国立大学商学院

策略与政策系副教授

荷兰·莱顿大学博士

教研领域：亚洲家族企业、新兴市场策略、印尼企业文化、商业集团、制度创新精神

执教新加坡国立大学商学院MBA课程多年，Marleen副教授始终热情投入教学与研究。新冠疫情让线下授课受阻，她依然竭尽全力为学生们带来最优质的学习体验。

在Marleen副教授的课堂上，她会邀请来自业界或相关领域的嘉宾与学生们开展对话；她会制作一些高质量视频传递有效信息；她还会采用一些游戏的方法，应用在线上和线下的教学中，丰富学生们的课程体验。

这些富有创意的教学以及多年孜孜不倦地付出近期也为Marleen Dieleman副教授赢得了校级殊荣——2021新加坡国立大学杰出教育奖(Outstanding Educator Award)。新加坡国立大学的所有教授学者中，仅有两位学者获得此项嘉奖，Marleen便是其中之一。

那么，究竟是什么样的教学秘籍，让Marleen收获了一片赞誉呢？

她说，在我的课堂上，我会邀请学生们一起参与到教与学当中。从一系列案例入手，带动学生们对相关的商业模式进行探讨，以及对相关问题的深入分析。

在这样抽丝剥茧的过程中，我们会不断设定不同条件会出现什么样的问题，是什么条件或者什么因素导致了一些情况发生，那么可行的解决方案又是什么。

“我的教学方法就是让学生们‘戴上一副新眼镜’，帮助大家以一种全新又有启发的视角看待这个世界。”Marleen说，“同时我也尽量与每个学生保持交流，并围绕学生们的学习体验去设计每一堂课，为的就是要让他们在学习中获得惊喜。”

2021新加坡国立大学荣誉奖颁奖典礼于2022年3月17日在新加坡丽晶酒店举办。左起：邵慧琳助理教授、NUS高级副校长兼教务长何德华教授(前排左1)、勾伟杰副教授，新加坡香格里拉大酒店董事长郭运光女士，新加坡国立大学商学院Marleen Dieleman副教授(后排左3)，新加坡国立大学校董会主席谢福华(前排中)，郑志强副教授，NUS系统科学院主席、商学院BBA校友洪月霞女士(前排右2)，吴杰副教授以及黄铭钧教授。

在全面、多层次的课程设计和充分的准备之外，Marleen在课程中大量运用幽默和讲故事，为学生们创造丰富而难忘的学习体验。她还喜欢尝试游戏化和其他工具，让学习更加身临其境，变得更有趣。

Marleen把自己的教学经验总结为三条：

不断学习提升

学习是永无止境的，总有新的东西要学习，因此我们需要不断投入时间来提升自我。无论是通过混合教学、游戏化教学，还是创造新的教学方式——作为一名教育工作者，我们都应该努力做到最好。

与此同时，保持持续学习的态度也会反映在自己的教育事业和教学过程中，这其实也会对学生们产生潜移默化的积极影响。

学会运用故事

故事，总是有种天然的吸引力，每当教育与故事相碰，必定会产生绚丽的火花，学生们也喜欢通过故事来学习。

于是我利用自己在业界的一些人脉以及与他们一起合作的经历，为自己创建了可以在课堂上分享的故事宝库，我还在研究中经常开玩笑称他们是“疯狂的亚洲富豪”(注：借用新加坡作家关凯文的长效小说Crazy Rich Asians)。

用这些故事，我还向学生们阐述很多概念。而且我发现在我讲故事的时候，学生们往往会更专注，记忆力也更好。

“身临商境”

创造一个“身临商境”的教学环境是我的一个终极目标，打破教室和外部世界的界限。

在我的所有课程中，几乎都会邀请业界资深人士参与，这些优秀的嘉宾也基本与我在教学案例中所提及的企业高管相似。他们会把外面的世界“搬进”课堂，让课堂氛围更加靠近真实的生活场景，为学生们带来独特的学习体验。