新加坡教育制度有什么值得我们学习的？

新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体。新加坡15世纪初为马六甲帝国的一部分，16世纪被葡萄牙占领，17世纪被荷兰控制，1824年又沦为英国殖民地，1959年取得内部自治，1963年成为马来西亚一部分，1965年独立。人口 300.3万(1990年)，76.9%为华人，14.6%为马来人，6.4%为印度人。官方语言为汉语、马来语、泰米尔语和英语。人均国民生产总值14210美元(1991年)。教育制度在英国教育制度基础上改革而成，为双轨制。

小学教育

小学头四年一律课程统一，四年后实行分流，分流是以学生的语文能力而分为三种不同课程。分流为的是让学生能以自己的进度学习，使其潜质获得充份发挥。

小一到小四是奠基阶段，宗旨是给学童在英文，母语和数学三方面打好稳固的基础。主要修读科目有英文,母语和数学。平均来说，在四年里有33%的时间用于英文的学习、27%用于学习母语、另20%用来学习数学，其余是美术、手工、音乐和体育等科目。小五和小六是定向阶段，学童将被分配入三种主要语文源流中的一种。每一种源流的课程将使学童能配合中学教育的课程，学童在修完小六后参加小六离校考试。

折叠中学教育

学生通过小学离校会考者可以升上中一，中学又分特别班，快捷班和普通班三种课程。前两种课程学生可在中学第四年参加普通教育文凭"普通"水准会考。普通班学生成绩好的可在中学第五年参加这项考试。

特别班以第一语文水准教授英文和母语，只收小学离校会考成绩优异者，每年约有百分之五的小学毕业生选读特别班。

小学毕业生有一半以上(占百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。两班学生读的母语只是第二语文水准而已，约有百分之七十五普通班的学生参加普通教育文凭"N"水准会考取得令人满意的成绩而升上中五。

中学课程分为四种:

特别课程:4年制课程，学生可以修读高级母语，高级母语和英语两者之一可以为第一语文。快捷课程:4年制课程，学生只能修读快捷母语课程，其他课程与特别课程相同，英语为第一语文。普通学术课程:5年制课程，学生在第四年参加剑桥N水准考试，通过后可以修读第五年的课程，然后与特殊/快捷课程学生一起参加剑桥普通文凭考试。普通技术课程:4/5年制课程，学生有2门主课，英语和数学，第四年参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。

新加坡中小学一般采用半天制，和中国教育制度相比，课堂课没有那么繁忙。初级学院、大专和理工学院则沿用开放全日制。

新加坡教育制度以严格著称。新加坡的中小学至今允许校长或训导主任在家长同意的情况下使用鞭刑处罚学生，有些时候鞭刑是公开实施的，虽然很少施行，但仍对其他学生起到威慑作用。

折叠大学教育

合格中学毕业生凭成绩及兴趣选择初级学院、高级中学及理工学院(大专学府)继续升学，或进入社会工作。初级学院先修课程为两年制，高级中学则为期三年制。

新加坡有四所大学:新加坡国立大学，南洋理工大学，新加坡管理大学和新加坡科技与设计大学。五所理工学院:新加坡南洋理工学院、新加坡理工学院、淡玛锡理工学院、义安理工学院、共和理工学院。

新加坡也有许多私立学校，这些学校或学院也设有一些很受欢迎的课程，如语言、工商管理、市场营销、公共关系、金融、酒店旅游业、美容及电脑等。这些课程很多与英美等国家的著名学府联办，当你完成了该校在新加坡的课程和通过了这些国家对其专业的考试可获得文凭。之后，可以到英美等国的母校继续深造。