新加坡教育发展

新加坡的教育

根据在新加坡生活和工作的经验，做一些新加坡和国内教育的差异分析，希望能给大家一些Tips。

首先，两个国家的大环境和历史背景，甚至发展前景大不一样，新加坡小，中国大而复杂。很多事情要去辩证的看。

新加坡是已发展国家，建国时间也不太长，没有厚重的历史。中国是发展中国家，整个社会正处于转型时期，各项事业发展很迅速。

总体来说，新加坡也是个崇洋的国家。他的文化兼顾华人，马来人和印度人，语言也是有4种：英文，华文，马来文，泰米尔语。

新加坡实行的是精英教育，最尖端的人才是国家出钱，去英美留学，回来服务政府。一流的人才留在新加坡2所高校里面。

大学其实没有几所，也就是南洋理工和国立新加坡大学比较闻名，其余不过尔尔。大学闻名主要是学校的硬件和师资强，学生有多强，不见得。新加坡一个国家才2所重点发展的大学，请教授方面的预算可以很高，据说正常一个教授能有100万新币一年，美国好的学校也给不到这么多钱。

至于学校的产品，学生的能力有多强，笔者是要给一个的问号。笔者之前在新工作期间，不少同事毕业于这两所学校，也有在国大做老师的同事，同事说，到了考试，学生都要划重点。因此，本人对新加坡高校学生的创新能力是一个很大的质疑。

有人说，新加坡的教育质量很优良。的确，从一些研究报告和测试上来看，没错！

根据OECD国际经合组织2015的PISA报告，世界上一些主要国家的基础教育进行了测试分析，新加坡的孩子独占鳌头。

这只是从数字上看到的一些结果。实际情况极可能是，最前面30%的学生参加测试，新加坡小学3~4年级就分流了。也就是3~4年级就大概知道将来读什么级别的学校，而不是等到高考。中国的孩子还可以通过高考逆袭，新加坡的孩子没有这种机会。

而小学三四年级分流的一个重要标准就是英文阅读能力。因此，阅读能力是一切学习的基础之基础。

中国人对学习的理解是好好听老师讲课，回家好好复习，这样就能学习好，做个好学生。而新加坡和英美走的比较近，自然从思想体系和英美走的比较近。从历史上而言，新加坡之前是英国的殖民地，后面从马来亚分离出来后，拥抱美国，在樟宜机场有美国强大的军事基地为新加坡提供保护伞。

从概率上来看，小学的小朋友最后大学毕业出来，概率大概只有1/3。因此，大部分新加坡人是没有大学学历的。大部分人是普通人，有学历的只是少数人。搞金融科技需要聪明的脑袋，餐厅里面端盘子也是需要人的。

其实，一个人在学习上有没有天赋，是可以在很小的时候看出来。虽然，新加坡的做法看起来比较残酷，但是，笔者认为比较科学。没有必要把不适合学习的人，硬逼着非要去头悬梁，针刺股的学习，早点解放出来，学点有用的技能，早点走上社会，到需要的地方去。

笔者朋友圈里面，做老师的比较多。另外，儿子在新加坡的时候，华文老师基本都是从中国来的，东北姑娘居多。记得离开新加坡幼儿园时，华文老师说，你们住上海多好啊，好孩子来这里都能学傻了。好几个做老师的朋友都说，一个教室里面哪个孩子是从国内来的，只要眼睛一扫就知道。如果在北上广，笔者不建议去新加坡留学，特别是小的时候。而且新加坡的学校平时的要求极低，70分就算满分。如果要去留学，高中可以去，做跳板去土澳或者欧美相对容易很多。

下面分享一些我们在新加坡读幼儿园的一些基本情况。幼儿园分四年，前2年是Nursery，后2年是Kingdergarden。在K阶段会教一些文化课，比如英文，华文，会有一些基本的写字训练。

新加坡教育考察问题整理

一、新加坡考察需要了解的问题

1.英汉双语教学模式，我们要怎样借鉴该种教育模式才能到达日常口语的实际使用，摆脱哑巴英语。

不是英汉双语教学，这个认识是有偏颇的。华文只是一门课，而且，大概只学到3年级。不同的种族有自己不同的母语。曾经有这么一个笑话，我有一个客户姓吴，他说和武则天的武一样。这个客户待在长三角好几年，普通话讲的不错，但是，华文实在不好。

笔者认为，口语不好，还是因为缺乏阅读。国内传统的英文教学，内容太窄，好学生的标准是被动式接受老师有限范围的知识学习，而没有体系化的能力培养。现代的社会，知识的更新日新月异。什么知识不知道，百度一下就很快知道了。但是，学习方法和能力的建立是国内的教育缺乏的，甚至连教育工作者自己都不知道什么是能力体系。

学语言，说和写是一回事，没有词汇量，语法和逻辑关系，就没有好的写作，好的演讲。没错，国内的教材入门是以口语为基础，但是，没有广泛的阅读，坚实的语法基础，哪里来的口语呢？因此，不论是新加坡，美国还是英国，小学3年级是个分水岭，3年级能不能掌握基本的阅读能力，决定了这个孩子将来能不能走读书的道路。思想的革新才是最根本的。

2.高等教育升学渠道，跟我们高考的最大区别是什么？

我们可以千军万马统一过独木桥，俞敏洪可以复习三年上北大，新加坡可不行。小学大概就决定了命运。

人的禀赋真的有差距。新加坡的做法只是让禀赋差的孩子不要做太多无谓的努力罢了。

而且，如果大专读出来，要再读本科，还要读四年，不是像国内，专升本，再花2年就可以。有遇到几个小朋友，大专读完读本科，等他们本科毕业，国内的同学，博士都快毕业了。

二、幼儿园需要了解的问题

1.对员工的激励机制采取的方式方法。

这个不知道，总体来说，华人老师接触比较多，多有怨言。外国人在这里，总是活儿干得多，钱拿得少。

2.办园理念的彰显，从些方面打造园所文化。

不同的团体办的园，理念不一样。印度人有印度人的特点，马来人有马来人的特点，华人有华人的特点。也有洋人办的园。文化差异也比较大。

比较多的还是组屋底下的幼儿园。跟国内比，硬件条件差太多了，连空调都没有，而且小很多。文化课教的不多，各种活动也有的。比如，老师带着去市场，做手工，Drama课等等。

3.教学特色怎样在一日活动中开展。

每天必有一节华语课，40分钟。其余都是英语。这个可以去参观一下幼儿园就知道了。每天的时间表都贴在学校的墙上。