新加坡自闭症病发率及融合教育挑战解析
每年的4月2日是世界提高自闭症意识日，旨在唤起社会对自闭症群体的关注。根据新加坡国立大学医院及综合诊疗所2023年的一项研究，针对18个月大的儿童的数据显示，本地自闭症的发病率约为1.1%，即每100名儿童中大约有1人可能患有此症。这一数据揭示了自闭症在新加坡并非小众问题。
在一次为大学学前华文教育及专硕课程学员举办的特殊教育分享会上，笔者深刻体会到本地对自闭症及其他特殊学习需求儿童的支持体系正面临严峻挑战。教育部长陈振声曾指出，新加坡约八成的特殊需求儿童就读于主流学校。这种安排让中轻度身心障碍的孩子与普通学生一同学习，有助于他们更好地融入社会环境，也体现了融合教育的理念。
然而，融合教育的美好愿景与现实之间仍存在不小的落差。许多身心有特殊需求的孩子在早期未被及时识别，往往直接进入主流幼儿园，开始他们的校园生活。这意味着，几乎每位幼儿园老师都可能需要面对一到两名特殊需求儿童。但问题在于，大多数幼儿教师并未接受过系统的特殊教育培训，仅修过少数相关课程。而要求每位老师在获取幼教资格的同时，再额外投入大量时间学习特殊教育文凭，显然不太现实。
评论