卑微的丁当，霸气的宁静：都是队长，会不会说话却两个模样

Part.1

昨天跟大家聊了团队合作问题，用的是乘风破浪里张雨绮、丁当那个“炮灰团”的例子，别人合作的都挺顺畅，就她们这个团事多，叽叽喳喳的也没个主心骨，所以预演的成绩一塌糊涂。

那篇文章发出去后，点赞第一的留言是这个，“该怎样给孩子训练团队协作呢？”

团队协作的注意点特别多，比如说会表达、会倾听、会担当等等都是一个好的团队成员必备的因素，尤其是对于团队的Leader（队长）来说，会表达格外重要！

当一个人的表达能力好，话说的头头是道，别人听得也会心服口服。

乘风破浪里有两位队长，给我的印象特别深。

一位是宁静，她不是歌手出身，甚至在拿到歌词的一刹那都很懵圈，觉得自己每一句都唱不好。

可是在问到是否就此放弃时，她却这么说：

我们是往赢那儿去的

没有人愿意往输那儿去

没有人愿意被淘汰

甚至没有人愿意在这里拿第二名

而“炮灰团”就不一样，她们的Leader是丁当。她是专业歌手，但是却不太爱说话，表达的内容也是有所欠缺。

比如离比赛还有10分钟时，别人问她该怎么改进，她有些心灰意冷，直接回复：

没事

你们自己看着办就好

现在来不及了！

一下子把本来就不高的士气打到了谷底……

宁静很善于和别人沟通，给人的感觉很“霸气”，有一姐的风范。虽然自己唱歌没有另外两位队员专业，但是她却能调节队伍关系，调动团队气氛，把大家的长处都给挖掘出来。

而丁当的表达能力就比较欠缺，给人感觉有点“卑微”。她没法让队友信服，因此经常她说的话、发表的专业意见，都会被那帮强势的队友打断。

因此，训练表达能力，是培养孩子团队合作能力的首要要素。

一个人必须得能够很清晰地表述自己的想法，这样队友才能够理解你，团队也才能更好地合作！

Part.2

那怎样才能训练孩子的表达能力呢？

我有个朋友叫小杨老师，她在美国一所小学任教，我曾经就这个问题专门请教过她。

小杨老师跟我说，“讲故事啊！美国学校都是靠讲故事来培养孩子表达和写作能力的！”

讲故事怎么训练？刚开始我还没有完全领会，后来有一次憨憨学校给家长发了她们上课的录音，我才发现原来讲故事的方式这么神奇！

那其实是一堂艺术课，老师先让孩子画一幅图。

儿子就画了下面这张画，描绘了一个蛋蛋的故事。

紧接着，老师让每个孩子围绕这张画叙述一遍，讲讲这幅画里面的情节和发生的故事，这就是训练孩子的表达能力。

这是那堂课的录音，那时候憨憨是5岁，刚来美国不久，因此英语表达还不是很熟练。

本来儿子表达能力其实一般的，就因为这种“讲故事”的训练，结果才一个月，娃的写作和表达都有了明显的提高。

感觉最深的就是，他叙述事情的逻辑性增强了，以前是没东西讲，或者表达没有重点，但现在就清晰了很多很多，讲的内容也丰富了！

原来，一个小小的“讲故事”，竟然有如此大大的功效！

Part.3

既然“讲故事”的功效那么大，那如何给孩子训练呢？

于是我又开始了新的一轮研究。

有一天，儿子从学校拿了一张作业纸回来，这张作业纸跟普通的作业完全不同，因为上面竟然画了一座山，而且这座山有一个名字，叫做——故事山！

就这么一座山，竟然变成了孩子训练写作和表达的工具，真的太不可思议了！

我开始细细品味这座大山。原来故事山是将“说故事”比拟成登山的情节：

• 先从一个平凡的场景切入，这个是山脚。

• 随着情节的发展，利用故事的矛盾推动故事走向高潮，这时候就走向了山顶。

• 最后在主人公的一番努力下将问题解决，故事结束，这就是山脚。

上面这个是故事山的基本架构，这个架构还比较糙，如何让这座山更加丰满呢？其实还有6大部分：

• 介绍故事的人物和背景

• 故事的开端

• 推动故事情节的主要矛盾和问题

• 故事的高潮

• 故事矛盾的解决

• 故事的结局

咱们用那个著名的童话故事——小红帽，来举个例子。

1、介绍故事的人物和背景（Introduction to characters and setting）

这在故事山的山脚位置：

内容可以写：

从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。

这里就介绍了故事里的人物，以及小红帽这个名字的由来。

2、故事的开端（Opening）

这在故事山上山的半山腰位置：

内容可以写：

有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。

这部分是故事的开场，引入后面发生的情节。

3、推动故事情节的主要矛盾和问题（Problem）

这在故事山的快到山顶的位置：

内容可以写：

小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是告诉了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后诱骗小红帽去采野花，小红帽对野花着迷以致于耽误了正事。

这是故事的主要矛盾，小红帽因为对狼没有戒心，以致于将自己的行动暴露给了狼，推动了整个情节的发展。

4、故事的高潮（Climax）

这在故事山的山顶位置：

内容可以写：

大灰狼抢先一步到林中小屋把小红帽的外婆吃了，后来他伪装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。

这是整个故事的高潮，小红帽和外婆的遭遇让读者感到揪心。

5、故事矛盾的解决（Resolution）

这在故事山下山的半山腰位置：

内容可以写：

幸好后来一个勇敢的猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来，并在他肚里子塞进了石头。狼因为石头太重，刚站起来就跌到在地，摔死了。

这是故事冲突问题的解决方式，善良的人被救出，而坏人也得到了应有的惩罚。

6、故事的结局（Ending and Moral）

这在故事山的山脚位置：

内容可以写：

小红帽后来又有一次把蛋糕送给外婆，而且在路上又有一只狼跟她搭话，想骗她离开大路。可小红帽这次提高了警惕，并通过自己的机智狠狠教训了狼一番。

这是故事的结局，故事里，小红帽吃一堑长一智，也给了我们小读者很多的启发。

因此，有了这种“故事山”的帮助，孩子的条理就会很清晰，在不同的阶段可以写不同的内容，故事情节层层推进。

这样无论是写作还是表达，她们都不会愁没有内容，也不用担心说话颠三倒四、写作没有重点了！

Part.4

如果想用“故事山”的方式帮孩子训练表达和写作，那么一个漂亮的模板是必不可少的。

我帮你们准备了一些模板。

比如我给儿子用的登山的：

还有这种“龙”主题的娃也很爱：

文件夹里还有一个实操的教案，手把手教孩子怎么做故事山。比如会给孩子一组漫画：

然后孩子根据漫画的描述尝试创作出一个“故事山”出来，这里的教案还会提供答案参考：

这些文档我都整理好了，放在了公号后台。

你们在我公号对话框回复 故事，就能得到一个下载链接！

ps. 点击标题下方“憨爸在美国”，然后“进入公众号”，点击底部“文章目录”左边的键盘图标，会出现像微信聊天一样可以打字的地方，在那里输入关键词就会有回复给您了。

故事

最后再叨叨几句：

为了写这篇文章，我着实花了不少时间。因为这种专业性的文章很难写，需要经过很长时间的学习和调研，并且还要再针对发生在自己儿子身上的问题，找出对应的解决方案。

毕竟如果这个解决方法能帮到自己的孩子，那就说明方法是有效的，这样也能帮助到你们！

这个过程里也要多谢小杨老师的帮助，她给我提供了很多好的建议，就像今天分享的“故事山”，她启发了我不少灵感。

小杨老师新写了一本《北美思维导图作文》的书，用思维导图的方式帮助孩子训练写作思维、激发写作兴趣，里面就有这种故事山的内容。

这本书内容很有意思，尤其对孩子的写作和表达有帮助，因此我想送10本书给你们！

你们在留言处可以分享你们关于写作表达或者团队合作的心得，我会根据点赞数，选前10位送出这本书，截止6月30日晚12点。

对写作、表达、团队合作这些主题感兴趣的话，也麻烦点个赞和在看告诉我，渴望听到你们的声音！

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憨爸在美国

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