娴院演讲 毛丽莎：孩子 我们一起成长

毛丽莎 毕业于新加坡TMC管理学院 致力于儿童心理学研究与儿童语言表达

​不敢表达，说明他的自信心不足，他害怕出错使自己的自尊心受到伤害；不愿表达 ，说明这个孩子对自己十分的不认可，因而产生逃避和抵触的心理。我们家长在面对这一个年龄阶段的孩子，我们需要做的是请你降低对孩子的标准。

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“ 说话还不简单吗? ”

大家有没有发现，语言表演在现今社会越来越被推崇，电视上涌现出非常多关于演说类的节目、比赛，我们生活在一个有声的语言世界当中，语言能力是每一个人一生中极为重要的生存能力。

大家可能会奇怪，说话还不简单吗，是的，说话很简单，但是要想做到敢说话，会说话，说好话，可就没那么简单了。

我们知道现在越来越多的孩子出现了自闭的倾向，那么这种自闭症它其中一方面的一个表现就是语言障碍，那么很大一部分的原因，就是因为在他们的婴儿期，他们所接触到的语言太少了。

如果您的孩子语言发育迟缓，甚至不爱与人交流，首先我们考虑的就是，三岁之前孩子接触的语言是否匮乏。所以我们一定要把握好0到3三岁的这一个阶段，在他还不会说的时候，我们做家长的要不停的跟他说，这个阶段，请大家做一个唠叨的家长。

在《父母的语言》这一本书当中提到，在不同的家庭当中，孩子三岁以前所听到的词汇差距量达到3000万之多。通常我们看到孩子，他们产生差距是在小学、初中，甚至是到大学，但是实际上他们的差距是从三岁以前就产生了。

而大家最大的教养方面，包括语言方面的差距，不在于态度，更不在于家庭的物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量的多少，我们的孩子从出生一直到三岁，请我们不停的跟他说话。

就好比我 ，其实我的孩子从出生到今天刚刚好70天，我从孩子出生出院回到家，就开始有意识的在进行语言启蒙了，我每天要给他读《圣经》，讲故事，念儿歌。

我在给他换纸尿裤的时候要跟他说，我在给他洗澡的时候要跟他说，我在给他做抚触的时候也要跟他说，不停的跟他说，除了他吃奶和睡觉的时候，几乎其他的时间我会在他的耳边不停的唠叨，我把这个叫做磨耳朵。

“ 孩子能听懂什么? ”

大家不要觉得这好像是件无用功，那么小的孩子能听懂什么。不，他真的可以听得懂，这样做磨耳朵就是在为他学说话来打基础。

那么等到孩子会说话了，等到孩子上幼儿园之后，我们在说的基础上还要鼓励孩子多说。

这个阶段请大家做一个倾听的家长，孩子这个时候的表达能力还不是很强，他可能说话的时候也会颠三倒四的说不清楚，那么这个时候 ，请大家一定要放下手头的事儿，蹲在他的面前，看着他的眼睛，耐心的听他说。

并且你要时不时的来夸奖他，宝贝你真棒，千万不要否定和挑剔他，这样会大大的去打击他的表达欲望。

幼儿园的孩子经常遇到的语言问题，是孩子说话咬字不清楚，胆子太小，不敢上台，甚至是结结巴巴的表达不清，那么这个时候家长和老师，对待孩子的总原则就应该是多鼓励他，还有耐心的倾听。

很多家长经常会犯的错误，就是及时指出孩子的错误，是“哥哥”不是“得得”，这一个阶段，请你不要纠错，无论他是发音的错误，还是语言逻辑的错误 ，你都不要去指出他的错误来。

不要以为孩子很小，其实他的自尊心更需要我们大人的保护，我们要做的是反复讲出正确的话语，宝贝你有几个哥哥，有个豆豆哥哥、元宝哥哥，还有每天跟你玩的乐乐哥哥，反复的去重复他所讲的错误的发音。

但是你要忽略掉他的错误，不要去纠正他，那么这样孩子在模仿的过程当中，他自然而然的就会把错误改正过来。

然后要夸奖他，夸奖很重要，要会夸。怎么夸呢，不要说宝贝你真棒，宝贝你是最好的，夸奖听的多了以后，孩子就会觉得跟没夸一样，所以我们夸奖一定要夸得具体。这个不单适用于语言方面，更适用于孩子生长的每一个方面。

怎么具体夸，就拿语言来举例：宝贝，你这一首儿歌表演的可真棒，尤其是你模仿的小狐狸的语气太好了；宝贝这一句话你居然会这样说，真了不起。这样的话，孩子的表达欲望就会被大大的激励，而他的错误也会在不知不觉当中他就更改过来。

“ 为什么我要家长装傻 ”

那么家长爱犯的第二个错误就是替孩子表达。我有一个学生，他奶奶一直带着他成长，那么他奶奶就是孩子有什么样的需求，只要孩子一伸手，奶奶就立马去满足他，这个奶奶简直是太周到了。

所以这个孩子在第一次上我的语言公开课的时候，家长们都在，我让班里头的小朋友挨个来做自我介绍的时候，轮到这个小朋友，他就不愿意说，他的奶奶就很急于的帮他来表达，甚至还去给他的孩子去打圆场，我家孩子就是不爱说话。可想而知，小朋友他的语言表达能力非常差，而且他还有一个非常严重的问题，就是他很抵触说话。

原因在哪呢，就在于孩子的需要，孩子不说，家长就急于的满足，那么这个孩子就发现，原来我不需要表达我的需求，都可以达到满足 ，久而久之他就不愿意再说了。

我们做家长的有时候真的需要装傻，怎么装傻，我明知道孩子要干嘛 ，但是我假装不知道，我一定要极力的去引导孩子来告诉我，这样孩子才能够明白，原来生活当中表达太重要了。

那么家长爱犯的第三个错误就是要给孩子贴标签。我们大家想一想，我们是不是这样，经常会有家长说，我家的孩子特别腼腆，我家的孩子就是不爱说话，我家的孩子胆子特别小，见了生人不敢说话。

我真是为这些孩子打抱不平，通常有家长这样跟我说，我就会直接制止他们，尤其是在孩子的面前，我会说你不要这样说你的孩子，你太不了解你的孩子了。

其实我们的孩子就是一张白纸，他各个方面都处于一个学习的发展阶段，他还没有真正的去学习，怎么能代表他学不会。

我们做家长的更不应该在这个时候急于的给他贴上他不行的标签，我们更多的是应该鼓励孩子相信孩子，你要相信你的孩子可以，他就一定可以，你相信孩子能做得到，他就一定做得到。

“ 姥姥教会我的 我也希望能与你们分享 ”

接下来我们来说第二个阶段。

第二个阶段是在七到九岁，当然不同的孩子可能会有一些差距，七到九或者是十岁区间，我们把这一个阶段叫做语言表达的基础期，也可以叫他做储备期。这个阶段的孩子他会掌握一定的识字量，而且他也开始了一定的阅读和写作，那么就需要我们孩子，有相应的语言的理解能力和语言的逻辑性。

在这一个阶段最好的一个方法，就是要跟孩子进行放声朗读和背诵，孩子读一段，你读一段，也可以读孩子的语文课本或者他的作文书，也可以是孩子喜欢的一些课外读物。

读完了你们还可以做一些互动，比如说聊一聊文章当中你的看法，孩子的看法 ，慢慢的可以进行一个故事的复述游戏，这样既能大大的锻炼孩子的语言能力，还可以使亲子关系更加的密切。

我们的孩子需要学习，我们做家长的更需要学习，我听过一个教育专家，他开了这样一个玩笑，他说养鸡养猪，我们都得学学专业知识，你养个孩子你岂敢不学习？是的，只有我们家长不断的学习，不断的长进，才能成为我们孩子努力的榜样。

还有一点就是我刚才说到的多背诵，这一点也很重要。其实背诵从一开始我们会觉得有些困难，一开始一首古诗，我们可能需要读个十遍我们能把它背下来，但是到了后面三四遍甚至两三遍，我就可以把它背下来了。在我刚上二年级的时候，我的语文成绩特别差，主要在哪里呢，阅读理解，写作 ，这是我最头疼的，所以期中考试我考了一个很糟糕的分数。

那个时候我的姥姥在家里照顾我，她非常的严厉，她看到我考这样的分数，然后她就从那开始，每天早晨要让我早起一个小时，然后干什么，大声的读课文。

她一边做家务，一边听我读课文，我的声音小了，她就会骂我一顿，我的声音就大起来，就这样读，天天的读，从第一课一直要读到我学的一课。

半个学期下来，等到期末考试的时候，我的成绩就有了突飞猛进的进步，而且我发现我写作文也不再发愁了，因为这些内容慢慢的我已经背下来了，很多的词，很多的句子我就已经会用了。

而且还练就了我有一个好的记忆力，文章基本上我读个两三遍就能给它背下来。所以我现在备课很轻松，把文章随便过一下，基本就能背个差不离，给孩子们讲一篇课，基本这一篇文章我就已经能够耳熟能详了。

那么我今天能够成为语言表演老师，我非常感谢我的姥姥，她真的是有不可磨灭的功劳。现在我也经常这样要求我的学生，要求他们大声的读，你不管读什么，你可以读语文课本，可以读我们的稿件，也可以读报纸，可以读杂志，什么都可以。

所以我特别想对在这一个阶段的孩子和他们的家长来说，这个阶段对孩子非常重要，朗读和背诵，不仅不会耽误孩子的学习，反而对他学习各门功课都会有非常大的促进作用。

“ 当你的孩子羞于表达 请多一些宽容与关注 ”

那么第三个阶段，就是十岁以后，这叫做语言表达的发展期。

这一个阶段的孩子已经牢牢的掌握了语言的理解能力和表达能力，可以说孩子在各方面的发展已经趋向于成人化。

可是就在半大不大的年龄阶段，孩子的自尊心尤为敏感，他的自我意识也非常强烈，所以我们在面对年龄阶段的孩子，我们更多的是要鼓励他，更多的是要保护他的自信心不受到损伤，因为他会表现出不敢于表达，或者是不愿意表达。

不敢表达，说明他的自信心不足，他害怕出错使自己的自尊心受到伤害；不愿表达 ，说明这个孩子对自己十分的不认可，因而产生逃避和抵触的心理。我们家长在面对这一个年龄阶段的孩子，我们需要做的是请你降低对孩子的标准，我们多一些宽容和共情关注。

我有一个初中生，她来上我的播音主持课程，大概是五年级的时候，她非常的腼腆，人长得很漂亮，但是却羞于表达。

我需要她在全班同学面前来朗诵一篇文章，那么她的声音很小，当她朗诵完了以后，我对她说，你的音色非常好，我觉得你适合做电台主持人，你这种娓娓道来的讲述感，让人听起来很舒心呢。

这个孩子不可思议的看着我，我相信没有人这样对她说过话，我继续告诉她，声音我们可以通过专业的训练来提高，胆量也是需要越练越大。

其实老师在上初中的时候声音也很小，胆子也很小，我们的老师让我起来回答个问题，我羞于表达，连我的同桌都听不到我的声音。

这个时候班里的同学马上都来了劲，我顺势告诉孩子们，我选择播音主持，因为我热爱，我热爱主持人站在舞台上的那种感觉，应着自己的喜欢，所以我愿意克服自己一切的短板，所以我要去努力的克服自己的障碍。

这个孩子听了大受启发，我们共情关注，能够使孩子更愿意突破自己的短板。这一个阶段的孩子还容易被家长否定，导致孩子对自己产生极大的不认可。你这么大了，怎么连这也做不好，你看人家谁谁谁，人家多优秀，这样的话，会使我们的孩子非常挫败。

其实我们家长对孩子，一定要更多的是鼓励，我们要去鼓励他，这才是他学习的动力和克服自己短板的筹码。也经常会有家长说，我也鼓励我家孩子，可是我家孩子他就是不开口，我怎么逼他说他都没有用，我说你自信点，我说这有什么可怕的。

其实我想说的是，孩子的自信心不是我们逼出来的，我们需要发现孩子的闪光点，要让他知道自己的潜力所在，因为每一个孩子一定都有他的优势和长处。

我们在鼓励他的同时还要告诉他，这一件事情确实有一些难度，突破起来确实是很困难，换做我可能也做不到，但是我相信你一定可以克服它，如果真的做不到也没有关系，至少我们努力过了，我们就没有遗憾了。

而自信心的建立也是在一定的基础上，在一件你完全没有接触的事情上，在一件你完全不擅长的事情上，你怎么可能自信的起来？

要让他们明白充分自信的前提，不是要做到十拿九稳，而是要做到十拿十稳，成功是没有捷径的。从那以后，他们无论是在演出或者是比赛之前，不用我去催促，他们自己就会主动的来找我，老师你帮我改一下稿子，老师你帮我抠一下作品，以备万无一失。

还有一点很重要，要提升自己的知识储备量，养成阅读的好习惯，使你的大脑能够充分的被知识丰富和充盈，内涵的提升才会有外在的表露。

因为表达在我们每一个人的人生道路上，我们是无法规避的，我们几乎每时每刻都需要用它来跟人交流，而很多的时候更是起到了非常关键的作用。

《圣经》箴言里面说过一句话非常好，一句话说得合宜，就如金苹果落在银网子里，这是对高语商的最好诠释。

好，谢谢大家。

-FIN-

撰文 / 斌子

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