宝宝上早教班，到底值不值？行内人这样说

本文作者简介：

Monica，美国芝加哥大学本科，法国INSEAD MBA, 香港中文大学语言学硕士, 12年海外留学经验，一直致力于0-6岁儿童多语教育和语言学研究，凭借专业知识，帮助妈妈抓住宝宝语言教育黄金期！

欢迎关注Monica 的个人微信公众号：嘟喏教育（ID：DuunoKid）学习更多宝宝多语早教知识！

现在很多妈妈对于早教很重视，但又有很多的疑惑，比如：价格不菲的早教到底值不值得上？

还有，什么时候开始上早教最有用？名目繁多的课程到底又该如何选择？

今天下午，见到了绿地在深圳的早教老师Nicky，我们聊了很多关于早教的问题，Nicky老师也分享了很多关于早教的“私藏”。

Nicky老师是东北人，曾留学新加坡，在新加坡的早教中心工作过，并且曾就职于几大国际品牌的早教中心。她有着多年的一线早教经验，接触过许多学前宝宝，通过专业的指导影响了不少妈妈的育儿理念。

Nicky老师

在香港中文大学攻读语言学硕士期间，我就开始留意儿童早期教育方面的知识。

而且，过去的三年里我带着绿地在中国、美国、澳大利亚等不同国家上过早教课和幼儿园，有不少的经验与教训。

所以，今天我将通过个人的研究和经历，并结合经验丰富的Nicky老师的分享，和大家讲讲早教的选择和收获。

1. 早教到底学的是什么？

目前北上广深比较流行的几家早教机构，都针对不同月龄的幼儿开设了各式各样的课程（为避免广告嫌疑，我就不一一列举名字了）；

除了每个机构自身的“卖点”特色课，Nicky老师总结各大机构的共性课程为以下三类：

运动课：以大运动为基础，也包含精细动作的运动课，促进孩子体能、平衡和协调能力的发展，并且在指导宝宝运动的同时，帮助宝宝建立自信心和成就感，为宝宝健康人格的养成，提供最初的行为规范。

音乐课：以乐感和感官启蒙为主，辅以舞蹈，培养孩子的节奏感和听力敏感性。一般要求全家参与，有助于塑造家庭氛围、增强亲子互动，也提高孩子的社交能力。

艺术、创意课：以手工、绘画、玩具为切入点，渗透各种艺术元素，给孩子提供多元化的艺术氛围，培养想象力和审美能力。

其他课程：有主打记忆法的智力开发课程，有学习传统文化的亲子学堂，有通过食材和烹饪学习的宝宝厨艺班等等，在此不一一罗列。

Nicky老师说，对孩子来说，早教课不是技能课，爸爸妈妈们不要指望着上了几个月的早教课，孩子就会能歌善舞、心灵手巧。

早教的课程内容是在宝宝年龄可承受的范围内，更多的对他们的运动神经和感官进行刺激，起到引导和促进的作用。

一节45分钟，每周两到三节的早教课就像一味药引子，单靠药引不能治病，孩子们在课堂上体会、学习到的东西，还是需要父母在日常中予以强化和规范。

对父母来说，早教课是告诉我们怎样陪玩儿，因为孩子都是在玩乐中学习的。

相信很多妈妈有和我一样的疑惑：有时候和孩子在一起，却不知道玩儿什么，读来读去的故事书宝宝不爱听，拆来拼去的玩具宝宝不感兴趣，又不想给孩子看很久的电脑，损伤视力。一来二去，珍贵的亲子时间就被白白浪费了。

所以最初我带着绿地各处上早教课，包括各种试听课，很大程度上，我都是抱着学习到底怎么样陪孩子玩儿的心态，也是一个学习当妈妈的过程。

我发现在早教课上绿地很喜欢沉浸在音乐中“跳舞”，所以我在家里会经常给他放不同语种的音乐，他也早早就学会很多歌曲。

我还发现绿地在早教中心对“组装”类玩具感兴趣，所以在家里从拼图类玩具开始，到后来的卡车构建，我都按照绿地的兴趣“寓教于乐”。

2. 早教的核心观念是什么？——社交和规范

早教不同于幼儿园、小学、中学等等，它不是一个学历。许多家长非常焦虑，觉得不送孩子去参加早教班就会让孩子“输在起跑线上”。那早教到底能给孩子提供什么？

第一， 早教给孩子提供最初的行为规范。比如现在许多家庭有老人们或者保姆跟着宝宝后面不停忙活，导致宝宝在家里没有收拾玩具的习惯。但在早教课堂上，老师会用唱“收拾歌”的形式让宝宝们“闻歌起舞”，快乐地收起用过的玩具。

我在家里让宝宝玩完玩具后，只要“clean up”(收拾)歌声一起，绿地会马上有个”驱动感“，因为这是他和其他小朋友在早教课上一起做过的事。

第二， 早教给孩子提供最初的社交环境。大部分家庭还处在独生子女的环境中时，宝宝很难接触到其他小朋友，加上性格各异，导致性格比较内向的宝宝，更难有机会与其它孩子交流。

早教课堂提供了场地、娱乐设施、科学指导，最重要的是聚集了孩子和家长，给双方都提供了交流的机会。交流的愉悦感每个人都需要，宝宝也不例外。

了解这些，许多家长们可能会发现，其实，不去早教班，没有华丽的早教机构，只要妈妈们有耐心，想办法，家长们依然可以自己进行廉价但依旧非常优质的早教。

3. 到底如何选择早教？

首先，要是家长有报了早教就万事大吉的想法，那么这样的课最好还是不要上。

Nicky 老师说看到太多家长把宝宝带到教室后，就开始自己玩手机自拍，或者不断拍摄宝宝。

有些宝宝很小，还不能自己爬或者玩儿，只能躺在地板上，家长就像完成了任务一样，几乎不主动与孩子互动。这样的早教课，是完全不会有效果的，对孩子来说也许反而是一种折磨。

看完了上文说到的早教的核心理念，父母给宝宝报名早教时应该明确的自己目的：

如果单纯是为了让宝宝学习行为规范，那么有心的妈妈可以到网上找找相关资料，宝宝每上一次早教课、学到一个新的游戏，可以尝试想想其背后的设计理念。这样在家里，妈妈们就可以轻松地举一反三。

如果家长平时工作繁忙，老人又无法提供系统地指引，或者想给孩子提供一个社交环境，让宝宝更好地和同龄孩子玩耍，那就不要太过纠结课程的内容，可以就近挑选一个价钱可以接受的早教，不必因为课程区别，老师资历，患得患失。

选择早教课就像买东西，无论你的需求是什么，一定不要选择超出经济能力承受范围的，或者离家太远／交通不便的早教课。

Nicky老师说价格不菲的课程无形中提高了家长的期望，如果孩子没有很积极地课堂互动和效果，家长往往会抱怨不休，觉得心理失衡。

这样用自己的殷切期望去绑架孩子，是最危险的，甚至会适得其反，不如不要上早教。

总 结

对待早教，爸爸妈妈的心态一定要平和，不要觉得别人家孩子学了，我们也不能落下。

早教上不上，上什么， 在哪里上，家长们要量力而为，理性选择，更要明白我们最终的期望，还是为孩子的成长提供科学的引导。

最后，还是那句话，家长自身的进步是给孩子提供最优质早教的前提。

图文原创 / 转载需联系