见证孩子两年来的成长：内敛到自信英文从0基础到自主阅读

新学期已开学，娃现在六年级了，感慨这两年娃和自己的成长与变化，以及疫情之下世界的变化，未来依然充满了变数，希望将来的我们能从这段经历中汲取战胜困难的能量。

两年前的娃，内敛沉默，不愿意思考，不敢表达观点，英文零基础；两年后的娃，认为每个人都很独特，自己有点沙雕化，有点社交牛杂症，两刷7本《哈利波特》英文版。

在2019年国庆节期间，我们直接带娃办理了四年级的入学手续。在此之前，我们未曾来过新加坡，也没有考察过当地的任何一所学校。之所以决定让她在这里上学，是为了娃的升学之路相对轻松（娃爸的原话）。他是有着二十年教学经验的大学老师，对国内的中小学教育有着自己的理解和看法。而我，只希望娃长大后能有独立解决问题的能力，有积极自信的心态，因为她是独生子女，没有姊妹可依靠。

娃在国内班上的成绩属于中上，没有偏科，喜欢画画。她的性格相对内敛，但比较要强，除了玩得来的小伙伴和小组成员，50多号人的班级，她很少关注其他人。只有跟她的小伙伴一起时，才感觉她有释放小孩子的天性，而在大人面前她总是很沉默，不怎么跟人打招呼，也很少回答别的家长的问话。

前期的事情都是娃爸处理的，通过他当地朋友的帮忙，两个月左右完成了前期的事情如申请学校、线上面试、交学费等，也不算是两眼一抹黑。

国际学校

在新加坡入学第一周，她整个人都是懵的。上课全程英文，什么也听不懂；新的环境里也没有她认识的人，觉得很无助。放学回到家之后，她整个人都是崩溃的。每晚都抱着我大哭，问我为什么一定要来新加坡，在国内上学难道不可以吗？不到10岁的她不知道问题在哪里，更不清楚要如何应对，每天早上我都是看着她极度不情愿地走进校门。

不得不说小孩子的适应能力都超强，一周之后，她就开始找到感觉了。

老师分组教孩子，班上也有国内来的小朋友，给予了她各种帮助；私底下她们能说同一种语言，这也让她觉得不那么孤单。最重要的是，上学没有课本，放学后有各种不同的CCA项目可以选，相当于去玩，还不用写家庭作业，这让她很开心。放学后，她可以去上喜欢的CCA（攀岩、中国艺术、网球、烹饪、游泳、编程、高尔夫球、羽毛球、围棋等任选3种），回家后她要做的就是阅读30分钟，剩下的都是玩。

之前在国内上学的时候，她最讨厌的就是体育课，因为总是要绕着操场跑圈，这点让她很头大。但这里的体育课她很喜欢，都是各种玩，棒球、游泳、羽毛球等等，各种不同的运动轮换且总是分组玩，这让她有点意外的惊喜，因此变成了她最喜欢的课。

在国内，我没给她上过英文补习班，也没让她看几本英文绘本。英文阅读对于国内三年级水平的小学生来说，是件很不容易的事情。这时候的阅读，不是为了兴趣爱好，而是为了更好地融入环境，理解上课的内容，跟上教学的节奏。因此我每天都陪她读书，而她的进步也是肉眼可见的。

一个月之后她就完全适应了新环境，每天早上都欢天喜地地去上学，留下我这个老母亲还在继续摸索中前行。

与学校老师和管理人员的沟通都是邮件，见面要预约，而且也都是英文。虽然我日常跟人沟通都没啥问题，但对于学校管理和课程设置的看法，以及娃在学校的适应情况和学术进度，想要很好的表述也不是件容易的事情，所以一度焦虑到约谈了学校管理新生及新生家长情绪的工作人员。

娃入学的时候，因为英文还在起点水平，因此与母语英文的孩子不在一个班，为了更容易理解上课的内容，他们在另外的班级上课，这里叫非主流班。环境的力量是极其可怕的，四年级结束之后，她就升到了半主流班；5年级上学期结束，她就转到了主流班。也就是不到一年半的时间，她的英文能力就能应付她在课堂上的学习内容了。这个期间她也开始迷上《哈利波特》。

上课时，他们总是分组准备老师布置的活动和项目，各个组的组员可能每次都不同。在这个过程中，她得以接触不同国家的孩子，虽然了解不深，但也是个循序渐进的过程去了解世界上其他国家的人和事。有点遗憾的是，她觉得上课的内容对她来说有点太简单了，没什么意思。

疫情期间，我让娃备考了新加坡闻名的政府小学入学考试(AEIS)，那时候我们到新加坡不到一年，娃也只准备了两个月时间，因此毫无意外地落选了。之后，娃转到了一所私立学校上五年级。

私立学校

私立学校的教学大纲和放假安排等，都是跟政府学校一样的，只是不能参加当地小学生都全力以赴的小升初考试，也没有好学校的那么多资源。不过老母亲都了解自家的娃，合适她的就是最好的。

入学时陪娃去学校拿书，竟然有整整两大袋书。这也是来新加坡这么久之后，我第一次见到这么多上课用的书，有点意外，也有点回到国内的感觉了。

私立小学从三年级开始有科学课，有些内容是我们国内初中才开课的，加上都是英文描述的，我这个老母亲表示有些吃不消，而娃也感觉到有压力了，因为前面两年的科学课她都没上过。

毕竟在新加坡有那么久了，娃适应新环境的速度比之前要快，学习的进度也相对更适合她，也交了新朋友。神奇的是，她开始不像之前那么患得患失了；课堂上愿意表达自己的想法，能相对客观地分析问题；学校有什么事情也都愿意跟我分享。

新学校一年按四个学期，每个学期都有考试，平常也有家庭作业，课后还有老师的免费补习（孩子也自愿的），成绩是各个学期的学术成绩、上课表现和家庭作业完成情况的加总。只是因为疫情的原因，这一年里小学都没有CCA。

五年级结束之后，她的成绩都还不错，八门课程，六个A两个B，自己的美术作品还有幸可以挂在新加坡的公园里展出。

除了学校老师要求阅读的书，《哈利波特》系列总计七本，她前后刷了两遍，这大几百万字的英文，我表示很佩服。她还是那么喜欢看《蜡笔小新》动画片，但喜欢推理的她，在寒假期间，也看了中文版东野圭吾的伽利略系列。

娃跟我说，她很喜欢现在的学校，虽然教学设施不如之前的国际学校好，但还是想一直在这里上到高中毕业。老实说，能保持现在的水准到高中毕业，她上普通大学还是可以的。当父母的我们，也从没有过想推她进藤校或牛剑的打算，那么大的压力不是人人都能扛住的。

娃现在有些不同了，开始约小伙伴一起去看电影、逛街、吃饭，不需要老母亲跟着，我觉得欣慰的同时，也有点心伤。