IB DP考官亲自带您解读IBDP中文如何备考

很多家长在IB课程学习的过程中，都会遇到这样的疑惑，如何选择孩子的第一语言？中文还是英语？

因为在新加坡国际学校就读的孩子，一般都是在小学或者初中的时期转学来新加坡的，随着社会环境和校园文化的影响，所以要论中文的基础功底，肯定是难以像在中国读书的孩子一样，但是中文毕竟是母语，在运用和文化底蕴方面，孩子还是有一定基础的，那么在IB DP中，是选择中文A还是中文B呢？

为此，SG国际学生家长俱乐部特地邀约了一位资深老师和前IB DP考官——美玲老师来为大家分享一下对于IB DP的中文考试的看法与建议！

美玲老师在新加坡的IB国际学校教中文多年并曾担任IBDP的口语考官，发现很多从国内来的孩子，虽然中文是他们的母语，可是在IB DP的中文考试中，却很难拿到高分。因为这里面存在着一些我们常识中误解。

误解一：

中文是孩子的母语，不用花太多时间学中文；孩子要腾出时间学英文！

真实情况：IB DP中文要学的书目非常多，没有一定的时间保证，根本无法应付考试。

误解二：

国际学校有很多外国学生。我的孩子中文再差，也比外国学生强！

真实情况：中国孩子和外国孩子的IB中文考试没有可比性。IB DP中文分为中文A和中文B两种课程。如果您的孩子母语是中文，那他/她只能选修中文A。只有母语不是中文的外国孩子才可以选修外语意义上的中文B。既然是母语考试，你就要跟全世界的华人孩子比谁的中文更好，而不是跟外国孩子比。换句话说，你可以拿自己的中文程度去跟外国孩子的英文程度来比较，才有一定的比较价值（换位思考：用英文写一篇莎士比亚剧作的评论文章）。

误解三：

在中国的中文考试中，我的孩子能拿到高分，在IB考试中一定也能拿高分。

真实情况：IB DP中文A和中国高考完全不同！必须抱着谦虚的心态，从头学起。

误解四：

我的孩子的写作能力好，应付IB作文肯定没问题！

真实情况：两种不同的写作思路。写作能力好，只是为IB中文的学习打下了一个良好的基础，但是如果不进行专门的文学评论的写作训练，多数孩子是摸不着头脑的。国内作文是一般的话题型作文。IB注重学生的学术素养，中文A作文要考查的是学生深入鉴赏和分析作品的能力以及批判性思考的能力，是带有一定文学理论深度的评论文章。敲重点：文学评论不是读后感！刚开始IB学习时，太多学生把文学评论写成一部作品的读后感了，这就是国内作文积累下来的底子。但遗憾的是，这样的作文只能拿到不及格的分数。

你的孩子

属于哪种情况呢？

一、孩子在幼儿园或者小学时就来到新加坡了，中文基本的听说能力还行，但是读写底子太薄了。

二、孩子在中国读到中学才来新加坡。这些孩子的中文除了听说，读写方面也打下较好的基础了。可是应付IB中文考试，却也不是一件容易的事。对于习惯了做选择题、填空题、阅读理解题的中国娃来说，在IB中文A试卷中却突然发现找不到这些熟悉的题型了。虽然写了10几年的作文了，却惊讶地发现IB的作文跟以前写过的作文要求完全不一样！面对IB中文试卷，很多学生会突然变得焦虑、语塞，半天写不出一句话！

根据我的教学经验，不管你属于上述哪种情况，如果不付出足够的努力来学习IB中文课程的话，恐怕这会成为拖你后腿的那门课！

IB DP中文A

考试的难度系数

可以这样认为：IB DP中文A考试类似于中国大学中文系一年级的难度系数。除了分析能力、批判性思考能力，IB DP中文A要求学生掌握基本的文学理论，并能够运用文学理论对文学作品/非文学作品进行评论。评论的对象既有相当数量学过的作品，也有未见过的作品（IB会想办法找些你肯定没读过的作品来考你）；既有书面评论，也有口头评论。所谓学过的作品，就是老师会在课堂上带着学生一起学习的作品。

IB DP中文A考试的范围

IB DP的学生在2年之内（实际上只有1年半，剩下的半年是用来复习和考试的）要学习的作品数量是非常多的，而且要涵盖不同体裁、不同时期、不同国家或地区的作品。以IBDP中文A文学课程为例：高级课程要学习13部作品，普通课程要学习9部作品。敲重点：什么是IB意义上的一部作品？关于这个问题，IB中文课程大纲里是有明确规定的：简而言之，每部作品的分量相当于一部长篇小说（如《红楼梦》）。如果是短篇小说/散文/诗歌，那就是10篇以上的短篇小说/散文/诗歌的集子（如《鲁迅短篇小说选》、《朱自清散文选》、《李白诗选》）。