学校教的不是工作要的，新加坡是如何解决的呢？教育部长有话说

大学生的就业成为问题已经有些年头了，一方面是大学生人数越来越多，大家争抢的理想岗位有限；但另一方面是用人单位抱怨大学生不能即招即用，他们大学里学的要么陈旧过时要么过于理论实践不足，还得公司花上一年半载培训才能上手。

这样的问题新加坡在很多年前也遇到过，教育部也采取一些措施，改革大学课程体系，设立ITE学院等。最近，教育部就又组织了一系列活动，叫做“走出校园，放眼世界”A world beyond school。

就是教育部组织业界专业人士、家长、行业精英到中学去，介绍和讲解自己行业在发生的变革，如何在中学阶段就做好规划和准备。听众不只是学生，还有学校的老师，让他们也了解业界发展，改进教学内容。

小编采编了教育部长陈振声在活动开幕活动上的致辞，供大家参考借鉴。

大家下午好，

首先让我感谢大家支持我们的工作和努力，让我们的孩子发挥出最好的一面。 没有各个学校家长支持小组的支持，我们不可能走到今天。 有这种持续的伙伴关系支持，我们当然可以走得更远。

在这个瞬息万变的世界里，技能的寿命已经大大缩短了。 在我之前与你们中的许多人的互动中，你们也强调了对我们的学生为未来做好充分准备的担忧和恐惧。 您的一些问题包括我们需要为学生配备的技能，以及行业中可用的工作模式。

其中一个不言而喻的担忧是我们如何装备自己来装备我们的孩子。 作为父母，尽管送我们的孩子去上各种课，但我们常常因为太害羞而不敢自己去上课。 许多家长告诉我，他们也需要帮助，因为我们向孩子提出的问题也是我们向自己提出的问题。

今天，我们可以聚在一起尝试回答以下问题： 您认为潜在雇主会问我们孩子的第一个问题是什么？ 您认为十年后最抢手的三项工作是什么？ 您认为我们的孩子在10年后必须具备的首要技能是什么？

事实上，回答这三个问题并不容易，但这将有助于塑造我们对待教育系统和伙伴关系的方式。 在贸易和工业部，我亲眼目睹了工作和技能过时的速度有多快。 这不仅仅是我们对孩子的恐惧。 作为员工，我们同样担心我们的未来。

另一方面，当我与企业家交谈时，他们总是感叹我们的教育系统没有培养出具备所有必需技能的学生。 因此，我让这些企业家坐下来，邀请他们与我们分享他们希望未来的员工具备的所有技能。 教育部希望培养具备这些特质和技能的学生，但这些公司必须确保我们的学生在 10 年后毕业时能找到一份好工作。 他们都没有接受我的提议。 这是因为一家公司的寿命和产品范围，即使是财富 500 强公司，也会在 10 年的时间内发生变化。 这就是为什么这不是关于我们是否可以预测未来的需求，而是我们如何通过我们今天在学校所做的事情来关闭前沿行业实践和需求之间的循环。

听取您的反馈后，我们将开始一系列新的对话、对话和讨论，所有学校的家长都可以访问，而不仅仅是 PSG 的成员。 事实上，我们希望举办尽可能多的网络研讨会，让处于行业实践前沿的人们挺身而出，与我们的父母分享世界上各种技能组合、观点和新兴工作。 我们的父母和我们的老师将能够与我们的学生分享这些知识。

我们也鼓励教师走出校园，体验不同的工作实习，从不同的角度看世界，进一步丰富对学生的教学。 这就是我们推动校企合作的原因，我们希望每所学校在可能的情况下与不同行业合作，拥有独特的应用学习计划。 我们希望每所学校都能接触到业内专家，以了解他们正在寻找的属性和技能。 这将使我们的家长和教育工作者能够拓宽他们在学校环境之外的视野。

我有一个简单的希望——我们将从“学校就是我们的世界”转向“世界就是我们的学校”。

这就是为什么今天我们要推出“学校之外的世界”，这是一系列对话和对话，旨在让教育工作者和家长了解学校以外的工作场所正在发生的事情的最新知识，让我们的孩子为未来的未来做好准备。 你们中有些人问我，我们今年有多少届会议？

到目前为止，已经计划了大约 15 场会议。 随着越来越多的行业加入进来，越来越多的人自愿提出自己的观点，我们将为每个人提供更加多样化的计划。 我知道你们中的很多人都拥有可以分享的技能、才能和网络。 您为各个学校所做的贡献可以在不同学校之间进一步共享和扩散，以使每个人受益。 如果我们把它作为一项团队运动来做，我们肯定能够有更多的材料和内容来丰富我们家长和教育者的学习，我们当然可以为我们的学生做更多的事情。

关于这一点，我再次感谢你们为我们的教育系统所做的服务，并致力于让每个孩子都发挥出最好的一面。我希望与你们每一个人一起合作，让我们从学校走向世界，让世界成为我们的学校。

兼听则明，多听听别人怎么说，听听别人的经验和教训，会让我们的视野更远大，胸怀更宽广。大家对什么感兴趣，可以告诉我们，择机安排。