教师通过科技 协助学生了解难懂科学原理
防疫期间，学生无法到户外学习，有教师就通过科技将虚拟学习体验带入课堂，协助学生了解难懂的科学原理。也有教师以俄乌战争等时事课题，激发学生的思辨和提问能力。这些年轻教师通过非一般的方式，为学生的身心和学习发展做出贡献，获颁杰出青年教师奖。今年共有六人获奖。
防疫期间，学生无法到户外学习，有教师就通过科技将虚拟学习体验带入课堂，协助学生了解难懂的科学原理。
也有教师以俄乌战争等时事课题，激发学生的思辨和提问能力。
这些年轻教师通过非一般的方式，为学生的身心和学习发展做出贡献，获颁杰出青年教师奖。今年共有六人获奖。
圣安东尼小学教育科技主任陈淑恬是其中一名获奖者，她通过虚拟实境科技，让学生坐上“虚拟云霄飞车”体验科学就在生活中的道理。
陈淑恬说：“小孩子在这个年纪很难明白势能和动能的概念，所以我们需要让他们从生活中的一些体验，让他们明白，当他们坐上那个虚拟云霄飞车的时候，他们就可以亲身体验这些，所以我们用这个，让学生们对他们所学的科学知识有更深的理解。”
当中最年轻的得奖者是29岁的李美恩，她是女皇道中学的历史老师，在课堂上抓紧学生对时事课题的兴趣，通过俄罗斯和乌克兰之间的战争讲解了俄乌之间的历史渊源。
李美恩她也叙述了一段学生教会她的事。
李美恩说：“有一名学生，他一直在班上画图画，我曾经骂他，还没收他的画，最后发现原来他患有自闭症，而画图画是他设法听课的方式。当时我很愧疚，不过这也让我发现必须了解学生的问题，才做判断。”
获得杰出青年教师奖的六名教师从1400多名获提名者当中脱颖而出，他们昨天（12日）从教育部长陈振声手中接过奖项。
图：教育部
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