新加坡研究祖孙共处新模式：如何优化隔代教育促进幼儿成长？

新加坡国立大学医学院下属的儿童发展研究机构宣布将开展儿童成长趋势研究，并同步启动首个聚焦隔代养育的专项计划。这项举措将在即将召开的乌节大酒店国际学术会议期间对外披露，届时将有来自多个国家的教育专家参与研讨。

在为期三天的学术交流活动中，国立大学儿童整体学习与发展中心重点展示了"LET’S Play"隔代互动研究项目。该计划面向平均年龄54岁以上的祖父母群体，要求参与者每周对孙辈的日常照护时长需达到至少30小时。研究团队通过视频记录与行为反馈机制，系统性追踪和分析30名祖父母的真实照护场景。

项目负责人佘桂芳副教授指出："亚洲社会普遍倚重祖辈育儿，但现有政策体系过度侧重父母群体。我们的研究证实，强化祖父母的互动式育儿能力，有助于提升儿童的社会适应与认知发展水平。"她特别强调三项关键教育准则：首先建立行为观察习惯，其次以非指令性方式回应需求，最终实现孩童主导的互动模式。

中心已开展两期实验课程，通过视频分析和课后反馈，协助祖父母建立反射型育儿思维。参与者普遍反映视频回放技术对其认知产生显著触动，有学员实地复盘后表示："回看互动过程才明白当时自己的回应存在盲点"，也有学习者提出改进方案："下次尝试用举高游戏替代说教"。

研究成果转化将跨越隔代教育领域，下月即将实施的家庭帮佣培训计划将直接应用项目成果。通过制作标准化教学视频，系统传授儿童发展阶段特征与互动技巧。该研究同时获得卫生部与家庭发展部双重政策支持，强调需建立多方联动的儿童成长生态系统。

关联研究显示：过度屏幕接触可能影响五岁以下儿童情绪管理能力，而合理运用数字工具的代际互动课题也将在本届大会进行交叉研讨。