新加坡国立大学申请（55）——医学院医学和外科学士
新加坡国立大学——医学院
医学和外科学士(MBBS)
医学教育是最好的。在新加坡国立大学医学部，我们按照最高的临床标准培训你。我们经验丰富的教员包括国际上受人尊敬的临床医生和科学家，其中许多人本身就是校友。
课程详情
世界将在适应SARS-CoV-2病毒的过程中发生变化，但在新加坡国立大学林永禄医学院，我们仍然坚定不移地致力于成为亚洲最好的医学院，以及世界上最好的亚洲医学院。
学院的愿景--激励全民健康的理念没有改变。鼓舞人心。它包含了我们加强教育和研究的愿望；健康反映了我们不仅要治疗疾病，而且要改善所有人的福祉的行动；而为所有人呼应了我们的目标，即在当地社区和本地区以外的社会各个层面产生影响。
我们力求通过鼓励探究精神的严格课程来拓宽我们毕业生的经验。除了培养优秀的医生之外，我们还希望培养具有同情心和高度道德的医学专业人员，他们了解政策制定、商业、设计和社会，以便他们能够对国家和世界产生更大的影响。我们全新的路径计划使MBBS+的经验成为可能。
被新加坡国立大学医学课程录取的考生，如果没有获得PSC奖学金，在成功完成课程后，需要根据计划为新加坡政府服务。
不包括住院医师/第一年住院医师培训
新加坡公民5年
永久居民6年
国际学生6年
获得PSC奖学金的学生如果同时获得总统奖学金读医，则需要与政府签署协议，并根据奖学金的条款进行担保。
医学和外科学士(MBBS)
我们的五年制课程面向未来，具有跨学科和跨专业的性质。我们提供全面的学习经验，让学生接触到医疗保健的多个方面，为他们成为未来有远见的领导者和富有同情心的医生做好准备。
一流的病人护理始于全面和综合的医学课程，因此我们的教师在各阶段和各学科之间进行合作，以创新教学和缩小学习差距。
我们以综合的方式教授我们的传统科目，所以学生们从整体上学习身体系统和临床状况的医学科学基础知识。
我们非常重视治疗病人，而不仅仅是疾病，为学生提供一个从健康到疾病到死亡，从医院到社区的纵向视角。我们让学生接触医学领域以外的学科，促进跨学科的学习和机会，使他们具备多样化的技能，使他们能够为我们的人口带来身体、精神和社会福祉。
课程结构
第一阶段
正常结构与功能
系统的结构和功能与相关的基本病理生理学
第二阶段
异常的结构和功能
疾病的系统和相关的调查、预防和健康促进。
第三阶段
核心临床实践
第四阶段
急性和专科临床实践
第五阶段
学生实习计划（SIP）
内科路线
外科课程
纵向课程（必修课）
健康伦理、法律和专业精神。
医学与社会
信息素养
临床实习前和临床经验（PACE）。
(早期病人接触，以灌输沟通技巧、病人护理、实践和程序技能)
桥梁课程（可选）
行为和执行科学
健康与人际关系
健康与人际关系
探究与思考
医学教育
医学创新与企业家精神
课程介绍：
第一和第二阶段
前两个阶段是为了帮助你适应大学的学习，而没有成绩的压力。这两年的学习为了解健康的身体系统和医学疾病的科学基础奠定了基础。纵向轨道将科学知识与公共卫生概念相结合，使我们的学生沉浸在模拟训练和真实的临床环境中，获得临床技能，并培养他们的软技能和价值观。
第一阶段
正常结构和功能
健康与疾病介绍
人类生物学的基础。细胞和人体
肌肉骨骼系统和神经科学，包括皮肤和结缔组织
血液、呼吸和心血管系统
胃肠道、营养和代谢系统
肾脏、液体和电解质系统
内分泌和生殖系统
神经科学与头颈部
第二阶段
异常的结构和功能
疾病、调查和干预的介绍
疾病的机理
药理学原理
免疫系统
临床微生物学和感染
遗传学与基因组
癌症生物学
血液、呼吸和心血管系统
肌肉骨骼系统和神经科学，包括皮肤和结缔组织
胃肠道、营养和代谢系统
内分泌和生殖系统
肾脏、液体和电解质系统
神经科学与头颈部（含精神状况）
老年医学基础
纵向课程（必修课）
健康伦理、法律和专业精神
医学与社会
信息素养
临床前见习和临床经验
第三、第四和第五阶段
这三个临床阶段是学生逐渐成长为医疗团队的合格成员的时候。第三和第四阶段是核心临床实践和急性和专科临床实践，学生被派往各个医院的教学点，体验各个专科，有机会参与临床或基于人口的健康研究项目。
在第三和第四阶段的两个选修课期间，学生还有机会作为交换生在20多所国际顶级医学院校度过一个学期。
第五阶段标志着向执业医生过渡的开始，学生将被纳入医院和诊所的医疗保健团队，在监督下履行与初级医生类似的职能。
第三阶段
核心临床实践
全科医学
家庭医学
(包括老年人综合护理和非住院小儿科）
普通外科
骨科手术
社区健康项目
临床或基于人口的健康研究
选修课一（4周）
第四阶段
急诊与专科临床实践
急性护理
麻醉学
急诊医学
妇产科
儿科
心理医学
病理学和法医学、耳鼻喉科和眼科
选修课二（12周）
第五阶段
正常结构与功能
医学
儿科
老年医学
传染性疾病和皮肤科
外科
骨科手术
高级临床技能和生命支持培训
纵向课程（必修课）
健康伦理、法律和专业精神
课程设置。选修课
什么是选修课？
选修课项目允许学生走出教室，进入真正的日常查房和临床经验，他们将接触到许多不同的机会和教科书中没有的宝贵信息。这是一个探索和接触的时间，学生们可以通过这个机会尽可能多地吸收经验，向当地的医生学习。
目标
我们力求鼓励学生在本地或海外中心的指定导师的指导下，在一个特殊的研究/学术领域实现自我价值。
预期的结果。
学生将进一步提高文化意识，拓宽他们的视野。
学生将进一步发展参与规划和实施其学习活动并作出合理决定的能力。
学生将承担更多的责任，在他们的教育中自我决定。
学生将能够确定并完成导致个人成长的学习目标。
学生将与来自新加坡以外的其他学员建立联系。
学生将实现导师提出的具体学习成果。
结构与要求
作为课程的一部分，学生需要完成总共16周的选修课，并可自由规划选修课的时间。
这16周的选修课是在2年内进行的。学生将在三年级结束时完成4周的选修课（选修课-I），在四年级结束时完成12周的选修课（选修课-II）。
选修课-I的时间。五月至七月
选修课期间--二：三月至六月
学生可以将这些岗位作为选修课程的一部分来做；
临床挂职。学生可以申请在海外和/或当地医疗机构进行选修。(例如，农村医疗，基于非遗体的临床技能培训项目）。
学术项目。可以以研究实习（基于实验室、流行病学或临床研究活动）或学术评论（文章评论、文献回顾、病例报告、审查教学资源或发表在期刊上的反思文章）的形式进行。
途径项目（仅适用于选修课-I）。路径项目是贯穿本科医学课程各个阶段的选修机会，以扩大学生在21世纪的临床实践和医疗保健方面的技能。每个Pathway项目都有一个Pathway核心课程，旨在向全体学生灌输相关的基础知识，选择性的Pathway暑期和/或冬季项目或Pathway项目工作，最终在毕业时发表一篇学术论文或演讲。
非临床职位（仅适用于选修课一）。学习目标应涉及学生与课程相关的属性要求，如ACGME核心能力要求（如专业精神、人际关系和沟通技巧等）。
例如：
参与学校的教学或在家庭服务中心做志愿者。
学习一门新的语言
学习一个IT程序（JavaScript, HTML, Python）。
在老人院、临终关怀处当志愿者。
全球合作伙伴
新加坡国立大学医学部的学生可以通过与院长办公室的个人沟通，以及确认各自选修课程的空缺，从我们与这些大学的合作中受益。请注意，这里的名单并不详尽，学生可以自行安排与自己选择的大学的职位。新加坡国立大学医学院院长办公室正在不断寻求与海外大学的合作，并努力进一步发展关系。
此文章摘自学校官网：Programme Details - NUS Yong Loo Lin School of Medicine
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