新加坡小四生在EPIRLS测试中位列全球第一

阅读是这个世界上永远不会过时的一项自我提升，自我沉思的自发行为。但随着物质生活的日渐丰富，阅读逐渐成了我们“可望而不可即”的遥远风景，你有多久没有碰过书籍了...

在一项全球学生阅读能力的调查中，新加坡小学四年级学生在网络阅读能力领域，涉及理解和综合不同网站信息的能力上，位居全球第一。

阅读习惯的形成需要从小培养，在这一点上，新加坡小学再一次领先了世界一大截。

2017年12月初，2016年度“全球学生阅读能力进展研究”（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）公布。

而网络阅读能力（Online Reading Literacy）评估也首次加入其中，进而了解在全新的信息时代中，孩子对待网络内容的综合和分析能力。

ePIRLS

这项调查属于PIRLS项目的一部分，名为“ePIRLS”测试。

测试方式以网络作业为主要形式，进而测试学生灵活采用各种不同网站信息，并借此完成指定作业的能力。

这个环节的测试一共有14个国家参与。新加坡小四学生脱颖而出位列第一，此外，挪威和爱尔兰分列第二名和第三名。

2001年，PIRLS正式开始推广，测试排名每五年进行一次，主要目的是为了解世界各地小学四年级学生的阅读能力。2016年最新一轮研究范围，涉及50个国家和11个地区，近32万名学生参加。

在PIRLS综合排名中，新加坡学生表现优秀，位居第二名。俄罗斯排名第一，香港排名第三。

29％新加坡学生处最高评级

最新的一次测试，新加坡共有6000名小学四年级学生参加，采用英语作为测试语言。

最终得出的PIRLS数据显示，参与测试的新加坡学生中，有29％的学生阅读能力达到PIRLS最高评级。相比较于上一次测试结果，各方面都有较大的进步。

同时在这项测试中，新加坡也是过去15年来进步最明显的国家之一。

”STELLAR计划“

对于此次调查，新加坡教育部表示，自2015年开始，新加坡全面推行“英文学习与阅读策略计划”（STELLAR），配合修订版英语课程标准等具体改革，学生在英语阅读水平上有了明显的进步。

STELLAR计划

STELLAR的核心是，学英语，不光要重视语言学习本身，而且重视让孩子在阅读中学习语言，全面发展。

在这项计划的引导下，新加坡学校会同时开语言课和阅读课，让孩子们把阅读当作一种必备的技能去学习。

STELLAR计划还特别注重让孩子在体验中学习。

举个例子，这堂课的主题是冰淇淋。老师会把做冰淇淋的材料给孩子们看，介绍每种材料叫什么...

新加坡孩子之所以拥有优秀的阅读能力，依赖于健全的教育，全方位让孩子在阅读中学习英语，这样不仅强化了英语能力，也带动了阅读能力的发展，一举两得。

而阅读能力，不仅是学习过程的“利器”，更是成长过程中的巨大助力。