多元文化共同发展，新加坡小学开拓华文会话课教育

新加坡是一个多民族融合的国家，华人，马来西亚人，印度裔等组成了这个国家的多元文化。同样新加坡也非常重视多元文化的发展，在教育上投入了很大的精力。

从2013开始，新加坡教育部门就已经放宽对华语会话课的资助程度。教育部的最新消息是，目前已经有超过七成的学校开办华语会话课，在过去的五年里，每年平均有9000名学生上华语会话课。

在放宽对华语会话课的资助后，学校通过举办更元化的活动来帮助会话课教学，提高孩子们的学习兴趣，加强他们对于中国文化的了解。

其实自从2005年开始，教育部就开始鼓励中小学和初级学院开设华语和马来语会话课（Conversational Chinese and Malay programme，CCM），旨在培养学生对华文等语言的口语能力。

华语会话课并不是强制性或需要考试的科目，所以华语会话课会根据中小学和初级学院划分为入门、中级和高级三个等级，并拥有相应的教材课本。

根据现实情况，会话课的安排并不固定，有的学校将绘画课植入课表，有些学校会选择放学之后。

在师资方面，各个学校也不尽相同，很多学校会聘请合格的校外导师给孩子们授课，有些学校则直接由校内教师进行授课，还有些小学创新地与附近的中学合作，让中学生小学当“小导师”。开设会话课，学校可以直接向教育部申请教学资金，具体的额度按照学生的数量来算。

在资金用途方面，教育部也没有过多的限制，学校在聘请导师之外，也可以举办与文化相关的学习活动。教育部表示，这样做是为了让学生在提高华文口语能力之外，更多地了解中国文化。

新加坡华义中学从2008年开始就为每届中一学生办华语和马来语会话课，今年他们动用了额外的资金，为原本的课程增加了一场“文化嘉年华”。

外聘的语言导师会在学校里“摆摊”，让学生体验踢毽子、写书法等，深入的了解中国文化。

法拉是负责策划本校会话课的老师，她表示，学校希望通过丰富有趣的嘉年华活动提升学生对于华文的学习兴趣。今年的嘉年华是一次新的尝试，学生有很好的反馈。未来学校将进一步丰富嘉年华活动。

华义中学多年来一直坚持为孩子们开设会话课，因为他们意识到了这对于孩子们的好处，比如在做义工的时候，学生可以更容易地与年长者沟通。

在德乐小学，学校让外聘导师为孩子们安排一天的文化活动，学生通过传统歌谣、手工及游戏的方式，学习中国文化，强化学习效果。

校方表示，学校坚持开设会话课，因为华语分别在中港台非常受用，有助促进社会的凝聚力。老师说：“以前在甘榜内，华人和马来人会以对方的基本语言沟通，非常亲切和谐，大家的关系很融洽。”

德乐小学小四年级的学生诺拉扎哈说，他通过会话课学会了打招呼和问路等基本华语用语，而他希望学会如何以华语慰问有亲人过世的朋友。

“我期待明年继续上会话课，将来毕业后也会尽量尝试学习华语以及了解中华文化。”