新加坡南洋理工学院学生发挥创意设计桌游，让玩家在游戏中轻轻松松学华文

应李光耀双语基金邀请，由新加坡南洋理工学院学生制作的两款游戏让玩家轻松学习华文。李光耀双语基金首次与五所理工学院协作，让学生发挥创意，制作有助于推广乐学母语的学习工具。

用华语说出两种新加坡美食、以华语说出有龙头游乐场的地方……在这个具本土特色的“蛇梯”类桌游，玩家得运用华文才能前进，抵达终点。

另一方面，玩家在以华族节庆为设计的桌游接受挑战，根据题目应用华文，以类似“大富翁”的玩法决定赢家。

新加坡教育部课程规划与发展司母语处司长王梅凤受询时指出，李光耀双语基金通过这次的协作，借助理工院的专长，以及学生的创意来为学前孩童和青年制作有趣、创新且实用的学习资源，同时让理工生有机会使用母语。

来自新加坡五所理工院各科系的学生制作富有创意的学习资源，形式多样化，包括学习用具、游戏、故事书、视频，以及社交媒体运动。这26份作品在今年的母语学习论坛展示，并上载到李光耀双语基金的面簿页和YouTube频道。双语基金有意与理工院合作发展并分享这些资源，向孩童与青年推广。

在南洋理工学院念视觉传达的一班学生根据讲师给的作业，以各自的母语设计30款学习工具如游戏、图书等，其中有10份作品获选展示。

一名获选的学生林苓苓表示，以华文设计游戏相当困难，单是为游戏列问题，她就犯过语法上的错误。

这项作业让她重拾平时少用的华文，几番尝试后创作一个蛇梯类游戏，以《鱼尾‘师’》命名。名称是她想的，从同音字中找灵感，想代表游戏吉祥物鱼尾狮如老师一般，带玩家接触华文与本地文化。

“学华文不一定要很严肃，如果我们能通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松的环境使用华文，也是不错的方法。”

同学陈嘉微也认为，学生通过好玩的语文游戏相互激励，或许比较没有上课学习的压力。她设计的桌游《过年了》以“大富翁”为灵感，让玩家在抵达一些“关卡”时，接受语文挑战来累积财富。譬如，以华语正确说出每名玩家要买的五件物品，就能从对方那里获取一笔钱。

游戏设计围绕华族节日，步入某个节日的格子时，玩家可能得为节庆开销“付费”。她想借这个主题增进学生对华族节日的讨论与认识。

除了构思内容，她们也包办游戏的绘图。校方已制作几套游戏在学校展列，并将与适合的机构与伙伴分享，探讨合作。　

共和理工学院的一组师生则创作《阿嫲的故事》，以故事接龙让玩家应用华文。玩家抽出代表物件、地点、人物等卡片，凭内容讲故事，完成最多卡的队伍获胜。

李光耀双语基金自2011年成立，不时邀请公众和机构提呈建议，推出学习资源和活动向年轻一代推广双语，培养他们对母语的兴趣。

新加坡如何推行华文？

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众所周知，新加坡实行的是双语教育，新加坡是一个多民族国家，同时也是一个移民国家，虽然新加坡官方语言是英语，但是为了加深孩子的民族同该感，凡是主要的公共场所，除英语外都备有各民族的语言与文字。

当新加坡社会风气整体过度崇尚西方文化时，新加坡建国总理李光耀开始推行以“儒家运动”和“共同价值”为代表的华语运动。让新加坡人从一开始的候鸟心态，到后来强烈的文化认同感和归属感。某种程度上，新加坡人的认同感就来源于这种对多元种族和文化的开放包容。新加坡政府在孩子学习华文，增强民族认同感的道路上在不断努力。

2019年恰逢新加坡“讲华语运动”40周年之际，新加坡政府罕见性地举行了庞大的庆典活动，如建立华语数据库等，同时新加坡总理李显龙也发表了长篇致辞。这一切在外界看来，都传递著一种非同寻常的信号。