特殊教育学生如何提升理财技能？
针对《联合早报·交流站》读者沈文凤于3月21日发表的意见，教育部对特殊教育需求学生学习理财技能的重要性表示认同，并对此作出回应。
教育部强调，金融素养对所有学生，包括有特殊教育需求的学生而言，同样不可或缺。为此，教育部通过将核心金融理念融入主流学校和特殊教育学校的教学内容，致力于帮助学生建立正确的金钱观念和理财能力。
在特殊教育学校中，课程设计特别注重培养学生在日常生活中运用理财技能的自信和动力。全国特别教育课程涵盖了多项实用内容，例如安全支付方式（包括在线和线下支付）、管理个人零用钱或工资、预防盗窃和诈骗，以及在需要时寻求帮助或维护自身权益的能力。这些知识通过‘日常生活技能’和‘算术能力’课程系统传授，并结合学校活动和数字素养内容加以强化。同时，学校与相关机构及合作伙伴紧密配合，为学生提供真实情景中的实践机会，帮助他们应对实际问题。课程根据学生的独特学习需求量身定制，并由专业教师和相关支持人员提供协助。
而在主流学校中，所有学生，包括有特殊教育需求的学生，均会在不同年级阶段学习基本的金融知识，例如比较现金支付与电子支付的优劣以作出合理选择，以及如何保护自身免受诈骗侵害。针对有特殊教育需求的学生，学校通过包容性课堂教学和专门的学习与行为支持人员，为他们在金融素养课程中提供额外的帮助。
教育部表示，将持续致力于帮助学生掌握关键的生活技能，特别是在数字化时代培养良好的理财习惯。同时，教育部也呼吁全社会共同参与，强调培养青少年健康的金钱观念需要家庭、学校和社会的通力合作，并将继续与家长携手，引导青少年构建这些实用技能。
（教育部特别教育司统筹司长林敏）
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