新加坡留学｜新加坡终生学习战略

让孩子去新加坡留学，每个家长都是对新加坡的教育极度认可的，为了新加坡人终生学习的未来尽早到来，新加坡教育部不断推出更适应教学的措施，那为了让人人做到终生学习，新加坡都从哪些方面入手的呢？跟着小文来了解一下吧~

严谨和欢乐之间的平衡

为了让学生在严谨和快乐之间取得平衡，新加坡有关方面不断作出研究和调整。新加坡教育部意识到向考试和课程压力倾斜太多，虽然这有助于学生钻研，但缺乏了快乐，不利于终生学习的长远考虑。

但是，进一步削减课程的空间很小，新加坡已经在1998年和2005年进行了两轮重大削减。进一步削减将有可能导致教学不足。所以新加坡方面在审查过程中发现了一些问题，并且表明，无论何时为学生减轻负担，都要避免用额外的练习和考试填补它。要利用学校课堂学习时间，需要校长和老师更好更科学地完成教学！在国内的话，抓学习成绩是重点，因此而忽略了孩子的娱乐，去新加坡留学，就能让孩子在一个轻松愉悦的环境中学习、生活。

放松的挑战

新加坡的教学系统是十分具有严谨性的，所以不能过度纠正破坏严谨性。新加坡吸取了日本经验。在20世纪90年代，日本在学校系统中实施了一项名为“Yutori”的计划，Yutori意味着“放松”。该计划的目标是减少死记硬背的学习和记忆工作，并注重学生学习的创造力和软技能。但日本这一举动适得其反，日本学生升学数量急剧减少，父母的焦虑情绪上升，学生开始担心他们在大学入学考试中表现不佳。因此，Yutori计划不得不停止，五年后日本政府重新增加课程内容，并重新开始教学时间。

新加坡通过分析日本Yutori计划，对比新加坡教育，发现了重新调整喜悦，并且发现了放松和严谨之间的平衡可能面临的挑战。

减少评估负担

为了避免破坏严谨性，新加坡通过采取减少校本评估的方法来增加学习的欢乐。并且新加坡教育部成功的做到了这一点，从2010年起取消了P1的年中考试和年终考试，取消了P2学生的年中考试，减轻了小学生的压力。新加坡的学生、家长以及老师已经习惯了不担心P1和大多数P2的考试，并且学术成绩和严谨性没有受到影响。

以这项出色的工作为基础，对课程目标、内容以及教学法和评估作出调整，由于过分强调评估，无意中减少了学校专注于教学和学习的时间。因此，新加坡将采取另一项重大举措，在中小学两年的每个区块中减少25％的校本评估负担，并删除P1和P2学生的所有加权评估，还将删除P2的年终考试，学校不会将任何评估计入P1和P2的总分。

为了减少测验浪费的时间和经历，未来新加坡还将删除P3，P5，S1和S3的年中考试，不过不必担心其消极影响，新加坡将分阶段实施这些变化。明年起删除P1和P2中的所有加权评估，以及S1中的年中考试。 两年内取消P3，P5和S3年中考试，即2020年和2021年进行。

更好的教学和学习

这些措施将释放大约三周的课程时间，这些时间需要学校和老师科学教学，例如，进行应用和探究式学习。在应用和基于探究的学习中，学生将观察、调查、反思和创造知识。

报告书的变化

新加坡还将对报告书进行调整，以更好地反映学生的学习进度，并阻止过度的比较分数，报告书中排名将不再显示，不及格的科目也不会着重标记。这些调整也有助于减少考试焦虑。对于没有考试的一二年级学生，会使用定性描述来告知父母孩子的情况。这种做法会让孩子从小就明白学习不是竞争，而是需要终生掌握的自律。尽管删掉排名，但报告书仍会包含某种形式的信息，以便学生判断他们的相对表现，并评估自己的优点和缺点。

在我们国家，孩子的分数和排名就决定了孩子的好坏，唯分数论也使得很多孩子的天赋没有被发现，新加坡的这一改变，对孩子的发展的是非常有利的，让孩子去新加坡留学吧，给他一个不一样的童年。

校准结构变化

由于每两年一次的年中考试被取消，教师不需要急于完成教学大纲。这为他们提供了探索新领域的时间和空间，并可以尝试更有效的教学法。希望教师具有尝试、失败和重新再来的精神，并树立一个终身学习的榜样，以身作则。

拥有强大而优秀的教学力量，是许多国家所享有的优势。新加坡希望利用教学的激情、创造力和活力，做出大胆而有意义的改变，为未来的学生做好准备，这是一个教师应该做到的！

小文觉得，新加坡教育部不会一味将责任推卸到家长和学生，而是不断增强自身力量，鼓励并要求学校和教师更科学更有创造力地教学，进步是学校和教师应该为学生作出的榜样！单从这一点看，小文打心底里敬佩！希望我们国家也可以慢慢改变！

出国去新加坡留学

给孩子体验榜样力量的机会吧~

寻找自身进步空间~

推卸责任不可行哦~