宏茂桥课后托管中心如何帮助弱势儿童成长？

在宏茂桥第112座组屋楼下，一个背着书包的小女孩慢慢走向一间课后托管中心，脸上带着一丝期待。中心内，50岁的唐芝嫣正在厨房忙碌，听到脚步声，她抬头露出温暖的笑容，轻声询问女孩今天在学校的情况。随后，她为女孩端上一份热气腾腾的饭菜，关怀之情溢于言表。

这间名为River Academy的课后托管中心成立于去年，位于宏茂桥4道第112与113座组屋下方。作为一家注册慈善机构，中心为20名来自哥本峇鲁租赁组屋的小学生提供学习场所，同时注重他们的心理健康与个人成长，帮助他们开拓视野、增强自信心。

River Academy由71岁的资深媒体人妮尔玛拉（Murugaian Nirmala）创立，联合两名工作人员——53岁的尚蒂（Shanti de Mello）和唐芝嫣，分别负责教学和餐饮事务。三人通力合作，为孩子们提供免费的课后辅导，尤其关注那些有学习困难或心理需求的学生，教导他们基本的生活技能。

据妮尔玛拉介绍，中心的孩子多来自周边租赁组屋，家庭环境复杂。有些孩子的父母离异，有些由祖父母抚养，还有些长期处于暴力环境中。这些学生部分由学校、社区组织或警方转介，部分则是家长主动送来，希望孩子能在一个安全的环境中获得更好的成长机会。

其中一对兄弟的故事令人印象深刻。在哥本峇鲁区议员郭献川的介绍下，他们来到中心。这对兄弟成长于充满暴力的家庭，父母离异后，五年级的哥哥疑似患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）和创伤后遗症（PTSD），四年级的弟弟虽未确诊，但也表现出明显的情绪问题。自从加入River Academy后，他们在妮尔玛拉的耐心引导下，从最初的沉默寡言到逐渐愿意分享内心想法，从挑食到尝试新食物，进步显著，尽管仍需持续关注和鼓励。

妮尔玛拉深知这些孩子情感上十分脆弱，缺乏安全感。她表示，中心的目标不仅是传授知识，更是通過陪伴和关爱，帮助孩子们建立信任和自信。她强调，当孩子们感受到关怀时，才会愿意倾听和学习，进而迈向成长之路。中心还引入艺术疗法，帮助孩子们表达内心的困惑，学习管理情绪、设定个人界限，并理解自身行为的影响。

此外，中心与学校合作，确保孩子们完成学业任务。然而，与家长的沟通 нередко面临困难，许多家长由于生活压力，对新的教育方式持抗拒态度。对此，妮尔玛拉采取的策略是先专注于改变孩子，当家长看到孩子的进步后，往往会更愿意配合。

妮尔玛拉曾有23年在慈善组织“Child at Street 11”工作的经验，她发现弱势家庭的孩子在小学阶段常常缺乏优质的课后托管服务。因此，她将River Academy定位为一个不仅提供课后辅导，还能让孩子们接受优质教育和文化熏陶的空间。她表示，中心的重点不在于追求成绩，而是帮助这些孩子树立梦想并培养行动力。

为了给孩子们提供更多学习机会，中心计划通过筹款或与义工团队合作，组织他们到滨海湾花园、美术馆等地参观，激发创造力与灵感。同时，中心也在积极寻找更多合作伙伴，扩展资源。目前，中心的资金主要用于孩子们的餐饮，活动场地由郭献川协助筹款，家具则来自社区捐赠。尽管资源有限，妮尔玛拉坚信，健康的饮食是孩子们成长的基础。

自成立以来，River Academy的运营资金主要依赖善心人士和基层组织的捐助。中心每年需筹集至少8万元，而2025年的目标是7万7000元。目前，现有资金仅能维持三个月的运营，急需更多善款支持，以确保服务持续并惠及更多孩子。有关捐款或合作事宜，可访问River Academy官方网站了解详情：https://www.riveracademy.org.sg/。