鸡娃路上的前辈|鸡血13郎鸡娃历程实录（下）（二）鸡血英语篇

鸡血英文

动力娃的英语老师

许多家长常说自己孩子我们学校的”英文气氛不足“，13郎就用我们学英语的经历来说一下。

上学期有机会和英文老师交流一下新概念的学习。老师在开学前说了，英文要自己加菜的。

我跟老师讲，13郎在家开始自教新概念。老师说，很好，不过一定要孩子学扎实。进度要扎实，确保把一课学好了才到下一课。当我说一周可以4课时，老师说，不行，太快了。

老师还说，在上海，学英文先学新概念，其他的可以先放一下。

当时我觉得很奇怪的：1. 不是说学新概念，先学背课文，后才默单词课文吗？2. 学英文不是要多阅读吗？不多读ORT？不过因为老师的威力（当然也是漂亮美丽对我不凶），13郎照办。

在寒假时，13郎把所有学过的都重背一边。背单词，背课文。动力娃叫了，哇哇哭，因为背课文和默课文是两个难度。我们的进度也变成0.。。每天1.5小时背，默，复习，重复。

现在我们到40课左右了。每课都以1.背默，2. 每句每字都能准确翻译，3. 语法懂透为目的。只看40课，我们进度不大.

神奇的事情发生了。上周动力娃要做外面外教的作业，写一段关于自己的宠物，自己独立写。我一看，哇噻，什么时候动力娃能自己独立写句子，写了一段（30个字吧）。语法没大问题，单词用的对。。13郎意料之外。下周跟老师讨论一下，要动力娃用英文写周记，或日记。

这就是学的扎实的结果。动力娃背默多了，开始学自己写。。

动力娃现在已经对现在时态，过去时态，将来时态，现在进行时态有基本认识。当然，还有很多单词要背的。

我们这样学，先背后读的学法是相反的。不学透，不开新课。效果呢？你们自己评价吧，反正我对动力娃的进度很满意。

关键是老师的学法：扎实。如果你有机会到我们的学校，问一下低年级的老师，他们都会说，学扎实：扎实的学习习惯，扎实的学习态度。这就是根本。不论在课堂上，功课上，还是在做练习（我们低年级没有考试了）上，都是一个要求：扎实。语文也是，数学也是，英文也是。孩子养成学习扎实的习惯，一辈子有用。

扎实在学新概念上尤其重要。新概念有很多语法概念，差一点点就是错了。有时候，如果不默写的，有些问题是发现不出来的：孩子有时会把一些相似读音的字搞混了，有时候对时态不太懂，标点的用法。。。。这些都是只能从默写才发现的。口头上背没用。

一定要背默的。不默等于没学过。

本来我们也一直坚持让小宝只背。这次去了综测才发现，不默不行啊，大班已经开始要单词拼写了。

课文背诵倒是不怕，就怕默写问题严重。

动力娃多大开始默写的？我看看能不能再拖拖。

默单词一年级开学开始，默课文寒假开始。

13郎的这个经验有道理的。

我们也是坚持每课听、背、默、同步做练习。背的话，适当提前几课。感觉效率比较高。

经验只是5年前的，5年前到现在房架是翻倍的，积雪也当然翻倍你们这代，呵呵，偶是看不懂的。因为我们这代大多数人2年级开始新1的学习这个时候我们已经背诵完进入写的程序。而你们这一代，我看到幼升1的娃已经SBS1了因为强度不一样。当大家都在一年级娃大量拼写时，你不得不加入。

从我们的学习过程看，2年级写单词也是比较吃力的，难道3年后的这代吃了神药乎。

另外娃的大小因素要考虑，同样2年级，大月的靠三年纪，小月的考一年级，差这个半年是写上面差不少的。所以也不能简单说一定是1年级写还是2年级写总之到4年级都会写。

再往后的五年的竞争将从投胎就开始的。

有几点我想说的：

1. 美国教育要分开看。和我们上海要比，只能看私立学校的水平。我同意先读背是第一步，不过这一步应该要在大班前结束的。

2. 最近我看了一下香港的区统考，发现他们二年级孩子的英文写作能力还行，公办平均（我们认为菜场娃）都能看图写点东西，优秀的更不用说了。

3. 新加坡的孩子更厉害。他们中班用的一课一练比我们一年级的还有难。包括默写。。

动力娃这一代是全民鸡血，哎，每一课都超英赶美啊！！

鸡血英语学习篇－低年级

今天想和大家讨论一下鸡血英文的路线，我先写，然后大家讨论：

13郎最近学了两个，两个不同重点的学习方法：

重阅读路线：

这是源宝妈分享的。重点是多阅读，每年阅读大概100本左右。低年级重点是口语和阅读，默写比较次要。新概念为辅，已辅助阅读的成果。

重阅读是国外小学的习惯。不但阅读，还要写报告之类的。多读书后对孩子的单词量，用词的准确度，甚至知识面都有很大的加强。不过这个办法像中医的调理，不会很快见效。

重语法路线：

这是从omar 妈妈那学的，看看她孩子上课的板书：不但有很系统的语法解释, 甚至语法的术语：adj, adv, noun, 等都讲的相当清楚。有系统的练习，更有单词默写，翻译等。语法为先，阅读为辅。omar 的孩子真厉害的，我从来不敢讲语法术语给动力娃，怕他吓怕了。

这种好处就是考试牛。做题，尤其是选择题，会很有优势。效率很高，把英文精华”哇啦哇啦“倒进脑袋，短时间有很大的进步，有点像西医。

这两个学法有冲突嘛？冲突的是时间。

第一个方法很花时间的，但作文会很好，没有“中国特色”。第二个方法对准备国内考试很有效，但作文会很容易出现“中国特色”。

我们最缺的就是时间。如何平衡时间和英文教育质量？

家里有阅读习惯和阅读氛围的，就源宝妈这种重阅读方式，大人小孩都身心舒畅，到了要考试的临时应试突击一下，底子好成绩不会太差。

家里给不了这个氛围的，就走omar这种重语法路线，一路踏平考试也很好。

既重阅读又重语法的，是超级大牛蛙；两个路线能重一个就能成为牛蛙了，够用了。

BTW，omar这种语法术语，就和她说的一样，当爱好就不吓人了。我带我儿去看机器人，美滋滋的从遥感讲到自控系统，我儿也美滋滋听得很扎劲，我朋友对我大翻白眼（因为我儿才满3岁……）。所以你怵那些语法术语，娃未必怵，把它们当做一个普通存在以平常心对待，也许效果会很好捏~~~

总的来说我倾向于”重阅读“路线，因为我们从小到大的英语都是应试路线学出来的，是考试机器，完全没有把英语当做一种”语言“来学，只是一门必考课程，所以阅读理解和英文表达（包括口语和书面）永远是短板，哪怕考试成绩不错。

阅读理解除了词汇量，更重要是对这门”语言“习惯的掌握，就是我们说的语感，其实至于说人家为什么这么表达，各种时态各种从句语法的规律更多的是”母语以外的人“想学习和掌握它而摸索总结出来的，所以我自己觉得”感觉“更重要，在有”感觉“的基础上再总结或者学习规律，提升一下表达的档次和深度。这跟应试没有本质的矛盾，反而我觉得有”感觉“了更有一种说不出的什么都能答对的奇妙境界，哈哈，所以无论高考还是四六级，我们拿着完形填空去问老师”为什么选A不选B“啊，一定在20题里有一两题是”没有为什么，习惯表达就是这样“，所以感觉好的人能20题全对，纯应试的好学生怎么就只能对19题，这也是我自己当考生的时候时而有自我成就感，时而又常常苦恼的问题。所以你问母语的人怎么学英文，没一个跟你说怎么背单词怎么记语法的，通通让你多阅读多张嘴，就跟风清扬教令狐冲忘记所有规则学独孤九式一样（是独孤九式吧，哈哈），但非母语的人教你学英文那是完全另一个套路。

另外语法规律的应试学习也是在我朝体制内必不可少的技能，孩子到了一定程度一定要跟上的。

目前对以上问题的解决办法，总的来说我充分贯彻13郎提出的”早鸡血早主动“原则，用”早“来解决问题。我们娃还小，还有一些时间，呵呵，我准备先在重阅读路线上大力鸡血，所以除了泛听以外，phonics就配合着上了。先在阅读上鸡个三年，后面语法的东西等上了小学看看当时的风水再找机构补。哈哈！

鸡血英文读物讨论－低年级

再和大家讨论一下英文读物。13郎先讲，牛津阅读书(oxford reading tree, ORT)：

1. ORT 是全世界有名的读物，英国，新加坡，香港等地也用。国际标准，不是中国特色。

2. ORT 的英文正宗。牛津出版社，有质量保证。我看过the magic school bus, 不喜欢里面的英文，太随意了。。

3. ORT 是分等级的。从1岁到小学都能覆盖，不用找。

4. ORT 有带phonics的，只要跟着书，就可以练习phonics 了。

5. ORT 有点读版，外研社出版的，发音比较好听。听过原版的点读版，太英国人了，不太喜欢。。

我同时买了丽声外研社的拼读故事会，还买了淘宝上的原版，都是点读版。感觉丽声的拼读故事会是专门针对自然拼读法的分级练习，由浅入深，很容易上手。因为我们在乐宁正在学phonics，所以这套书正好让我用来给她拓展乐宁学的东西，让小朋友知道在机构里嘻嘻哈哈玩着学的东西是干吗用的，呵呵，她发现不认得的单词能自己拼出来，再配合绘本画面猜出意思，自己也很兴奋，有成就感的话兴趣也更浓，词汇量不知不觉就扩大了，一些系动词副词啊这些常用的词读久了，相应的简单句式也慢慢熟悉了，变成一种语言习惯，有时候张嘴就蹦出来了。再配合外研社的点读笔，模仿发音。

另外原版的那套呐，我没敢冒进，推进速度较慢，目前心得不太多。总得感觉趣味性更强，点读的配音还有各种有趣的音效，更像是“故事”，孩子比较感兴趣，自己拿点读笔一遍一遍听，所以我也就没把它当教材用（丽声版更像是一种好用的教材和练习）目前就当泛听，配合画面增加语感和理解力吧。另外十三郎说原版的发音问题，我当时买的时候有英版和美版可以选择，我自己喜欢美式，觉得轻松有趣，好像普通话的儿化音一样，呵呵，就买了美版。

总而言之以上两套都很不错，点读的配音都很有质量的，是英文的好读本。

ORT不错，学前我读了前几个级别给小朋友听，她很喜欢。学了phonics后，买了攀登英语，小朋友从二级开始自己读，刚读完第四级。攀登开本大，画风可爱，故事也有趣，推荐。准备把ORT再翻出来，让小朋友自己读读。

鸡血英文学习篇：规划和执行

最近看到有不少好友开始问规划的问题，问报班的问题。我从另外的角度看。。其实上什么班是次要，关键还是执行力。

规划的话：KISS （Keep it simple, Stupid!)

我不是很明白英文为什么能拆成怎么多班：NCE， JNCE， SBS，阅读班，JADE，EF，加州。。。更不可思议的，是家长上N个这样的班。。

我们的目的是什么？小升初。小升初的要求是什么？新二40课。最简单的是新一到新二。从目的排计划是最有效的，任何与目的没有直接关联的，不用上。

孩子没兴趣？肯定的。学英文肯定要背，要默。有谁有兴趣每天背默？把学习安排好了，每天一个到一个半小时，长时间的话肯定有成效。

BTW，给孩子多看点变形金刚，灰姑娘之类的（英文放，有字幕），什么都来了。

执行力：一定要执行，坚持。

无论学什么班，最重要的是复习，复习，还是复习，一定要背默好课文。为什么要背默了？一来是加大孩子英文美文的输入量，为将来的作文做准备。二来是检查孩子学习程度。只是背，有时候语法错误看不到的。三来，是练习孩子拼写英文的速度。

一定要在一年级开始背默，越早越好。孩子学习外语的黄金时期是8-9岁前，他们大脑比较灵活。越早背默，越早练习拼读，孩子的英文学的越快。

孩子开始肯定抗拒，如果谁不抗拒肯定不正常。因为背默是新的要求，孩子对所以新要求都会害怕抗拒（因为离开了舒服区）。所以家长开始一定要强硬：”你不背默，不用吃饭了，减肥。“ 目的是要孩子开始离开舒服区，向难度挑战。

每天背默开始时，课文不能太长。新一头几课刚刚好。慢慢才加量。肯定会有错。把当天错的单词从新读写20遍，句子5遍。明天再默。

孩子的适应能力很强大的，现在动力娃，一天要背默两课到三课，一点投诉都没有。

总结：规划要简单，执行要严格。每周一课外面学好，每天都要抽一个半小时复习背默。没有复习背默，课是白上。

我们每月只有三周可以每天英文1.5小时。另外一周要复习练习。（我们学校只有练习，没有考试）。我们奥数停了，暑假再搞。奥数可以大一点鸡血突破，英文不行。运动周末来，每天两个小时，够了。

每天英文七点半开始，九点结束。

鸡血英文学习篇：教材和机构

有人问我要用什么教材，要上什么机构，尤其是刚刚幼升小的。我想大部分人的问题都不对，至少不是重点。

鸡血妈妈不要像买包包一样规划英文学习：不断的挑教材挑机构，，而是要：

1. 制定好学习计划，规律，和学习习惯。。。

2. 执行，执行，还是执行，

学好一本教材，胜过学过一堆教材。

用什么教材？新概念就可以了。。如果孩子能懂字母的话，就可以直接开新概念成人版，青少年也可以。不用学什么WTE之类的东西。。。 SBS呢？竟然有新概念这么好的教材，为什么还要转来转去？新概念不够单词？要出国的，请多阅读。。就算SBS的单词也远远不够。不出国的，找本字典，或红宝书之类，把考试过关就行了。

今年幼升小的，现在可以开始新概念了。要计划用2-3年把新1学透。。学透后，要嘛每天半小时英文复习，保持水平，要嘛加强阅读，开新二。

英文没什么捷径的。每天读，每天背，每天练习。不读不练习的，给你“九阴真经”也会走火入魔。

还有机构。有些“提高兴趣”的机构可去可不出：那些蹦蹦跳跳的英文班，孩子只学会蹦蹦跳跳。一要他们去认真仔细学习，没有”蹦蹦跳跳“，什么兴趣都没了，有什么用？还有，那些在上海混的老外，英文都好不到哪里去！尤其是写的。。。只会说不会写，“蹦蹦跳跳”农民工也。

我们回到根本：什么才能学好英文呢？

－学透一套好教材：什么叫学透：懂背，懂默，懂拓展。。这不是每个人都做的到。

－每天坚持学英文：一天一小时练习，读，默，背。

新一、SBS和牛津剑桥，加州适合不同孩子的不同时期，每个教材都有它的独到之处，不用捧杀一个或打压另一个。

不过，的确是要把学的书学好了才能看下一本，贪多嚼不烂

借用某大的话，学好SBS1～3再学新二的，初中可以比新一接新二的多睡半小时

目前为止，我家SBS1还没学完，加州G1上到2/3，出去几个地方测试，都说可以接新一110课了，我准备把加州和SBS2，3学完再回头稍许拎拎新一。

新概念二是浓缩版的学习，还是需要大量的阅读做铺垫，学过和掌握差距很大。我觉得从实用性和接受性来说sbs更适合小学生，新概念成人版既然是为成人设计,趣味性是要差很多。它的背景知识的假设上就认为你是成人，坦白说成人版家长教的容易，孩子吸收得未必好！

鸡娃路上的前辈|鸡血13郎鸡娃历程实录（下）（二）鸡血英语篇