神娃6岁前“鸡”完6年级数学？吓得我头都掉了……
这几日，家长群流传着一篇某公号的神作
因为原推文比较长，我给大家稍微概括下
一对物理工程师夫妻，鸡娃配合无间，在儿子满六周岁前，带他学完了小学六年的数学知识。并且反复强调，他们6岁的儿子是个普娃……
而提前学掉小学六年的数学课（完全走“人教版”的教材，和课内一模一样），仅仅是为了让儿子跟上老师的讲课进度、参与互动，不至于学得一知半解、愣头愣脑……
请问，大家有没有感到真正的降维打击呢？
不过讲真，这篇超级牛逼的文章，我仔细阅读后，居然没有引起特别的不适——全因为文章里干货着实不少，不像那些之前坊间流传的“磁悬浮神娃”，只讲四岁半的娃有哪些神迹，却不讲是怎么获得这些神迹的……（想看神迹的可戳：鸡血群“踢馆”神娃4.5岁会开根号……就问一句你跪不跪？）
这篇干货推文不一样，为了节省各位有限的时间，我给大家总结如下（注：引用的图片，全部来自原推文，有兴趣看的，可以点击文末链接）
孩子从4岁10个月开始，正式接触人教版数学教材。但觉得教材简单，学一到三年级的时候，配合了《学而思秘籍》……顺带刷一刷新加坡奥数……
注意：这都是5岁的“普娃”做的！！！
一到三年级的知识，每日讲一个课时，每个课时5-10分钟搞定；娃自己做基础练习，周末集中拔高。学四到六年级时，每个课时要加到20到30分钟，习题量也会加大一点。
到了四年级有关小数点移位，觉得国内教材讲得不好，爹妈给补充了新加坡和美国的教材来讲解……
此处膜拜这对爹妈一万次，智商领先不说，态度绝对卓越
仔细罗列了一堆使用的教材和教辅资料……还写了详细的使用心得……
人教版《小学教材全解》、《学而思秘籍》、《Maths Olympiad》、《美国小学生经典数学游戏》、美国数学《Go Math!》、《数学在哪里》……#我就给我娃买过一套《高思数学》还磨磨唧唧到现在刷了没几章
还附录了爹妈这一年多来的详细学习手账……感动中国……
跪着读完全篇“干货文”——不得不说，这比之前各种鸡血群中流传过的“四岁半神娃”更让人接受实体存在，也比暑假末某些家长晒的神奇总结帖（比如一年级读完了《红楼梦》酱紫的），更不会让人产生反感——毕竟，人家一对高智商父母，兢兢业业，用血汗筑起了鸡娃的长城，不跪，是我们的错，不是人家的错。
但是，我还是有话想说——你可以狠狠拍砖，可我忍不住啊……
一、天才是肯定有的，但这样“指导”大家去提前学，真的好么？
哪怕是家长谦虚，6岁前能“鸡”进6年级的数学内容，随便找个我们家里6岁还在搞不清20以内加减法的普娃试试？这种“天才样板房”的总结性干货，真的适合拿出来津津乐道、让广大父母效仿吗？
焦虑已是世纪病，不给解药算了，还继续下毒……跪求放一条生路……
我们这些普娃的爹妈，真不能被这些天才家庭的鸡娃方式带跑偏了，不然吃亏的就是自己——当然，人家父母的付出和用心，我们应该看到学到，并且深深表以敬意。精神上敬佩支持就可以了，肉体上千万别学着虐己又虐娃。
注：自认为自己娃是天才的，不在我的讨论范围内，也请取关本公号，谢谢。
二、学龄前就“鸡”完了小学所有数学，那小学里干什么？
喜欢“提前鸡”的爹妈会有一套看似有理的话术：小学里认真听课的未必是没提前学的小孩，那些渣娃啥都没学，也照样开小差。
好吧，反正“思想钢印”打上去后，也没啥办法反洗脑了。我只说自己认为对的事情——我最不赞成的提前，就是提前把教学大纲内的东西给学掉了，然后把学校教学权当作复习。
现在体制内的小学教育，框架结构非常完整，教学有自己的节奏，你把正常的教学当复习，就是破坏了小孩跟上整个大纲学习的节奏。而且，绝对无视效率——除非你有本事不让小孩上“义务教育”，全部跟着自己的节奏来。
在小孩12岁以前（姑且算到小学），所有的内容都学两遍，有意思吗？有意思吗？有意思吗？
当然，我也是瞎操心，可能有人觉得特别有意思呢？
这个世上有这样几种人凭我的理解力是够不到的：一是天才，二是富豪，三是觉得以上有意思的。
纵观这位六岁天才娃爹妈晒的笔记与心得，能读懂5、6年级的应用题，还能看新加坡和美国数学教材（爹妈没说是孩子自己读题，还是家长有帮忙），可见，此娃的语文阅读和英文阅读水平也很强大了——他不SKIP掉小学直接上初中，简直就是浪费时间啊喂。
三、“超前学”的目的，是为了跟上学校进度？想太多了吧……
其实，我不是不赞成超前学习，如果娃在某些方面真有兴趣和天赋，他自己会表露出“求知的渴望”。但我反对这种超前学习的理由——超前学，只是为了让娃跟上班级学习的节奏，让孩子和老师产生更好的互动，更自信，学得更有兴趣。
更自信、学得更有兴趣，是爹妈们一手造成或者机构们反复提倡的“超前学”而得来吗？
自信如果是建立在“我已提前知道怎么回事”的基础上，这对孩子将来探索未知的事物反而是种不利的误导——现成的科学理论自然已写入教科书或书籍文本中，但那些未知的呢？没有人可以提前知道怎么回事，如果因为无法知道结果怎样，而失去自信，那怎么形成可贵的探索精神？更遑论质疑精神和接受挫败的勇气了。
学习兴趣是建立在“我已掌握这门学科，所以我可以学得好”之上的吗？完全弄反了好嘛！小孩对一门学科的兴趣，不是通过重复同一类东西、拼命刷题得到的。没有一个正常人，会对重复学习的东西还依旧兴致盎然，并且保持终身的热情——留更多的空间和时间去思考，并且开启新的认识，才能导致人不断求索。
确实有提前把某一门课快速学完的小孩，我在之前就说了，这是某一类天才必然干过的事，但普通人有这种几近突变的基因吗？普娃万万不能这么干，尤其是，娃自己没有兴致多学点、多知道点，而是父母按照什么“完美计划”，拼命塞给小孩“鸡饲料”。
不僵特才怪。
四、普娃的鸡娃理念，到底是什么？
我也鸡娃，但我的理念始终是：低年级适当鸡，高年级再发力。
什么叫适当？就是平时鸡娃留个五分空白，该玩就玩，该撒野就撒野，等到真的做功课了，效率提高上来。不要一二年级做个作业一拖拖到晚上11点，其实也就抄抄课文，明明30分钟的活，非要拖个2小时。
真的把学习效率提上去，学习习惯培养好，学习专注性弄弄好——在中高考这种普娃的战场上，你娃绝对会有超强武力值。
若两眼老盯着那些看着就不像要去参加中高考的天才牛娃们，会吓得自己两眼翻出鱼白肚；若总想着弯道超车，不仅容易翻车，还容易不知道正常日子该怎么过了……
anyway，今天是广大中小学生开学第一天。祝孩儿们新学期愉快哦
注：图片来自网络。
END
"童年馆馆主"伊森妈
上海交大学士、复旦大学新闻学硕士
沪上主流媒体编辑、记者
为孩子写童话、画英文手绘笔记，专注亲子教育话题，探讨素质教育新方法，提倡家长与孩子共成长。
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