新加坡如此重视培养社交能力、演讲能力，学生后来都怎么样了？

新加坡学生以学习能力见长，数学、科学和阅读得分在多项调查中领先世界其他地方的同龄人。

经济合作与发展组织的一项新调查显示，新加坡孩子同样拥有最好的社交能力，擅长协作解决问题。

该组织在全球50万15岁孩子中开展评估，通过向团队成员分派不同任务等形式考察孩子们团队合作、与人协商和达成共识等社交技巧。

结果显示，新加坡孩子得分最高，紧随其后的是日本孩子。美国孩子的社交技巧排名在前十之外，明显领先他们的学术能力。中国孩子排名第26位，低于他们的学术能力排名。

对于很多即将留学新加坡的学生来说，如何融入一个新集体——尤其异国他乡，需要融入来自很多异国学生的陌生班级，是极为重要的事情。

很多家长可能会有这样的感触，那就是在职场上，演讲能力强，语言表达能力强的人，往往深受同事以及领导的喜爱，可以更快地获得资源，完成蜕变成长。

而想要获得公开演讲能力绝不是一蹴而就的事情，它需要多年的沉淀练习，最好从小时候就开始。

在从小培养孩子演讲能力方面，新加坡的中小学就做的非常好。

公开演讲能力是新加坡中小学非常重视的技能，很多同学在最初接触演讲的时候都非常紧张。

即便是一些最优秀的演讲家，他们在第一次演讲之前，也会担心站在观众面前会紧张的说不出话，这就是为什么新加坡学校会鼓励孩子站上讲台的原因。

而在国内的学校，我们往往忽视了这一点，孩子们走出校园，依旧很难站在讲台上说话。

新加坡中学类型丰富的演讲比赛

以新加坡圣升英语学校（Assumption English School，简称AES）为例，学校引进了SPEAK（用优雅与知识充实演讲）计划，该计划属于应用学习计划（ALP）的一部分。

SPEAK计划旨在培养学生对英语演讲的热爱和欣赏。此外帮助学生提高自信心，让他们成为能够有效表达自己的想法和意见的雄辩者与沟通者。

Assumption English School

演讲活动

创造坚实的基础

学校的英语系主任表示：“SPEAK课程将采用螺旋渐进的方式发展学生的口语技能和演讲能力，目前正在为学生开设一系列令人振奋的项目。”

“此外，在学习语言之外，Assumption English School的学生在开展项目工作时，还可以探索团队合作的方式和以及责任感等价值观。”

丰富的活动

该项计划中，学生在中学一年级协同工作，制作预告片，鼓励同学阅读。进入中学二年级之后，他们可以担任校园的新闻主播和记者等角色，负责制作学校的新闻短片和文章，并报告分配的主题或故事。

除此以外，项目还包含一个“每日新闻”活动，该活动为学生提供了机会，让他们站上演讲台，用他们自己撰写的头条新闻，简短描述当天的热门故事。

学生反响热烈

对于大多数学生来说，这是他们的第一个公开报告演讲，他们毫无经验，但经历过锻炼之后，他们将打开一扇全新的大门。

中学生Nurin Afiqah Bte Norman表示：

“这是我第一次在整个学校面前说话。参与“每日新闻”已经帮助我克服了对公开演讲的恐惧,我感觉自己对于公开演讲更有自信了！”

此外接触该项目的中学生表示：

SPEAK计划很有趣，这让我们在教室外可以学习到教室里学不到的东西，我们变得更自信了。

家长：他们获得了成长

通过该计划学生普遍增强了“舞台自信心”，他们学会成为令人信服的演讲者，吸引观众。

学生们选择一个他们感兴趣的话题，制作广告活动宣传视频并发表演讲。休息期间，他们与同龄人聚在一起交流，在劝说他人加入的同时，也可为选题提供意见。

在自信心增强的同时，参与计划的同学还可以在口语发音，语法等学术知识上完成蜕变。

家长们也表示，该计划帮助学生成为独立的发言人和批判性思想家。

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