少教多学—新加坡教育的核心驱动力！

提及新加坡教育，众所周知的是，2015年新加坡教育拿下五个世界冠军，国际上评估十五岁青少年阅读、科学与数学素养的PISA教育评比，新加坡三项第一。

什么是PISA？

PISA（ProgrammeforInternationalStudentAssessment）（国际学生评估项目的缩写）是一项由经济合作与发展组织的大型学生学习质量比较研究项目。

PISA的测试对象为各国正在学校就读的15岁少年，以卷面方式从阅读能力、数学能力和科学素养等三个方面进行测试，以了解各国初中学生，是否具备了未来生活所需的知识与技能。

新加坡在教育方面表现优异，再次成为国际教育界关注的焦点，同时优异的成果、完善的教育体制以及创新的教育方法让新加坡成为亚洲顶尖的留学国家。

那么新加坡凭什么在教育方面建树颇多，自成一家呢？

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实践与理论相结合

首先政府的大力支持，新加坡每年的教育经费投入非常多，排名第二。政府推动教育兴国战略的实施、开创先进的教育理念以及最合理的教育制度，运作机制等等。

然而，上述的这些只是理论上的因素，想要他们起到实质性的作用，必须要通过不断的教育实践和摸索来实现。

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“少教多学”理念

总结来说，新加坡教育的成功之处在于将大的理论框架落实到小的、细微的教学实践中。在实践当中，新加坡“少教多学”的改革理念，值得很多偏重学生基础知识和能力培养的亚洲国家研究和学习。

什么是“少教多学”？

“少教多学”的实质是指老师在教学中要善于启发学生，而不是直接告诉他们答案。

旁敲侧击，打开他们的思路，给他们留下思考的余地，让学生们可以独立思考，知识和思维得到真正的发展。

教是为了达到不需要教

我国近代著名教育家陶行知曾说：“所谓教师之主导作用，重在善于启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”

叶圣陶先生也曾说道：“教是为了达到不需要教”。这与目前新加坡“少教多学”的理念非常契合。

在这种教育理念的指导下，老师需要具备的能力反而增多了，现在他们不仅要“满腹经纶”，还要知道怎么引导学生，教会他们自主学习，启发性是非常关键而困难的要点。

在“少教多学”的驱动下，新加坡在近些年逐渐霸占了亚洲教育领头羊的位置，值得参考学习的地方有很多，未来赴新加坡留学的精英学子也会越来越多。

少教多学的背后的“硬件配套”

2005年，新加坡教育部成立了“少教多学委员会”，正式推介“少教多学”教育理念，将学生自主的学习逐渐建立起来，学校图书馆则在这历程中扮演着举足轻重的角色：

这其中，没有图书馆，就没有学习；

没有图书馆，就不成为学校。

新加坡教育最常被提起、强调的是“21世纪的…”，不管是学校还是公共图书馆的阅读教育方案是由此概念而生的。

“图书馆是求新求变的地方，亦是机会之所在，引领我们进入发现之旅，开创新世界。”

现代化的图书馆要依据：阅读+生活=图书馆新方程式。

这一概念，旨在塑造“质感”、“便捷”与“娱乐”的多元空间，以科技创新、人性关怀的思维营造每一个图书馆的角落，让新加坡的各级图书馆能展现魅力、发挥效力、散发亲和力。

Thinking Schools, Learning Nation（思考型学校，学习型国家）。

为了在强调知识经济的新世纪卡位，亚洲四小龙中最具危机意识的新加坡，常听到这句口号。

以图书馆为依托，新加坡教育部将推出一系列新计划和调整现有政策来加强中小学教育，为年轻一代提供兼具深度和广度的学习体验。

这是为了培养新加坡人终身学习的精神，以延续新加坡近年拓展“以学生为本，以价值观为导向”的理念。

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内容来源于AEIS考试网

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