教育水平位居世界前列的新加坡，如何培养教师

2020年是特别的，对于任何行业的从业人员都是异常艰难的，而教师的肩上更是扛下了许多责任。很多老师的课程不得不从线下转为线上，甚至不少老师调侃自己已成专业“主播”!

新加坡的教育水平一直位居世界前列，很多学生及家长也是慕名前来;新加坡老师的教学水平更是数一数二的，新加坡政府每年为杰出教师颁发的奖项就能让人看得头晕眼花!

根据国际管理咨询公司麦肯锡(McKinsey)于2007年和2010年出版有关全球各国教育体系的研究报告，指出新加坡中小学教育制度表现优异，全是依赖优良师资培训、严格教师资格审核，以及完善的人力供求机制。

简言之，新加坡无论是中小学教育，还是高等教育，能保持着高水准，全靠这“严进严出”的师资培训制度。

所以，在新加坡想要做一名教师到底有多难呢?

教育课程每6人仅1人获取录

新加坡将教师纳入公务员体系，全国仅有一所南洋理工大学附属国立教育学院，开办教育学士及研究院课程。申请者须报考校方的入学试，平均每六名考生只有一名合格而获取录，只有最优秀的才能入读。

重视“以学习者为中心、教师认同、服务教师专业与社群”的师资培育

强化技术与知识的教学实务，重视教材教法、课程设计的培育

落实实习制度，订定明确量化历程，辅以质性历程要求，完整师资培训

为了吸引更多优秀人才投身教育行业，新加坡教育部为师训课程学生提供每月约640至940新加坡元的助学金，并安排学生毕业后直接到官立学校任教，合约期一般为三年。另外，新加坡自2007年起推行“教师专业与个人发展配套”(GROW Package)计划，为全国每位教师提供每年9,000至12,000新加坡元在职进修低息贷款，大幅提高教师职位的薪酬、福利和工作时间待遇，以确保国内教师整体学术水平和教学素质。

重视职能发展

新加坡教师可以照专长与兴趣并参考主任与校长给予的评价选择其职业发展路径(career tracks)，总共有三种发展路径：教学(teaching track)、学校领导(leadership track)、高级专业(senior specialist track)

以教学路径为例，初任教师若对教学、教学法有兴趣，可以朝向教学路径寻求晋升：

由教师(teacher)、高级教师(Senior teacher)、领导教师(Lead teacher)、专精教师(Master teacher)至主要专精教师(Principal master teacher)。

教师发展与评估系统

新加坡有一个教师发展与评估系统，这也是一个鼓励自我提升的系统，会根据教师的教学能力与教学知识、个人专业特点，定期进行教师或专业发展评估，从而更明确设定发展方向，为教师发展提供了一个载体，并按自己的职业发展方向。同时，让教师体现明确实施与计划个人发展，提供行动与目标。

一般而言，年初的时候有一个初始评估，然后提出发展计划与课程，确立年度发展目标。中期的时候有一个中期评估，看是否需要改善，提出反馈的建议，并根据评估进行实质性的改进。年终的时候进行正式的评估，将回顾年初的目标，进行反馈调整，提出建议，看是否还有提升的空间与目标。

年终的评估将作为第二年重新评估的基础与参考，也作为进行年终奖金的一个标准。评估之后给教师排列，分ABCDE五等，一般而言DE等级只占2%左右，连续两年DE等将会被淘汰。

或许有些人会觉得，这样的严格师资要求会只存在于公立院校，其实，新加坡私校的师资要求也同样严格!

如澳洲詹姆斯库克大学新加坡校区，它就有着一支兢兢业业、经验丰富、高素质的教师队伍。大学任职的每一位全职教授、讲师都拥有博士及以上学历，并且同时全部受聘于澳大利亚校区。创新的教学风格结合最新的教学技术也正是詹姆斯库克大学教育理念的根基。

新加坡美国学校的近400名老师也是一个多元化的群体，持有21种不同的护照。近四分之三来自北美，其他群体包括来自澳大利亚，中国，英国，新加坡，新西兰和西班牙等。其中80%的教师持有至少一个硕士学位，还有18个拥有博士学位。

这样的师资实力是新加坡大多数私立院校都有的，很多学生在准备择校时也可以重点再了解一下。