新加坡的教育发展之路

解读

2021年QS世界大学学科排名出炉。新加坡各所大学的众多学术课程在全球名列前茅。今天，让我们一起去了解新加坡的教育发展之路！

1960年：双语政策

1960年新加坡开始实施双语政策。由于当时各族移民的子女都在不同的语言学校上学，只有部分家长把孩子送到英语学校学习，所以逐渐形成了以英语，华语，马来语，泰米尔语等不同语言而聚居的群体。为了让新加坡的公民更加国际化，自新加坡建国以后，政府就开始大力推广以英语和母语为主的双语政策。

新加坡建国初期的毕业生来源：The Strait Times

1970年：英语变为主要教学语言

二十世纪七十年代，新加坡全国入学就读小一的华人子弟，除了华文科与品德科还用华文华语之外，其他科目一概以英文为教学媒介语，华文只占 5% 的课程。新加坡的华文教育从此全面转化为象征性第二语文教育。

1980年：质＞量

80年代的教育格局在很大程度上是效率驱动的，目的是在数量已经实现的情况下，改革和提高教育质量。在新的教育体制下，小学和中学实行分班制，为不同学术倾向的学生量身定制教育。优秀学生与普通学生将被分到不同的班级，学习不同的课程，有效降低了辍学率。

1980年的课堂来源：The Strait Times

1990年：创意思维培养

随着1997年新加坡教育局启动了IT总体规划，人们大力推行在学校中开发创新和技术的行为。它的目的是通过将新加坡的学校分成几组，并鼓励每个学校分享最佳的实践和想法，并培养学生的创意思维和终身学习能力。

2000-2010年：让学习更灵活

少教多学：

2004年教育局引入了“少教多学”的愿景。它呼吁教育者更好地教学，吸引学生并为他们的生活做准备，而不是教会学生如何考试。

废除分流体制：

同年，EM1和EM2流合并。2008年，针对学业较弱的学生的EM3则不再使用。而理工学院则是具有特殊才能和成就的学生的新选择。在这十年中，许多专业学校，例如新加坡体育学校和艺术学院也纷纷开校迎接学生。

2010-2020年：发展21世纪的能力

基于学科的分级体系：2012年，当时的教育部长Heng Swee Keat向大众宣布，“每所学校都是一所好学校”，试图减轻父母对学生是否在“名牌学校”或“差学校”的担忧。

不再只强调学业成绩：从2019年开始，所有小学一年级和二年级学生的考试正式取消。小六会考PSLE评分系统的改革也在最近宣布，按级别评分（scoring bands）取代了T-score评分标准，以减少取得高分的压力。

2020年代：重大改革

摒弃分流：2020年起，新加坡25所中学将试验推行科目编班全面计划，并在五年以内把计划扩大到所有中学，协助学生发掘潜能、减少源流所带来的歧视和标签。2024年起，新加坡中学不再有快捷、普通源流之分。2027年起，教育部将把目前的N水准和O水准会考整合成统一的全国考试。

积分等级制度：2021年起，新加坡小六会考改革将采用积分等级制度（Achievement Level，简称AL），来评估学生在各个科目的学习表现。届时，小学四个科目（英文、数学、科学和母语）每科的成绩分8个等级，介于AL1—AL8，AL1是表现最优秀的等级。

试验推行科目编班全面计划：科目编班即根据每个学生的强项，去选择修读程度较高的科目。例如，即使学生在普通班，但他的地理是强项，仍然可以选择快捷班程度的地理课程进行学习。这改变了以往PSLE“一考定终身”的情况，确保每个孩子都有相对平等的教育机会。

2021PSLE考试的改动来源：MOE

学前教育学额增加：新加坡一直强调“低龄教育”的重要性。2019年年初，教育部人力部长杨莉明曾提到：与2012年相比，新加坡学前教育学额已增加超过一倍，并有望在2023年达到20万个学额，力求满足所有年轻夫妇在学前教育方面的需求。

新加坡公立大学扩招：2019年2月8日，NUS率先发布了最新的招生计划，扩大自主招生，并且在新加坡首创学生自行设计选课。紧随其后，2019年2月15日，NTU宣布了新学年的最新招生计划，成绩不够也可以通过面试入学：三分之一的学士学位不再只看成绩录取，面试、能力以及履历将成为重要的考察项目。

NTU近年来招生人数记录来源：NTU官网

新加坡的教育成果

新加坡不断优化的教育制度也有着相当成功的结果。在学生能力国际评估报告（Programme for International Student Assessment，简称PISA）中，新加坡学生的国际化素养排名全球第一，成功在27个国家和地区中脱颖而出。新加坡学生不仅在新指标“国际化素养”中排名第一，在传统科目上更是表现优异。权威数据显示，新加坡学生在科学、数学和阅读方面都名列前茅，仅次于中国，排名第二。