在家学好英语的“四大类”教材，我帮大家深扒一下

最近写了不少关于英语学习的分享，因为双减后让家长们最头大的，就数这一门了。不敢完全躺平，毕竟校内英语很简单，课本跟我们当年的难度也差不了多少，显然跟不上时代需求；自己在家补充拔高一下吧，少了课外班没了外教课后，又真的很难搞。

尤其是，现在市面上的英语资源眼花缭乱，孩子时间也捉襟见肘，究竟该学什么，抓什么才是最关键？

启蒙阶段用绘本、分级读物、原版书、练习册……当然是可以滴~

但当孩子已经具有一定英语基础，要开始系统地学习和提高英语能力，怎么办？

那就必须要——

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跟着一套主干教材走

原因很简单，咱们教孩子汉语，也是先用绘本、故事书、识字卡来启蒙，到了真正开始系统学汉语的时候，就得跟着学校的教材，一步一步往上走。

英语同样如此。当孩子需要系统学习英语能力（听、说、读、写）时，主干教材必不可少。我之前画过一个草图，粗略地把英语学习分成两个大阶段：

在家学好英语的“四大类”教材，我帮大家深扒一下

❶ 第一个阶段是启蒙阶段，主要是“语感准备”，也就是打基础。这时候，孩子学习的素材大多是家长琐碎搜集来的资源，比如磨耳朵的童谣音频、经典的分级读物、或者一个线上自拼班……

❷ 启蒙阶段后，进入到发展提高阶段，这时候孩子就得转向“能力准备”了。在没有纯母语环境下，这时最好不要东晃晃西晃晃地试错，而是选好一套主干教材，扎扎实实地跟着学通学透。

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我家孩子什么时候

能用教材呢

如果孩子已经通过启蒙，英语学习开始正步走了，就可以开始上教材了。这么说大家不太好把握，举个例子，如果孩子3岁启蒙，进度适中的话，6、7岁，也就是小学低年级，就可以使用英语教材了。因为那个时候孩子的知识储备、学习习惯、认知程度和对正式文本资料的接受能力都比较ready了。

但如果孩子的英语启蒙过了窗口期，比如到了8、9岁才开始启蒙，你也不用急。这个年龄的娃，可可爱爱的童谣、动画片、分级读物对他们来说，可能接受起来有点困难，甚至会排斥。这种情况，你不妨选一套0基础、0.1基础起步的EFL教材（下面会有解释）带着孩子学，跳过动画片童谣。咱们当年学英语，不就是这样嘛，一来就跟着学校的教材走？

当然，也有已经用上了教材，甚至专门报班学了一套教材的童鞋，发现娃并无多大长进，这是为啥？

娃的水平和教材水平不匹配，导致货不对版！

就像给孩子挑衣服，都是牌子货，但尺寸买大买小，就容易出现货不对版的买家秀。

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你需要知道的教材暗号

挑对英语教材，得先搞清楚教材的类型，接下来是对暗号时间，常见的英语教材有四类：

❶ EFL（English as a Foreign Language），就是把英语作为外语来学习。中日韩都是典型的EFL国家，平时用的说的都是母语，只有在比较少的特定情况下，学习者才会用到英语，比如考试、去国外旅行、表演节目、阅读英语文档等等。所以这类型教材的目标很明确，解决基本的交流沟通、应试、阅读学术文档。

代表教材：《新概念英语》、《Side by Side》。
一个实用知识：作为英语的最大输出地，很多EFL教材，都是英国出版。

❷ ESL（English as a Second Language），以英语为第二语言来学习。新加坡就是典型，英语不是他们的母语，却是官方语言。在家用母语交流，出了门就有很多用英语的场合，比如授课、看/听新闻、公开演讲等等。我们家也算一个小小的ESL环境，在家说中文，或者我们说中文逃逃说英语，出门大家都说英语~因此这类教材里，会引入不少英美国家的文化、自然、社会现状等元素，目的是：在英语环境下能学习/生活得比较自如。

代表教材：《Reach》、《Our World》
一个实用知识：作为最大的移民地，很多ESL教材，都是美国出版。

❸ ELA（English Language Arts），英语语言艺术，这个熟悉我们的朋友就好理解了，之前说过好几次，逃逃有一门主课，就叫Language Arts。这个类型可以简单理解成英美孩子“语文课”使用的教材。和咱们的语文课一样，ELA到了高年级会增加“文学赏析”、“学术英语”等的占比。说到语文课，大家都好懂了，ELA教材是为了：学习成为有语言涵养的人。

代表教材：《Wonders》、《Journeys》
一个实用知识：中文都给译的明明白白了——Wonders是加州老师常用的教材，所以翻译成了“加州语文”；Journeys是德州老师常用的教材，译成“德州语文”。

❹ CLIL（Content and Language Integrated Learning），内容、语言相结合的教与学，简单来说就是使用英语来教学其他科目的内容，比较有挑战。CLIL教材会在听说读写全面训练的基础上，再加上综合能力和批判思维，培养更高端的语言能力，比如公众演讲、辩论之类。我的理解是，CLIL教材是完全按照母语的要求来学习了。

代表教材：《Oxford Discover》
一个实用知识：把CLIL教材当做教学生用英语探索世界的教材就好。

我相信，大家就扫扫前面的简单定义，也能大概分辨这4种教材的难度：

EFL = 学外语，最简单；

CLIL = 用英语探索世界，最高冷；

也就是说，越接近母语的孩子学英语的方式，越难。

难度排序是这样的：
EFL<ESL<ELA<CLIL

既然难度不一，那怎么给孩子选择合适的教材？孩子水平越高就选越难的吗？

不尽然。

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如何给孩子选择合适的

英语教材

除了特别早就开始启蒙英语，也非常明确要奔着早早就出国留学为目标的孩子，适合ELA或难度更高的CLIL教材外，绝大多数的孩子，我觉得EFL或ESL就妥妥足够了。

尤其是EFL，它对咱们中国孩子来说学习性价比很高。

因为它是英语母语国家专门为非英语母语学习者编写的工具书，所以一来地道正宗，二来针对性很强，学习效率高。

如果孩子大概率会走体制内应试路线，在英语这一科的目标是在应试中拿高分，并具备一定的听说读写运用能力。

那么，先学好1套EFL教材就好。

对，1套就好。不像分级读物，我向来建议都要用上1-2套主线读物，n套副线，因为阅读是语言的根基，多多益善；主干教材，不管是EFL ESL ELA CLIT，学好学透一套，比全面撒网，蜻蜓点水的效果要好得多。

前面已经说了很多，接下来给大家带来了4套经典EFL综合教材的测评。所谓综合，也就是一套里面兼备了听、说、读、写，做到均衡发展的教材类型。希望能帮到孩子们~

❶ 经典常青类EFL教材：《新概念英语》、《朗文国际英语教程SBS》

❷ 显赫新贵类EFL教材：《牛津少儿英语Let's Go》、《Compact Key for Schools》

【经典常青类】

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把它放在第一位，因为这是我自己最有感的。《新概念英语》想必是不少爸爸妈妈也上手用过的教材，当年每天早上背教材里课文的场景历历在目。这套影响了好几代人英语学习的《新概念》如今年过40了，最新版也是97年的。同时期的教材基本都销声匿迹，只有它硕果仅存，且风采依旧不减当年！这套书的效果久经时间考验，能“霸屏”这么久，原因肯定很硬核。我归纳了以下几点：

❶ 实用！一方面它的体量不算很大。就4个级别，可以说是用比较少的篇幅，把口语、听力、语法、阅读、写作系统完整地讲一遍，这样既不用花大量时间搞沉浸式的原版学习，又能扎扎实实地打好基础。

另一方面，即便将来有出国留学意愿，有这层底子，再去准备托福、雅思、GRE什么的，要相对容易得多。我自己当年学英语靠的就是新概念，所以这一点很有体会，努力肯定是需要的，但也算够得着。

我们先看看第一册的目录:

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这册一共144课，每课都是以一个交际主题展开的，并以此为基础对听、说、读、写四项能力一一展开。可以这么说，学完一课，孩子不但能掌握其中的语言知识，还能拽上几句实用英语。这也是为啥当年老师让我们没事儿就背《新概念》的原因……

❷ 配套丰富！这套在国内英语市场纵横n年的EFL教材，相较于其他新秀，有个望尘莫及的好处——配套多。不仅能在网上一搜一大波资源，而且曾经上至某而思某东方，下到7、8线小县城，都能找到以它为教材的课程。因为在英语老师圈里，新概念就是容易出成绩出效果的“效果密码”。

❸ 上手快，不抵触！《新概念》和国内小学、初中的英语教材其实有蛮多相似之处。比如，它和国内教材一样，主线都是围绕日常对话来的。这些相似，不会让孩子觉得是一套全新的东西，需要从头了解，学起来有负担。

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所以即便现在英语资源琳琅满目，当孩子英语学不进去时，换《新概念》试试，说不定会有“柳暗花明”的惊喜。

当然了，它也有一个让人诟病的缺点——过于朴素！在如今校内教材都全彩页的情况下，《新概念》一直坚持黑白印刷，没有fancy的title，没有高清的配图……可能是内容设计上足够硬核，人家就有这个底气吧～

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放眼市场，能和《新概念英语》正面杠的，也只有SBS了。看看上面“联合出版”，就知道它俩一样，都是国外专家在国内出版的教材。《新概念》和SBS的优点其实很类似，实用、配套多、和校内教材构成类似娃不抵触，大家可以回看上一part。和《新概念》相比，它有这些优势：

❶ 它更美丽！这下是彩页了，是不是顺眼多了？有了图片、图示的引导，理解纯英文的东西也不会太痛苦。

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文字上，SBS也比较有文学的美感，比如这段讲美国民族大融合的话就让同样在国外生活的我很有感：

Mr. and Mrs.DiCarlo are sad because their son speaks so little Italian.They're afraid he's forgetting his language,his culture,and his country. / 因为自己的儿子都不怎么会说意大利语了，迪卡罗夫妇很伤心。他们担心儿子正逐渐遗忘自己的语言、自己的文化、自己的祖国。

❷ SBS每课结尾有专门的发音单元，包括升降调、连读、重读弱读、爆破音等发音基础知识。这部分很不错，但我觉得还是要有老师讲解指导，最好有能看到读音口型视频才能更好地发挥作用。

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SBS还有一个特别的栏目——公报（gazette），用报纸的形式呈现世界各地的民俗、文化等等，是个涨知识的窗口。

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SBS也有缺点让我有点不OK，就是难度过于平缓了，虽说它的起点比《新概念》略高，但学完全部4册，难度水平也就接近新概念的前2册，所以学这一套教材的孩子，1套可能不够

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，学到3、4册的时候，可以提前准备准备换新教材了。

【显赫新贵类】

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其实这套教材也有年头了，91年就面市了，只是进入国内晚了点。国内一些不错的私校、培优机构在用它做教材。Let's Go呢，长了一副ESL甚至ELA的样子，骨子里却是实实在在教语言学习的EFL教材。

它就是我前面提到的0.1基础起步教材，只要娃有一丢丢基础，就用得上！基础OK的娃，我甚至建议幼儿园都可以使用，真真的0.1就能起步。怎么说呢，因为它的设计对低龄娃很友好！

❶ 教材框架是交际

❷ 内容是故事

❸ 体裁是戏剧

❹ 引导方式是游戏

大多数EFL教材的内容主线是根据日常交际来设计的，典型的例子就是前面的《新概念》和《SBS》。但Let's Go的特别，看下目录就懂了——

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玩具、颜色、形状、数字、动物、食物、我的身体、我能做……目录都是一些常识，是不是有ELA那味儿了？都是小孩子感兴趣的主题，都是孩子能活学常用的词汇，都是孩子能够马上用起来增加语言自信的情景。

每单元的内容呈现是一部完整的情景剧，比如入门级第一课，先用童谣的方式介绍了四位小主角（听、说的能力），接着是熟悉他们，介绍了他们各自喜爱的玩具（单元主题），然后跟着小主角们一起学习了字母歌（说的能力），接着是自拼，最后是单元小结。

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由于这套主打的年龄段偏小，教材将所选童话故事全部改编成剧本，让娃扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，会说会用了，就可上演了。这个设计确实是人无我有的，甩开大多数英语教材一大截！

Let's Go前4个级别的重点都是词汇、听说、语法，从L4开始读、写训练加强，从基础学习过渡到运用英语表达观点的提高学习上。

额……缺点也比较现实……这是一套适合低龄娃起步的教材，学龄孩子可能会嫌幼稚。对于低龄娃来说，如果家长自己的英语不太好，时间不够，或者找不到不错的老师、机构带学，孩子自己可能搞不定。

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《Compact》是KET、PET、FCE备考教材。额？不是说EFL教材算是难度最低的保底选项，怎么跑出个备考教材了？？

虽然是剑桥五级考试的备考书，但它确实是为非母语国家的孩子编撰的教材（母语国家孩子也不考KET/PET啊）只不过由于是剑桥五级的亲爸爸——剑桥大学出版的，所以多了一重和考级挂钩的属性……

也是由于这个原因，它的入门年龄浮动比较大。一些牛娃4年级就考过FCE了，往前推的话最晚1年级就开始用《Compact》B1了（基础级，对应备考KET），普娃大概会在2-4年级考KET、PET，基本也得在1-3年级刷完《Compact》的前两本；不过，更多的孩子是以考促学，大概率在3-5年级从B1开始发力。

一是难度，二是自带备考光环，不少家长因此劝退~针对这点我之前和大家分享过我的看法，在双减下，剑桥五级的热度肯定大大降低。但这套教材的意义是，让孩子跟着国际英语等级考试的标准来学英语，用考级的要求标准，来阶段性检查学习成果，不容易走偏，走弯路，性价比很高。

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