新加坡学校搬演课文情节 听歌词学生字 她们发挥创意让学生爱华文

华文教师蒋鸣经常尝试各种教学法，她时而将课文变成剧本，让学生搬演文中情节，时而用科技平台设计小组抢答比赛，让学生在玩乐中学习。

全国杰出华文教师奖得奖者蒋鸣受访时说，很多原本排斥学习中文的学生，都能接受她多元、轻松的教学方法。

在圣婴女校（客洛）任教的蒋鸣发现，越来越多学生来自讲英语的家庭环境。“他们平时比较少接触华文华语，生活上也少用这个语言，不少学生觉得华文难学，也因此排斥。如何引起他们的学习兴趣变得相当重要。”

蒋鸣发现，低年级的学生一般比较好动，因此想到以课文为剧本，让学生边念课文，边搬演文中的情节。“比起坐着朗读课文，学生们边演边念时比较投入。”

为了让学生能在游戏中学习，蒋鸣通过科技平台Kahoot设计小组抢答游戏，让学生通过游戏复习之前学过的词语。她会设计几道词语解释题目，每道题有四个选项，答案正确最多的小组就能获胜。“我会给学生分组，每组会有一台平板电脑，比赛的成绩会投映在教室的大荧幕上。”

蒋鸣说，因为是游戏的形式，学生们都很踊跃参与。“这个年纪的小朋友是爱玩的，玩耍是他们生活重要的一部分，教学方法越是接近他们的生活，他们就越能接受。”

另一名全国杰出华文教师奖得奖者林慧敏同样认为，教学方法越是贴近生活，就越能引起学生的兴趣。

林慧敏在醒南小学任教，一有机会就会通过华语流行歌曲教学。“比方说，在讲《三国演义》的课文时，我会介绍学生听林俊杰的《曹操》，谈论梦想时介绍他们听张雨生的《我的未来不是梦》。”

“我发现学生们喜欢听音乐，要他们唱歌比让他们朗读课文容易，和课文相比，他们较容易记起歌词中的生字。”

本届全国杰出华文教师奖的初选评委之一黄黛菁博士（68岁）受访时指出，今年的得奖者善于在教学中引发学生的学习兴趣，这也是他们从200名被提名的教师中脱颖而出的原因。

“老师教课生动与否很重要，只要学生觉得你的课有互动性，即使刚开始觉得华文很难学，但学生们渐渐也会愿意学习。”