• 11月22日 星期五

2018年,新加坡中三学生将至少可参加一个露营学习活动!

从2018年起,新加坡所有3年级的中学生将能够参加至少一个外部绑定的露营。通过这些课外活动,学生们不仅可以获得户外生存的技能,他们也会重新找回他们曾经在生活中拥有的软实力。

学生们在夏令营中除了被教授生存技能,营地还向他们提供关于社会以及情感处理方面的经验,未来这些经验将会在孩子的成长过程中逐渐发生作用,帮助孩子的身心健康发展。

2018年,新加坡中三学生将至少可参加一个露营学习活动!

这些东西都是书本上难以教授的!

晚上回家,孩子可能会和你们分享夏令营中的有趣的故事,朋友之前的友情,以及时光赠与他们的快乐时光。

所以孩子可以在夏令营学习生存技能,在户外享受学生时代独有的美好时光,收获许多关于生活的宝贵的经验与教训,这些都是无法通过书籍或教室来获得的。

在营地的生活,通常需要远离家庭,与同伴共同前进,尝试团队合作,挑战全新的生活,这些都是学习机会。在潜移默化中,露营的孩子们一直在学习,了解这个世界。

2018年,新加坡中三学生将至少可参加一个露营学习活动!

露营中有很多学习的机会一个和不同背景的同龄人交流的机会:

露营给学生们提供了一个认识来自不同背景的同龄人的机会。他们生活在一起,团结互助完成露营活动,增进友情,这样使他们能够在丰富的同邻人社交网络里增强社交技能,明白宽容和同情在交往中的重要性。

一个中三学生的经历:

对于中三学生索菲亚·罗斯·迈尔斯(Sophia Rose Meyers),在新加坡(OBS)联合营地期间与另一所学校的同龄人建立友谊是一个难忘的经历。

“最初,我不认为我可以和惠特利中学的同学建立友谊。”丹戎加东女子学院的学生说,因为他们来自不同的背景,但最后他们完全忘记了这些,成为好朋友,一起交流,一起完成各项活动,建立了深厚的友谊。

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培育独立能力:

在营地期间,学生与家人的联系很少。这种情况迫使他们对自己的生活承担起责任。

这个学习的过程是自发的,所以不需要成年人插手,他们自己就可以解决日常的问题。在这个过程中他们必须学会管理个人与团体之间的关系,保证自己在活动中为团体中的贡献。

一个中三学生的经历:

惠特利中学生加格丹迪·辛格(Gagandeep Singh)回忆起他在新加坡(OBS)联合营地的头几天,与队友们陷入沟通障碍。

他回忆说:“最初很难交流,因为我们都害羞,害怕说话。” 时间慢慢推移,“慢慢地,我们开始向队友们展示了我们如何能够在阵营活动中相互帮助,我们之间慢慢建立了信任。”

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挑战!走出舒适区

营训员经常引导学生参加许多他们以前没有尝试过的游戏和活动,如攀岩和皮划艇。它鼓励学生冒险超越他们的舒适区,尝试新的东西。

尝试新活动并不是一件容易的事情,特别是当它涉及到克服恐惧症时。但营地活动中的群体生态为学生提供了一个机会,让学生互相尊重,相互鼓励,保持弹性,不要放弃。

一个中三学生的经历:

对于索菲娅来说,她必须克服她对高处的恐惧,当其中一个营地活动要求她攀岩。 “我很害怕,但是在朋友和营地教练的鼓励下,我进行了攀岩!”

“那时候,我觉得如果我能够克服恐惧,当我到达了墙壁的顶部,我内心的成就感非常惊人。我的朋友和营训练员支持我,并说我可以做到,我真的觉得我可以。”

2018年,新加坡中三学生将至少可参加一个露营学习活动!

有些东西是课堂里学不到的,想教会学生正确的生活技能,社交技能,独立自强,就需要走出教室,亲身体会,在这方面,新加坡做得很好。

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