越南兴起国际教育，作为留学目的地竞争力如何？| 小众留学地图②

记者 | 陈振芳

编辑 | 查沁君

近年来，越南经济提速。2020年、2021年越南GDP分别同比增长2.91%、2.58%，渣打银行预测2022年越南GDP增长率达6.7%。越来越多的人和资源被吸引至此。

外来人口的流动，同时带动越南国际学校和教育科技公司的兴起。越南有公共教育机构、半公共教育机构、民办教育机构以及国际学校。大多数来越南投资工作的外国人的主流选择是国际学校。

近日，界面教育采访了在越南河内、胡志明市生活的中国人，分别来自中英国际教师家庭、中越家庭、定居越南的中国商人家庭、因工作外派的中国家庭，和他们聊聊越南的国际教育及投资现状如何。

在越南接受中式教育

2010年3月底，罗敏带着年仅1岁的儿子由上海抵达越南胡志明市。

她的丈夫是中国宝钢集团员工，2008年被外派至越南，她来此与丈夫团聚。罗敏也没想到一住就是十二年，期间她的第二个孩子出生，一家人在此开厂、买房、定居。

孩子教育是这些中国家庭面临的最大问题，国际学校成为他们的首选。

越南国际学校主要分布在河内、胡志明市以及岘港等大型城市。国际学校按照国家地区划分，有联合国国际学校、美国学校、英国学校、韩国学校、（中国）台湾学校等。

各类学校的教学侧重点不同，如新加坡国际学校擅长学术；欧美系国际学校则注重德育培养以及孩子自主寻找答案的能力。联合国国际学校的教学质量最好，英国国际学校也有成熟完善的教学体系。

据董舒舒了解，联合国国际学校的学费也最高、每年的学费高达人民币30万元，这些学生多来自各国大使馆、跨国公司的外派高层，经商富裕家庭。

“越南新一代的家长也很愿意把孩子送到国际学校。”

在董舒舒看来，现在的越南就像上世纪90年代的中国，企业非常青睐海归，越南人有钱后希望孩子通过国际学校，走留学道路。

在众多类别的国际学校中，罗敏一家更青睐于中文教育。尽管她是英文专业毕业，对美国国际学校的教育理念和设备环境都非常认可。但她没有选择欧美国际学校，而是选择当地唯一一家中国台湾学校。

“两个孩子从小在越南长大，我不希望他们骨子里变成外国人。”

另外，罗敏公司60%-70%的生意都与中国有关。很多中国家长也将台湾学校纳入考量范围，便于孩子以后再融入中国的教育环境。

据罗敏介绍，这所台湾学校目前有约2000多名学生，每年学费4000多美元/人，她还加入该校的家长委员会，也是唯一中国大陆的成员。

据她了解，这所学校曾叫“台湾子弟学校”。23年前到达胡志明市的台商们，面临的孩子教育问题更为严峻，他们不甘心让孩子接受越南本地教育，于是跟越南政府低价租借了一块地，投资建了这所私营学校。

招生比例常常是衡量一所学校“国际含量”的标尺。这所台湾学校的招生比例要求，80%为中国台湾学生，20%为外籍学生。

富人们的主流选择：美国学校

在越南，美国学校可能是富人们更主流的选择。

李琳玲和张天亮两家的孩子均就读于胡志明市最大的美国学校。

李琳玲是上海人，丈夫是越南华人，这个中越家庭生活在胡志明市，经营家族食品公司。她在择校曾统计过，胡志明市的国际学校不下20所。

这所美国学校的学生来自英美、南非、菲律宾等多个国家，实行英语+越南语双语教学。李琳玲秉持“顺其自然”的教育理念，她计划让孩子在这所学校读到高中，再申请美国大学。

这所学校幼儿园阶段的学费约人民币12-13万元/年，课外辅导课、校车、校服等费用另算。随着年级升高，学费还会上调，到中学可能需要20万。

“如果要培养一个小孩去美国上学，家庭纯年收入至少要有150-200万元。”李琳玲曾算过帐。

工薪阶层无法承受如此高昂的学费。在越南工作时，董舒舒夫妻两人每月税后收入在7000美金左右，收入高于当地工薪阶层，也无法负担英国学校一年20万元的学费。

抛开经济负担，美国学校也将大部分越南本地人和国际学生隔离在外。

“美国学校很难进，今年有120个学生报名，只收24个，我们很幸运通过了。”李琳玲的朋友张天亮今年刚把孩子从台湾学校转到美国学校，学费应声上涨至16万元/年左右。美国学校还会严格控制越南本地学生的比例在10-20%之间。

张天亮夫妻都是中国人，太太是一家中国钢材企业的业务主管，2021年1月份，被派到越南拓展业务，负责东南亚市场。

据张天亮介绍，孩子所在的班级有17人，韩国人最多，亚洲面孔多于欧美面孔，班上只有两个中国小朋友。

学校开设中英文、数学等学科课程，也有实用型的社会课程，如木工维修、种植，手工等。放学后还有乐器兴趣补习班，一至五年级没有家庭作业。

张天亮认为，美国学校最大优点是语言环境非常好，“因为班上有各国同学，中英文交流之外，还有韩语、马来语。”张天亮还发现，有孩子能连续用英语、越南语、巴基斯坦语三种语言和人沟通。

“逃离”越南高等教育，中国家长如何突围？

越南国际学校的学生家长仍面临诸多问题。

董舒舒注意到，英美系的越南国际学校要求老师必须有英/美国的教师资格证，并要求有三年以上教学经验。新加坡国际学校在实际教师招聘中，可能一年教师工作经验的就可以。

一些越南双语学校的师资问题更严重，部分外教“来路不清”——可能原先就是国外的酒吧服务员，只想捞一笔钱。其次，越南当地的助教英语翻译能力不过关，本土老师和外教的融合程度也不够。

师资问题同样困扰着（中国）台湾学校，罗敏称：“海外教育资源非常有限，老师水平参差不齐，特别是这两年疫情，很多老师都回去了，师资流动对孩子的影响很大。”

很多老师不愿前往越南的原因还在于薪酬不高。（中国）台湾学校老师的月薪约1500块美元，资深老师收入也只有两三千美元，跟在中国台湾收入差不多。

“学校已经开始在越南本地招老师。”罗敏等家长对学校未来的教学质量表示担忧。

流动也发生在越南的美国学校。“老师和学生的流动性都很大，家长换一个国家外派，学生就转学了。”李琳玲称。

孩子未来选择留学还是回国，是中国家长要思考的问题。

一般来说，在越南的欧美国际学校上学的中国孩子都会留学，（中国）台湾学校的学生则会回去参加高考。

罗敏希望孩子能回中国读大学，有国内的生活经验。在越南，也只有台湾学校和新加坡学校有中文必修课，且更注重应试教育。

但罗敏内心清楚，越南的教学质量和竞争力较弱，“孩子现在的学习成绩根本没法竞争过国内学生。”她也曾给两个孩子报补习班，孩子抗议，只能作罢。

最终，华侨联考成为罗敏的选择。

“据说华侨生联考400分以上就能进入中国二本院校，只是专业有限制。”罗敏了解，如果要回中国参加华侨生联考，家长须持有两个签证，一是5年以上海外工作签证，非国内外派；二是投资签证。两类签证罗敏都符合，但她孩子所在的越南中小学国际学校都不开据在学证明。

如果“卷”不下去，罗敏还有二手准备：只要语数外三门课分数达标，就能进新加坡公立学校。让孩子考到新加坡高中，以此作为跳板申请美国大学。

罗敏认为，如果想进入美国顶尖院校，到越南求学没有太大必要，这里的学习质量不如国内。

很少有国际学校的家长会让孩子留在越南读大学，罗敏曾经招聘过越南本土排名靠前的大学毕业生，对他们的工作能力不算满意。

英文培训火热，但投资相对“冷静”

越南本地学校注重应试，高等教育人才稀缺。和中国一样，越南也实行高考制度，但大学录取率并不高。2020年，越南专科、本科录取率分别为16.4%、28%。

洛克资本副总裁史松坡告诉界面教育，伴随产业升级，越南还面临中高端人才紧缺的问题，当地的人均受教育水平比较低，更多的是普通技术劳动工人。

“越南学生的升学压力很大。数学、英语以及素质教育补习班在街头随处可见。”李琳玲告诉界面教育，其中英文补习班生意最为旺盛，“走几步就有一家，每一家生意都很好。”

越南英文培训市场的崛起与中国类似，随着对外开放程度的加深，大量外国投资企业涌入，就业、商业以及人际交往对英语能力的要求提升，使得英语培训机构如雨后春笋般建立，如英语教学平台 YOLA、KidTopi、Edupia、ila等。

YOLA是由一群海归越南留学生所创立的机构，通过线上平台与线下网点为K12阶段的学生提供英语培训。Edupia同样瞄准这部分人群提供以录播课为主的英语培训。

越南的K12教育科技公司也在奋起直追，比如Hocmai、Kien Guru、Marathon Education和Vuihoc等，提供线上课程、视频讲座、测验问题库等服务。

全球投资者也关注到这一新兴市场。

今年7月，越南教育科技公司Azota完成240万美元的A轮融资，投资方包括GGV Capital、Nextrans和Do Ventures等。该公司开发的软件可以帮助教育工作者拟定考题和监考，还可以根据越南的教材自动打分。

中国资本也嗅到商机。

2021年，Edupia获得阿里巴巴eWTP科技创新基金参投的A轮融资。今年9月，阿里巴巴还领投了越南的K12学习平台Vuihoc。该公司称：“已为越南各地的15万名学生提供一对一和小班直播课。”

“越南政府支持国内外投资者对越南教育培训领域的投资。”据越通社报道，今年9月，越南教育培训部副部长阮文福在教育投资与合作会议上强调。

会议还披露，2020-2021学年，越南全国非公立教育机构3800多家中，外国投资机构占17%。预计2025年，非公立教育机构将占越南教育机构总数的16%。

截至2021年12月31日，越南在教育领域拥有605个外国投资与合作项目，投资总额超过45.7亿美元，较五年前增加321个，增资资金35亿美元。河内和胡志明两大城市占投资总额的91.23%。

据谷歌、淡马锡和贝恩发布的2021年东南亚互联网经济报告指出，包括越南在内的大多数东南亚教育科技公司都处于种子轮到B轮的早期阶段。

尽管东南亚教育科技显示出健康的增长潜力，但上述报告指出，很多投资者仍采取“观望”态度，因为教育科技公司的规模化之路仍不明朗。从目前来看，虽然越南有着庞大的人口市场和强劲的教育需求，但仍然未诞生一家教育科技独角兽企业。

（应受访者要求，文中人物为化名）