教育部在学校建立“同伴支持文化”以应对欺凌
任何形势的欺凌都是不允许的，教育部严肃看待校园欺凌
教育部（MOE）正在加强对学校解决欺凌问题的支持。
1月4日在一份议会答复中，教育部部长劳伦斯·黄写道，教育部长“严肃看待欺凌问题，
并与学校合作，向所有学生发出明确的信息，任何形式的欺凌都是不可接受的”。
（图片来源网络）
自2012年以来，每年向学校报告的事故数量一直较低，
约为每1000名小学生发生2起事故，每千名中学生发生5起事故。
当涉及到欺凌问题时，学校会阐明明确的规则和后果，定期向教职员工和学生介绍欺凌问题，
及时调查案件，采取适当的惩戒行动，引导施暴者并恢复与受害者的关系，并为受到伤害的人提供咨询支持。
这些都是学校表达他们对欺凌零容忍态度的方式。
然而，欺凌案件越来越复杂，有些甚至延伸到了网络空间。
也有人担心，可能会出现恃凌弱的情况，而这些情况没有报告，受害者继续受苦。
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黄补充说，该部将在三个方面加强支持：
首先，品格和公民教育课程，强烈强调引导学生善良和关心，线上线下。
第二，同伴互助文化，让每个学生都明白欺凌是错误的，并学会如何帮助和支持那些被欺凌的人。
最后，提高学校培养积极班级文化、调查和解决欺凌问题、与家长和社区合作教育学生的能力。
教育部的回应是在2020年发生在当地学校的两起引人注目的事件之后。
2020年3月，美托学校一名学生被指控用种族主义言论嘲讽，并成为网络暴力的受害者。
因为她的制服被人用记号笔破坏。2020年12月，另一个被欺负学生曝光。
一个患有诵读困难症的13岁女孩在匿名信息应用Tellinogy上遭到嘲笑。恶霸们骂她，甚至让她自杀。
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导致这名女孩试图过量服用止痛药。
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