新闻素材激发学生学习兴趣,新加坡新教材《华文伴我行》广受好评
此前,新加坡教育部曾宣布,与新加坡报业控股华文媒体集团等本地媒体机构合作,根据新教材《华文伴我行》中不同课文主题,在网站上为学生提供适合的新闻素材。
据悉,网站如今已在新学期中一学生当中投入使用,教师和学生须用学生学习平台(Student Learning Space)账号登录,浏览分类明确的精选文字、视频,以及漫画等新闻素材。受访教师和学生认为网站方便有趣,还能有效促进华文学习。
新教材广受好评
据悉,新教材《华文伴我行》在课程安排上更贴近学生的实际生活,也着重使用新闻时事内容来丰富学习,让学生认识华文的实用性,乐学善用。
新教材《华文伴我行》
新加坡一所中学的老师在接受采访时表示,在设计教学大纲时,网站上的新闻素材能很好地帮助教师达成教学目标,并根据学生能力,激发他们的学习兴趣。她说:
“例如单元一‘新同学,新学校’综合任务,要学生谈迎新活动经验,又比如单元二是与农历新年的文化有关。这些事件完全对应学生当下生活,让他们有切身体会。同时,配合网站上的即时新闻报道和视频,让学生阅读观看后,能更深入地结合自身体验提出看法。”
她表示,不少教师原本就有使用新闻素材辅助教学的习惯,但以前要找到适合的材料,常常宛如大海捞针。新网站让他们能快速针对单元主题,找到更适合本地学生的素材。
《华文伴我行》
据悉,新教材《华文伴我行》着重使用新闻时事内容来丰富学习,让学生认识华文华语的实用性,乐学善用,加强华文能力。
新教材在针对不同程度学生设计内容时会更符合学生的需求。不论是高级华文、快捷华文、普通学术或基础华文等,每个单元的核心阅读课文内容大致相同,只是所采用的的文字深浅有别。
对此,新加坡教育部长黄循财表示
“除了配合语文学习,这些新闻素材也能让学生接触新闻时事,提高媒体素养。我希望学校老师能够好好利用新闻素材,给学生营造一个更多元、更广阔的华文学习空间。”
华文伴我行
对于利用数码学习广受学生欢迎,华文媒体集团社长李慧玲表示:
“媒体报道的是大家生活里的新闻事件,可以通过数码、动漫,让学生比较轻松地接触华文和文化,让他们觉得这是生活里用到,而不只是教室和考试里用到的语言。”
新加坡政府积极推行华文
众所周知,新加坡实行的是双语教育。新加坡是一个多民族国家,同时也是一个移民国家,虽然新加坡官方语言是英语,但是为了加深孩子的民族同该感,凡是主要的公共场所,除英语外都备有各民族的语言与文字。
当新加坡社会风气整体过度崇尚西方文化时,新加坡建国总理李光耀开始推行以“儒家运动”和“共同价值”为代表的华语运动。
某种程度上,新加坡人的认同感就来源于这种对多元种族和文化的开放包容。新加坡政府在孩子学习华文,增强民族认同感的道路上在不断努力。
新加坡课堂
除了积极推动教材的革新外,新加坡对华语教育的重视还体现在其他的许多方面。在新加坡,华语学习可不仅仅只是在课堂上听老师教华语,下课后做华语作业那么简单。
那么,新加坡的华语课堂究竟是怎样的呢?在新加坡,华文老师一般会采用以下方法来培养孩子们口语表达的能力:
1、鼓励不同回应方式
新加坡的教师们会尊重和接纳孩子不同的回应方式,鼓励没有华文基础的孩子用表情、动作或短语来表达自己的需求。
2、创造与他人交流的机会
教师会经常与孩子们进行交谈,话题一般是他们感兴趣或与他们生活相关的事。教师也鼓励孩子们回家后和家人、身边熟悉的人多用华语交谈。
3、提供自由表达的机会
教师为孩子们创造自由表达的机会,引导他们体验用华文表达的乐趣。如教师可以通过提问,引导孩子用自己准备的一张和家人吃饭的照片或图画,分享与家人一同用餐的感受。
此外,新加坡的老师一般用以下方法来帮助孩子学习汉字:
1、认读环境中的标记和文字
教师们会在学前教育中心和教室的角落、墙壁贴上标记和文字,有选择和目的性地在孩子的个人物品上写上名字或物品名称,辅助孩子认读。
2、运用形象法了解汉字特征
教师可以通过“看图猜字谜”的方法,让孩子认识简单的象形文字(如口、人、日、月)。教师也可以用图画或颜色来表示偏旁的意思。
3、经常和幼儿一起阅读
教师会经常和孩子们一起阅读,引导他们利用自己的经验来理解绘本的内容。除此之外,教师们也会提供其他内容丰富的绘本,鼓励孩子们自主选读。
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