学而思硅谷分校开课，补习班文化攻入美国

开阔眼界、趣味驱动，培养4-12岁孩子的求知欲

好的教育，不是给他世界观，而是带他观世界

本文转载自微信公众号：精英说 (ID: elitestalk)

美国孩子的中考什么样？

对于在东亚文化下成长起来的孩子来说，放学后上补习班，从不是新鲜事。

从日本到韩国，从中国香港到新加坡，无论是中国还是印度，只要一个孩子生活在地球上这几个时区，就注定要被卷进这场没有硝烟的战争，没有人可以幸免。

但现如今，一则“中国最大的中小学培训机构——学而思，进军美国”的消息，却撕破了这个原本隐匿于美国的秘密——中国补习班文化早已传到美国。

学而思成立于2003年，2010年10月在美国纽交所上市，之后集团更名为好未来

据学而思硅谷分校微信公众号“Think Academy 硅谷分校”宣布，学而思将在美国硅谷开办分校，并首先选择开办自身擅长的小学数学竞赛培训。学校目标群体为小学学生，并且承诺学生“将获得轻松应对比赛的实力”。

事实上，在现如今的美国，无论是硅谷华裔聚集的社区，还是纽约法拉盛的中国城，无不聚集了各类由亚裔举办的K-12阶段全部课程培训机构。

从数学到语文，从ACT到SAT，各类鲜红的优惠促销广告牌，印衬着焦虑的家长和疲惫的娃，让人们仿佛来到了海淀黄庄。

随着亚裔移民潮席卷欧美，以纽约为代表的华裔社区培训班迅速崛起，如星星之火，形成了巨大的校外培训市场。

“补习班”这种亚洲独有的特色，已然毫不意外地悄然渗入西方，与当地教育生态融为一体。

纽约法拉盛街头的补习班广告牌

补习风潮席卷美国

在纽约翠贝卡(TriBeCa)的一个辅导中心里，五个孩子正在磨砺他们的应考技巧，而他们的家长在等候室里焦虑地坐着。

学生们在有可能写满字的试卷上，或是寻找着带有线索的词句并在下面划线，或是划去那些不合逻辑、迷惑性的选项。

结束了课堂训练后，老师们还会向他们分发大量习题，在家中训练。

纽约某补习班内的场景

68岁的艾尔玛·莫，是美国华裔教师。1982年，她在纽约曼哈顿亨利街办了一所补习中心，专门针对唐人街日益增多的学生群体。

那时候，补习班的网站语言通常是粤语，广告只登在华文报纸上，员工们也说粤语——“请坐啦”，和报名的家长打招呼。

时过境迁，这一切发生了变化。

据《纽约时报》报道，如今补课不再仅仅是亚洲人的需求，越来越多的白人学生也加入进来。

放在五年前，补习机构很少出现非亚裔学生，而现在白人学生来补课已经司空见惯。

美国纽约布鲁克林区，学生在上数学课程

在美国，补习班是隐匿在各个城市中，一个神秘而庞大的“组织”。

据美国劳工统计局(Bureau of Labor Statistics)的数据显示，仅仅在纽约市，就有411家备考中心。

其中，华裔、韩裔等占主导的补习中心格外受欢迎，它们中的大多数都位于皇后区和布鲁克林，尤其集中于这两个行政区的亚裔聚居地——法拉盛和日落公园。

在对面的海岸上，加州的奥兰治县、圣克拉拉县和洛杉矶县，共有861家这样的补习中心，而那些县，全都是亚裔家庭占比很高的地方。

走入任何一家中心，都能看到类似场景：

建筑内部，三角旗装饰着办公室的后壁；

三角旗上边印有常春藤盟校及当地最强中学的字样；

玻璃门上的录取捷报里对应着升学率；

而每个成功案例背后，都有着近乎完美的标准化成绩。

法拉盛领航学术补习中心的的创始人颜谦业说，这就是家长们想要的东西——“结果”！

曾几何时，好学生的家长通常会忽视，甚至可能无视这些考前的准备。

但是在纽约，即便是进入一所公立学校，学生也需要经过适者生存般的竞争“厮杀”：大学入学竞争越来越激烈；课程标准更加严格；当地公立小学不被信任。这为辅导行业，找到了一座可供开采的全新矿脉。

对于纽约普通家庭的父母来说，他们和华人一样关心孩子的学习状况，而通过补习，能帮助孩子在竞争激烈的环境下抢得先机、提高考试成绩，从而进入高质量的中学。

这一切，势必加剧着纽约父母的烦忧，也让这座城市迅速成为补习班产业的沃土。

现如今，大学或私人学校的录取考试补习班，已经成为了美国教育界的一种惯例。

随着越来越多的家庭选择留在这座城市，以及一些家庭无法负担私人学校的费用，进入优秀公立中学的竞争越发加剧了，而四、五年级的标准化考试分数对于进入好学校来说非常关键。

很多家长（有些比较富裕，有些并不富裕）会支付数百甚至数千美元为孩子聘请辅导老师，或者让孩子参加培训班，比如每周六上午在纽约翠贝卡区开课的八周制培训班。

这种付费辅导是课外的，现在几乎发展到所有小学都会在课堂上提供考前培训。

在翠贝卡的弗洛伦丁补习学校，

Ellen Wuu正给两个9岁孩子上两个小时的写作课。

赢在放学后，补进常春藤？

而就在美国人学习着向补习班文化靠拢时，参加补习，已然成为亚裔孩子的成长必修课。

对于亚裔族群来说，受过高等教育的亚裔移民的际遇已成为所谓的“种族资本”，这让并不富裕的家庭，对补习的需求更高。

亚裔孩子施庭说，他在美国的头两年过得挺惨。

他和爷爷、奶奶还有一位表兄弟在唐人街共处一室，睡的是双层床。他的父母则住在东89大街一间自助洗衣房附近，两人在洗衣房倒班，每人工作12个小时。这让他只有在星期天才能见到父母。

甚至是在他们搬到了同一间公寓后，施庭的父亲还经常念叨着要带全家人回到中国。

就这样，在朋友和来自家乡福州的亲戚们的建议之下，施庭在两年多时间里一直在钻研那些卷了角的考试书籍，参加暑期和课后补习班，甚至在放学回家的路上还反复琢磨着数学公式。

接到史岱文森高中(Stuyvesant High School)入学通知函的那个下午，施庭和父母围坐在自助洗衣房里，空气中充斥着洗涤剂的味道，洗衣机滚筒发出的嗡嗡声不绝于耳。施庭回忆说：“我们都很兴奋。”

对生活在纽约的亚裔家庭来说，“只要有一个孩子进了史岱文森，所有的亲朋好友都会问是在哪里补习的。”颜谦业这样说道。

施庭正在父母开的洗衣店里

Chris Kwok曾经是领航补习中心的学生，他在法拉盛的一个工人阶级家庭长大，他的父亲在中国时曾是一名工程师，但在皇后区，他是纽约市的一名蓝领合同工。

“我的父母把他们赚来的钱花在我身上，”他说，“所传递的信息是，你应该下功夫学习。如果你不下功夫，你只会感到内疚。”

同样“毕业于”领航的Join Wang的父母来自中国福建，一家人也在纽约皇后区经营自助洗衣店。

就算备考班对他的父母来说构成了经济负担，他们也从没流露过这种情绪，Join Wang说。不管自己有什么问题，他们都不理会，只是告诉他：“你还是小孩呢。不要慌，钱的事让我们来操心。”

纽约全市18万名亚裔学生中，将近60%都接近或低于贫困线，对于许多亚裔孩子来说，考上公办特殊学校，是获得精英教育的唯一方式。

为此，颜谦业觉得这一切已然成为一种文化内涵，“他们宁愿不买昂贵的运动鞋，也会尽量让孩子去上非常昂贵的预备学校。”

哥伦比亚大学社会学系教授Jennifer Lee则对“补习风潮席卷美国”还有另一种解释：当移民来到美国时，可能无法重新获得他们以前的地位，只能不得不长期从事较为卑微的工作。但是，他们可能试图通过孩子的成功来挽回一些地位。

辅导班兴盛的背后

纽约中考政策改革

而补习班也带来了明显的回报。

来自不同背景的亚裔学生，在纽约最具竞争力的公立学校里占据了大多数。

以号称“一只脚踏进常春藤”的美国精英中学为例，据《洛杉矶时报》报道，惠特尼高中共有1000多名学生，其中75%的学生为亚裔，白人学生的比例仅为7.3%。

在史岱文森高中，四分之三的学生是亚裔，在布朗克斯科学高中和布鲁克林技术高中，亚裔学生的比例超过60%。

站在Stuyvesant High School的走廊，

擦肩而过的几乎全是亚裔面孔

过于亮眼的表现背后，离不开常年奔波于补习班的学生，以及斥重金给孩子补习的亚裔家庭。

Jerome Krase是《纽约市人种和种族(Race and Ethnicity in New York City)》一书的编纂者之一。他指出，近年来越来越多的亚洲移民都曾在原籍国深陷逆境，“这些孩子承载着家族的荣耀。他们的成功就是整个家族的成功。”

也正因此，《纽约时报》曾把这些公立高中，称为亚裔移民孩子们迈向成功的“跳板”。

与此同时，伴随着纽约辅导班的兴盛，以及亚裔学生在考场上的过关斩将，也带来了一个意想不到的结果：纽约中考政策的改革。

去年6月，纽约州众议会教育委员会进行了一场投票，以16比13的微弱优势，赞成取消精英高中的考试方式，代之以族裔分配制度，为纽约市精英高中改革清理了第一道屏障，亦引发了亚裔家长的担心。

以纽约新任市长白思豪为代表的西裔、黑人等族群是这一政策的支持者，在他们看来，公立高中的录取标准必须改革，因为有钱有时间参与补习的家庭，造成了没钱没时间补习家庭的绝对劣势，这种不公平让很多年轻人输在起跑线上。

白思豪认为，“拉丁裔和非裔学生占了全市的67%，特殊高中里却只有10%”，因此推进入学改革是为了挽救拉丁裔和非裔学生的入学比例，如果一味地让亚裔补习班发扬光大，那么无异于是一种“作弊”。

但显然，白市长的观点迅速激发了亚裔族群的反对与忧虑。

不少亚裔人士认为，无视亚裔学生与家长本身的呕心沥血与全力付出，只是单纯地把亚裔作为补习“受益者”，被动地放在其他少数族裔的对立面，无疑是另一种形式的不公平。

眼下，在纽约州两名亚裔众议员的努力下，这项法案仍处于悬而未决的状态。

一方面，疯狂补习班盛行下所带来的功利主义值得人们反思，与此同时教育的差距应该由政府来弥补，而不是让另一个群体来买单。

如何从教育系统的根本上，提高那些“弱势”社区的教育质量，改善他们的生活及教育水平，或许这才是政府应该关心的问题。

单纯奔着改变一个数字或比例的目的、或是奔着一个“多元化”符号而进行的改革，可能并不是什么解决之道。

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泡爸：

• 童书作家。出于给泡泡讲知识的原因，“不小心”成为作家。已出版《让孩子着迷的中国历史》、《让孩子着迷的中国地理》、《大人孩子都能懂的时间简史》等十多本知识童书。

• 教育学者。“顺应天性的教育”思想创建人。著有亲子教育书籍《你的蜜糖 他的毒药》、《天性》。

• 以大人感兴趣、孩子更喜欢的故事型知识，开阔眼界，趣味驱动，培养4到12岁孩子的求知欲，提升家长知识储备。

• 以“顺应天性的教育”方法，解决亲子教育问题，培养孩子正向性格。