早教行业价值链构成及风险性分析（附报告目录）

早教行业价值链构成及风险性分析（附报告目录）

1、行业所处生命周期

0—3岁婴幼儿的早期教育并不是我国首创的，而是一个舶来品，最早起源于2O世纪60年代的欧美，到了80年代，欧美国家普遍成立了专门的机构来向家庭提供服务。

我国至实行计划生育政策以来，早教市场逐步发展起来，也出现了一批专门从事早期教育研究的队伍。但由于起步较晚，相关理论还处于形成和探索阶段。但能达成一致的是：0-3岁是早期教育的黄金时期，可以通过有计划、有目的的教育，抓住这个年龄阶段孩子心智发展特点，有针对性地开展各种教育，以充分开发其智力潜能，促进其全面综合发展，由此早教机构应运而生。

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相关报告：北京普华有策信息咨询有限公司《2019-2025年国内外早教行业全景调查与前景预测报告》

（1）起步阶段（1998 年-2002 年）

国内的早期教育事业兴起于 1998 年，以“开发宝宝潜能”、“不能输在起跑线上”等口号为代表，过分夸大早期教育功能而且商业性质较为突出。当时的早教机构主要以培训孩子精细运动为主，活动时间短、次数少、内容单一，而且学习内容在家中也可以实施。由于家庭与早教机构沟通较少，并不能解决家庭教育的根本问题。此阶段早教机构客观上成为了早期教育的启蒙，唤醒整个社会对 0-3 岁早期教育的关注。但家长普遍认为虽然效果是有的，但整体价格较高，许多家长还表示说总的感觉是“说的比做得好”。

（2）快速成长阶段（2002 年-2003 年）

2001 年以后，以北京、上海等地对学前教育立法为契机，加上妇联系统的支持，幼儿园自办早教机构和商业性早教机构大量兴起，数量虽多但良莠不齐。与此同时，关于早期教育的音像制品、图书、玩具大量涌现，加上网络的推广和普及，广大家长十分关注早期教育。

虽然早期教育的前景很好，但由于早教机构自身理论基础、师资力量都有特殊的需求，大量只靠一些简单理论武装起来的早教教师，不能满足家长对早期教育的要求。但即便这样，这个阶段仍然是进一步普及早期教育，从理论到实践更加深入的过程。

（3）逐步发展阶段（2003 年至今）

2003 年的中国经历了“非典”事件。这一年也是中国早教机构的一个分水岭，在这半年的时间里，大量缺乏实力和根基的早教机构相继倒闭，也在早教领域刮起了少见的“早教机构危机”，这个阶段让早期教育冷静了许多，而正是这种冷静，让许多的早期教育的筹办者开始思索、学习，经过了几年的积淀，一批有实践经验、有理论根基的早期教育专业团队开始走上健康发展的道路。

2005 年国内外更大的资本进入我国早期教育领域，我国早期教育市场成为名符其实的“朝阳产业”。

2、行业价值链构成

早期教育所在的细分行业属于学前教育行业，客户群体主要为婴幼儿，该行业通过向婴幼儿提供早期教育培训服务获取收入。早期教育行业的价值链主要可以分为以下三个部分：组织实施、推广销售以及购买服务。

在早期教育行业中，教学组织者通过把教学资源进行组织分配，为教学实施者提供适宜的工作环境；教学实施者在组织者的支持下进行早期教育课程的教授，同时向教学组织者不断反馈服务过程中存在的问题，两者通过相互协作来实现产品的组织和生产。提供早期教育培训服务的前提是拥有相应的消费者，消费者与供应商之间的桥梁是产品的推广销售环节，通过该环节实现早期教育生产者与消费者的对接。在整个行业价值链中，生产、销售、消费三个环节的结合促进了早期教育行业价值的实现。

（1）行业的上游情况

早期教育培训服务是从业者劳动付出的成果，尤其是 0-3 岁的儿童，他们需要的不是教条的知识，而是身心的呵护和引导，让其能够产生对周围人和事物的认同意识，这就需要教师有敏锐的洞察力和想象力等基本素质，并能够将这种素质演绎到极致。实际上相当一部分授课老师是普通的幼师毕业的学生，更有甚者只是接受过几天幼儿教育教学法的培训而已，这就使得我国早教市场里货真价实的早教人才较为稀缺。行业的上游企业还包括早期教育教具产品生产企业，主要采购对象是教具、玩具，教具成本占企业经营成本比重有限，不存在行业依赖性。

（2）行业的下游情况

早期教育培训服务行业的下游为 0-6 岁的婴幼儿及其父母。随着民众早期教育培训服务消费观念逐步认同、人均收入持续提升、“单独”二孩政策放开，早期教育逐步成为家庭教育的必需品，下游消费需求旺盛。

3、行业的竞争程度：

首先，从分布现状分析，大型早期教育机构主要集中于大中城市，但相对于大城市的巨大市场需求来说，早教机构的数量并没有达到满足强大的市场需求的要求。对于中小城镇等区域来说，早期教育机构的数量就大大减少，中小城镇同样存在广大的未开发领域。

其次，从行业产品的替代性角度分析，我国目前早期教育行业的知名企业各自都在自己的细分市场占有一定的份额，各企业之间在同一细分市场上的竞争程度并不激烈。

从竞争者数量分析，目前从事早期教育培训服务的企业数量较少，主要有金宝贝、东方爱婴、红黄蓝等企业。而这些企业的规模相对于巨大的市场需求来说，远远不能够满足市场的消费需求，所以从该角度分析早期教育培训服务行业的行业竞争程度较低。

4、行业壁垒：

（1）课程开发及品质壁垒

早期教育是一门科学，通过专业、系统的早期教育课程，可以帮助孩子学会交往、开发其智力、培养其自信、让其健康快乐地成长，帮助父母成为合格的启蒙老师。企业需要在教育服务领域中具有深厚的文化积淀和对教育教学理念的深刻理解，以婴幼儿的教学需求为导向，以提升婴幼儿教育质量为目的，使教育课程的思想性、科学性和艺术性充分结合，才能开发出为家长和学生所接受的产品。

（2）品牌壁垒

品牌是家长选择早期教育培训服务机构最主要的考虑因素之一。随着早期教育市场的发展，行业中已经出现了一些知名度和消费者信任度较高的优势品牌。形成和提升一个企业的品牌竞争力需要投入大量的人力、物力、财力，经过长时间在市场推广、售后服务等方面的不懈努力。对于新入者来讲，品牌在短期内是不可塑造的。

（3）人才壁垒

早期教育的服务对象是0—6岁的婴幼儿，他们需要的不是教条的知识，而是身心的呵护和引导，让其能够产生对周围人和事物的认同意识。这就需要教师有敏锐的洞察力和想象力等基本素质，并能够将这种素质演绎到极致。早期教育课程的开发以及相应的教授需要大量具有一定教育背景和技术背景的专业人员，因此早期教育行业对专业人才的需求十分旺盛。人才忠诚度的培养以及人才需求的满足情况都为新进入者设定了一定的行业壁垒。

（4）规模化经营壁垒

连锁经营是早期教育培训服务企业规模扩大的内在要求，是实现经济效益的基本条件，而实现规模化必须具备强大的资金实力和管理能力。对于行业新进入者来说，这将是持续努力的过程。

5、行业风险特征

（1）监管风险

教育行业是政府控制较为严格的行业，政府教育政策的变化可能会为行业发展带来深远的影响。目前，国内尚未制定早期教育培训服务行业的行业标准，仍在探索阶段。由于没有统一的标准依循，各个企业的资金规模、场地大小、收费标准等方面都不尽相同。国内相关部门一直都在关注此问题，力争尽快确定国内早期教育培训服务行业标准。新的标准一旦确定，将会对行业内企业的服务产生一定的影响。

（2）安全风险

早期教育培训服务行业的主要客户是婴幼儿群体，由于该类消费群体自身并没有安全防范意识和较强的自制能力，所以在服务提供过程中，可能会因为教学设施、或婴幼儿自身无意识的行为影响婴幼儿人身安全。另一方面，由于婴幼儿的自身免疫能力较弱，在婴幼儿聚集的早期教育培训服务机构可能会出现疾病的交叉传染问题，影响婴幼儿自身的身体健康。

（3）知识产权受侵害风险

对早期教育培训服务行业来说，课程产品研发、设计体现了企业的创造力和核心竞争力，但市场上仿冒产品和侵犯知识产权现象却屡禁不止；许多优秀课程产品一旦推向市场，受到推崇之后，就可能出现其他商家恶意仿冒而导致侵犯知识产权的情况。

（4）品牌管理风险

行业内企业的经营一般都采用直营和加盟的方式。尽管企业与各被特许加盟商签订特许加盟合同来控制加盟店的选址、装修、日常运营的各个方面，但加盟店是被特许加盟商发展的独立店，在人、财、物上独立于企业，加盟店与企业的利益诉求并不完全一致，加盟店在贯彻企业意图、执行企业发展战略方面可能偏离企业目标，从而影响企业销售业绩，或者影响销售渠道的拓展，甚至影响企业品牌形象等。

《2019-2025年国内外早教行业全景调查与前景预测报告》

第一章中国早教行业发展环境分析

第一节中国早教行业的基本概述

一、早教的定义

二、早教的原则

三、早教的意义

四、早教的误区

五、典型早教理念

（一）蒙台梭利幼儿教育

（二）多元智力幼儿教育

（三）瑞吉欧方案教学法

（四）Waldorf华德福方法

第二节中国早教行业经济环境分析

一、中国GDP增长情况分析

二、工业经济发展形势分析

三、社会固定资产投资分析

四、全社会消费品零售总额

五、城乡居民收入增长分析

六、居民消费价格变化分析

七、对外贸易发展形势分析

第三节中国早教行业政策环境分析

一、国内早教管理体制解析

二、国内早教相关法律法规

三、早教行业相关资格认证

第四节中国早教行业社会环境分析

一、城镇化进程发展分析

二、中国历次“婴儿潮”分析

三、人口结构研究分析

四、新生人口研究分析

五、幼儿数量研究分析

六、居民教育支出分析

第五节中国教育行业运行态势

一、教育总体发展概况

二、教育机构数量统计

三、教育财政支出统计

四、教育信息发展状况

五、教育事业发展规划

第二章全球早教行业发展概况及经验借鉴

第一节全球早教理念及方式解析

一、世界各国早教方式总结

二、世界学前教育发展探索

三、美国儿童学习标准解读

四、国外五个典范幼教方法

五、国际幼教全人趋向思潮

第二节国外早教发展制度解析

一、世界对早教的关注政策

二、国外早教服务制度研究

三、国外学前教育财政体制

四、国外学前教育发展性质

五、发达国家幼教改革探析

第三节全球早教市场发展分析

一、国际幼儿教育发展阶段

二、全球化幼教的发展特点

三、部分国家学前教育特点

四、全球社区幼教发展分析

五、发达国家早教发展经验

第四节主要国家早教市场概况及经验借鉴

一、美国

（一）美国早教发展历程

（二）美国早教体制制度

（三）美国早教市场特点

（四）美国早教机构情况

（五）美国早教师资情况

（六）美国早教发展经验

二、英国

（一）英国早教发展背景

（二）英国早教体制制度

（三）英国早教市场特点

（四）英国早教机构情况

（五）英国早教师资培训

（六）英国早教发展经验

三、日本

（一）日本早教发展背景

（二）日本早教体制制度

（三）日本早教教育目标

（四）日本早教教职人员

（五）日本早教发展纲要

四、意大利

（一）意大利早教发展简史

（二）意大利早教机构分类

（三）意大利早教管理体制

（四）意大利早教教育目标

（五）意大利早教师资培训

五、其它国家早教发展分析

（一）德国

（二）挪威

（三）韩国

（四）印度

（五）新加坡

（六）新西兰

（七）俄罗斯

第三章中国早教行业发展现状分析

第一节中国早教行业总体运行态势

一、中国早教行业发展状况

（一）早教行业发展阶段

（二）早教行业发展现状

（三）早教资金投入情况

（四）农村早教市场分析

二、中国早教行业发展问题

（一）早教消费盲目问题

（二）早教发展中的问题

（三）幼教发展水平落后

（四）早教行业发展瓶颈

第二节中国早教行业发展模式分析

一、国外早教模式综合分析

二、国内早教创新模式分析

三、早教市场模式选择分析

四、早教企业经营模式分析

（一）东方爱婴经营模式

（二）红黄蓝的经营模式

第三节中国社区早教市场分析

一、社区时代早教市场分析

二、社区发展早教优势分析

三、社区发展早教劣势分析

四、社区早教免费影响分析

五、社区早教发展模式情况

第四节中国网络早教市场发展分析

一、网络早教市场发展现状

二、网络早教市场发展优势

三、网络早教市场发展劣势

四、网络早教课程设置情况

五、网络早教市场竞争格局

六、网络早教市场发展趋势

第五节中国早教市场营销策略分析

一、早教的全方位营销策略

（一）以市场为导向

（二）重视教师载体

（三）适度个性服务

（四）自我成果展示

（五）早期教育承诺

（六）教学体验活动

二、早教服务市场创新策略

（一）营销观念创新

（二）产品品牌创新

（三）营销人才创新

（四）营销方法创新

三、早教市场公益营销探析

四、早教市场集群经营策略

第四章中国早教机构运营情况分析

第一节中国早教机构总体运营态势

一、国内早教培训市场分析

二、早教机构存在的必要性

三、早教机构师资水平情况

四、早教机构发展中的问题

第二节中国早教机构经营情况分析

一、中国幼儿数量情况

二、中国幼儿园数量情况

三、中国在园幼儿数情况

四、中国学前教育毛入学率

五、中国幼儿园教职工数量

六、中国幼教装备投资规模

七、中国早教市场规模分析

第三节中国早教机构课程设置情况

一、早教课程宣传意义分析

二、课程理念表述特点分析

三、早教课程目标特点分析

四、早教课程设置特点分析

五、早教机构介入幼教课程

（一）早教介入幼儿课程背景

（二）早教介入幼儿课程原因

（三）早教介入幼儿课程影响

（四）早教介入幼儿课程对策

第四节中国民办早教机构市场运营分析

一、民办幼儿教育基本概述

（一）民办幼儿教育类型分析

（二）民办幼儿教育基本性质

（三）民办幼儿教育特点分析

（四）民办学前教育发展地位

二、民办幼儿教育市场分析

（一）中国民办幼儿园机构数量

（二）中国民办幼儿园招生人数

（三）中国民办幼儿园在园人数

（四）中国民办幼儿园毕业生数

（五）中国民办幼儿园师资力量

三、民办早教市场存在问题

四、民办幼儿园发展对策

第五节中国公办早教机构市场分析

一、公办早教机构发展优势

二、公办早教机构发展劣势

三、公办早教中心发挥优势

四、公办早教中心面临问题

第六节中国早教机构经营管理体系及策略

一、早教机构管理相关概述

（一）教育管理理论应用分析

（二）早教机构职权管理结构

（三）幼教集团弱化层级管理

（四）早期教育的女性管理风格

（五）中央厨房式早教管理分析

二、早教科学管理体系探析

（一）建立良好的教师聘任制

（二）建立科学的岗位考核制

（三）适应市场经济的工资制

（四）幼教管理模式亟待社区化

三、民办幼儿园特色化经营

（一）特色幼儿园经营类型

（二）民办幼儿园经营特色发展

（三）民办特色幼儿园定位分析

第五章中国早教行业竞争态势分析

第一节早教行业核心竞争力分析

一、核心竞争力的界定情况

二、幼儿园核心竞争力特点

三、幼儿园竞争力因素分析

第二节早教行业竞争格局分析

一、新爱婴--行业的星巴克

二、美吉姆高端早教领导者

三、跨界机构抢滩早教市场

第六章中国早期教育细分市场发展分析

第一节潜能开发教育

一、潜能开发教育概述

二、潜能开发教育效用

三、潜能开发教育方案

四、潜能开发教育受捧

五、潜能开发市场概况

六、潜能开发市场投资

第二节少儿英语培训

一、少儿英语培训概述

二、少儿英语教学模式

三、少儿英语教学特色

四、少儿英语培训理念

五、少儿英语经营方式

六、少儿英语市场概况

七、少儿英语培训投资

第三节早期阅读教育

一、早期阅读教育概述

二、早期阅读教育原则

三、早期阅读课程内容

四、早期阅读课程实施

五、早期阅读提高智力

六、早期阅读市场概况

七、早期阅读教育投资

第四节早期艺术教育

一、艺术教育相关概述

二、艺术教育作用分析

三、艺术教育遵循原则

四、艺术教育目标分析

五、艺术教育实施方法

六、艺术渗透式教育

七、艺术教育市场概况

八、艺术教育市场投资

第五节早期科学教育

一、科学教育相关概述

二、科学教育基本特性

三、科学教育遵循原则

四、科学教育实施方法

五、科学教育培养重点

六、科学教育市场概况

七、科学教育市场投资

第六节早期心理教育

一、心理教育相关概述

二、心理教育意义分析

三、心理教育课程分析

四、心理教育实施方法

五、心理教育市场概况

六、心理教育市场投资

第七节早期亲子教育

一、亲子教育概述

二、亲子教育主要特点

三、亲子教育课程分析

四、亲子教育实施步骤

五、亲子教育市场概况

六、亲子教育市场投资

第八节早期厨房教育

一、各国厨房教育现状

二、厨房教育相关好处

三、厨房教育学习知识

四、厨房教育注意事项

五、厨房里的蒙氏教育

六、厨房教育市场概况

第七章中国早期教育行业市场调查研究

第一节中国早教消费市场调研分析

一、早教市场消费投入分析

二、早教市场消费形式分析

三、影响早教机构选择的原因

四、早教产品消费途径分析

第二节中国早教服务市场满意评价

一、早教服务市场满意指标

二、早教市场满意影响因素

三、早教市场满意评价分析

四、提高早教满意水平建议

第三节特殊幼儿园市场调研

一、特殊早教机构消费心态分析

二、特殊早教机构特殊教育分析

三、特殊早教机构评价标准

第八章中国早教行业区域市场调研

第一节北京早教市场发展分析

一、北京早教行业发展环境

（一）居民收入情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、北京早教市场运行态势

（一）早教市场投入情况

（二）早教市场竞争企业

第二节上海早教市场发展分析

一、上海早教行业发展环境

（一）居民收入情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、上海早教市场运行态势

（一）早教机构发展规模

（二）早教市场收费分析

（三）早教市场竞争企业

第三节广东早教市场发展分析

一、广东早教行业发展环境

（一）居民收支情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、广东早教市场运行态势

（一）早教市场收费分析

（二）早教市场竞争企业

三、广东早教机构经营情况

（一）早教机构发展规模

（二）早教机构师资水平

第四节江苏早教市场发展分析

一、江苏早教行业发展环境

（一）居民收入情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、江苏早教市场运行态势

（一）早教市场投入情况

（二）早教市场竞争企业

第五节浙江早教市场发展分析

一、浙江早教行业发展环境

（一）居民收入情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、浙江早教市场运行态势

（一）早教市场收费分析

（二）早教市场竞争态势

（三）早教发展存在问题

三、浙江早教机构经营情况

（一）早教机构发展规模

（二）早教市场发展动态

第六节山东早教市场发展分析

一、山东早教行业发展环境

（一）居民收支情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、山东早教市场运行态势

（一）早教市场收费情况

（二）早教市场竞争企业

（三）早教市场发展动态

第七节福建早教市场发展分析

一、福建早教行业发展环境

（一）居民收入情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、福建早教市场运行态势

（一）早教市场收费分析

（二）早教市场竞争企业

第八节河南早教市场发展分析

一、河南早教行业发展环境

（一）居民收入情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、河南早教市场运行态势

（一）早教市场投入情况

（二）早教市场收费分析

（三）早教市场竞争企业

第九节四川早教市场发展分析

一、四川早教行业发展环境

（一）居民收入情况分析

（二）早教需求群体数量

（三）早教行业政策规划

二、四川早教市场运行态势

（一）早教市场收费分析

（二）早教市场竞争企业

（三）早教市场发展动态

第九章 早教市场重点企业分析

第一节国外早期教育企业分析

一、A

（一）企业基本情况介绍

（二）集团业务范围分析

（三）集团教学内容分析

（四）集团师资力量分析

二、B

（一）企业基本情况介绍

（二）企业业务范围分析

（三）集团教学内容分析

（四）集团师资力量分析

三、C

（一）企业基本情况介绍

（二）企业业务范围分析

（三）集团教学内容分析

（四）集团师资力量分析

四、D

（一）企业基本情况介绍

（二）企业竞争优势分析

（三）早期教育课程分析

（四）早期教育网点布局

五、E

（一）企业基本情况介绍

（二）早期教育课程分析

（三）早期业务范围分析

（四）企业竞争优势分析

六、F

（一）企业基本情况介绍

（二）企业面向群体分析

（三）早期教育课程分析

（四）早期业务范围分析

第二节国内早期教育企业分析

一、A

（一）企业基本情况介绍

（二）东方爱婴教学目标

（三）东方爱婴的价值观

（四）东方爱婴课程体系

二、B

（一）企业基本情况介绍

（二）企业发展历程简况

（三）早期教育课程分析

（四）企业竞争优势分析

三、C

（一）企业基本情况介绍

（二）早期教育课程分析

（三）早期教育网点情况

（四）竞争优势分析

四、D

（一）企业基本情况介绍

（二）企业发展历程概述

（三）金色摇篮教育体系

（四）早期教育课程分析

五、E

（一）企业基本情况介绍

（二）亲子课程运作特色

（三）亲子课程主要内容

（四）早期教育网点布局

（五）早期教育运作模式

六、F

（一）企业基本情况介绍

（二）企业早期教育课程

（三）早期教育网点布局

（四）早期教育竞争优势

第三节少儿英语培训企业分析

一、A

（一）企业基本情况介绍

（二）企业业务范围分析

（三）学院教学内容分析

（四）学院师资力量分析

二、B

（一）企业基本情况介绍

（二）培训中心营业规模

（三）培训中心业务范围

（四）企业教学内容分析

三、C

（一）企业基本情况介绍

（二）企业营业规模分析

（三）企业业务范围分析

（四）企业教学内容分析

四、D

（一）企业基本情况介绍

（二）企业营业规模分析

（三）企业业务范围分析

（四）企业综合竞争力分析

五、E

（一）企业基本情况介绍

（二）企业营业规模分析

（三）企业市场策略分析

（四）企业综合竞争力分析

六、F

（一）企业基本情况介绍

（二）企业业务范围分析

（三）企业市场策略分析

（四）企业综合竞争力分析

第十章2019-2025年中国早教行业发展趋势及前景

第一节2019-2025年中国早教行业发展趋势分析

一、早期教育课程改革趋势分析

二、早期市场管理趋势科学规范

三、师资将成早教发展关键因素

四、民办早期教育市场发展趋势

五、国内外资早教品牌渐趋重要

第二节2019-2025年中国早教市场发展前景分析

一、中国早教市场发展潜力分析

二、中国早教市场发展前景分析

三、国内早教产品市场前景广阔

四、国内民办早教发展前景分析

第三节2019-2025年中国幼儿教育行业前景预测

一、中国幼儿园规模预测

二、中国幼儿在园人数预测

三、中国早教市场规模预测

四、早教装备市场规模预测

第十一章2019-2025年中国早教行业市场投资分析

第一节2019-2025年中国早教市场投资前景分析

一、中国早教市场投资经济环境

二、中国早教市场投资发展机遇

三、中国早教市场投资发展前景

四、中国早教市场投资注重品牌

五、中国早教市场投资驱动因素

第二节2019-2025年中国早教市场投资特性分析

一、国内早期教育行业投资门槛

二、国内早教市场投资注意事项

三、早教加盟投资赢利情况分析

四、早期教育行业投资模式分析

第三节2019-2025年中国早教市场投资风险分析

一、宏观政策风险

二、企业财务风险

三、品牌风险分析

四、教学质量风险

五、机构扩张风险

六、其他风险分析

第四节2019-2025年中国早教市场投资策略分析