英国学霸抛弃牛剑「组团爬藤」!中国学生留学路或再添劲敌......
棕榈说 | 最近一周,不论是群聊还是私信,不少家长都在打探一个留学圈的重磅消息:
听说英国顶尖私立的学生,
放着牛剑不读,
跑去申请美国牛校了?
你没听错,八月中旬,英国泰晤士报与每日邮报均报道了相关新闻:今年约1/5的私校学生放弃申请牛剑,转而申请美国藤校。
来源:https://www.dailymail.co.uk/原出处为泰晤士报
伊顿公学校方消息,2021-22申请季超过75名伊顿学子选择申请美国院校或英美双申,其中约50名学生获得哈佛、斯坦福、普林斯顿、耶鲁和哥大等顶尖大学录取。
棕榈君掐指一算,伊顿学生的“爬藤”成功率竟高达66.7%。(数据仅供参考)
原本是英国学生和美国大学的“私事儿”,但中国家长们看到这惊人的录取率坐不住了:
- 英国发生了啥大事儿?近几年会不会都是如此?
- 英高到美本是国际生申请,会影响中国留学生录取吗?
- 英国学生“出走”,中国学生申请英国更有机会了?
别慌,棕榈君这几天一直在搜集相关信息,第一时间将最新“情报”和解读分享给大家!
为啥英国私校生“逃离牛剑”?
棕榈君查阅了2020-22年英国大学的相关新闻,终于找到了这次新闻背后的两大原因:
首先,还是跟疫情有关
2020年开始,A-Level等英国升学考试因疫情原因被频繁取消,大部分无法参与考试的考生凭借老师打出的预估分数成功入学英国高校。
失去大考筛选,英国大学超额发放Conditional Offer的传统被打破。持续不断地超额录取让英国大学再难“挤”出更多新生名额。2022年,约有2.8万名A-Level考生面临无学可上的窘境。
来源:https://erudera.com/news/
其次,牛剑为公平调整录取比例
Sutton Trust在2018年的一项研究表明,英国仅 8所院校(其中 6所为私立院校)在牛津剑桥的录取便超过了英国其他 2900所中学的总和,引起全英上下的极大不满。
为了保证教育公平,牛津与剑桥大学双双承诺将调整“最富裕地区与最贫穷地区”学生的录取比例。
在2025年之前,牛津大学预计将这一比例从之前的15:1逐渐调整至8:1。因此,牛剑对私校学生的录取数量在近几年不断下滑,录取率也几乎掉到平均水准。
来源:https://www.ft.com/content/bbb7fe58-0908-4f8e-bb1a-081a42a045b7
一边是英国录取公平制度改革,一边是疫情原因导致的新生名额挤占,大量英国私校家庭选择“逃离战场”,将目光瞄准同样处于教育领先地位的美国。
那么问题来了——如果这一趋势在未来可能愈演愈烈,同处于国际生池子的中国留学生会受到影响吗?
精英学生流动
带来的“蝴蝶效应”
想要感受到本次事件的真实影响,要从两个角度、四个方面来分析:
1、英国私校的竞争力如何?
就在昨天,香港教育信息研究院HKPEP发布了首份全球国际学校百强名单,棕榈君整理了其中Top 30阵容发现,英国私校的国际竞争力十分强悍。
全球排名前30位国际学校中,英国私立学校占据9席。其中威斯敏斯特公学和伊顿公学甚至冲进国际学校Top 5。可以预见这些学校的学生加入国际生战局,势必会有很不错的录取结果。
此外,一些英国私校为了满足学生的申请需求,正加急聘用美本顾问,如圣保罗学院和惠灵顿学院,甚至设立了自己的内部部门来处理申请,不仅提供访问常春藤盟校校园的半学期旅行,还帮助学生为相关考试准备。
2、英国私校生为何“受偏爱”?
首先,知名公学的录取率非常低。
比如,想申请威斯敏斯特公学9年级入学,那么6年级就要参加“预试”,提前三年进行登记。经历过严格筛选,这些私校生本身便是英国各地区的佼佼者。
其次,英国的精英教育更切中Top 30需求。
英国算是最早进行“贵族教育”的国家之一。从小学到高中,学生们都会学习非常多充满实践、创意的课程;同时精英教育学生健康体魄、言谈举止有着较为严格的要求。
除了普遍的成绩优秀之外,私校的孩子们会在课后班(After School Club)里参加管弦乐队、合唱团、剧团等排练和表演,还有曲棍球、马术和击剑等运动训练;假期还会有游学,比如去欧洲滑雪、去海边学习帆船和划艇等等。
学校还会组织学生进行社区活动。比如校内的Mentoring,图书馆志愿者、还有一些不同主题的资金筹备活动。
学术、特长、社会贡献方面都“做足功课”,自然更能得到顶尖美本的青睐。但关于英国学生与中国留学生“抢名额”的担忧,棕榈君认为可能会有影响,但不必过于焦虑。原因有二——
从申请数据&招生流程看
升学焦虑可以放一放
1、2025-26届国际生数,
仅小范围波动
近期,不少顶尖大学公布了2026届新生入学数据,其中仅两所藤校提到了国际生来源:
宾夕法尼亚大学:2026届新生中国际生约占比16%,其中常见的国际生来源有加拿大、英国、中国、印度和巴西。
布朗大学:2026届国际生最多的来源国分别为中国、英国、加拿大、印度、新加坡和乌克兰。对比去年,英国国际生占比超过印度上升至第二位,但依旧不敌中国。
这两组数据也与英国私校学生的择校意向相吻合。在泰晤士报的采访中,大部分英国私校的学生的申请和录取院校集中在哈佛、耶鲁、哥伦比亚、斯坦福等世界影响力较强的Top 10大学。
除此之外,一些公布数据的Top 20大学近两年的英国国际生占比其实非常低。
比如美本排名第17的莱斯大学,2025届仅有4名英国学生作为国际生入学,而同年中国留学新生人数则高达67名。
Common Application官网的数据对此也有佐证:2019-22年英国学生的申请人数持续两年均有上升,但依旧没有排到生源国的前五名。
2019-21 CA系统申请者来源国家(2022年仅提供前五名)
2、招生官视角:录取会考虑多元化
Business Insider网站曾对耶鲁大学、布朗大学、斯坦福大学、芝加哥大学、麻省理工学院、普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学的7位顶尖大学的前招生官进行专访。
其中芝加哥大学助理招生主任Natalia Ostrowski提到,从开始阅读学生的申请信到最终决定录取,招生官的每一个决定不只是为了招到更好的人,更多是为了建立一个协作、平衡的学校,建立一个全面的新生班级。
2020年,耶鲁大学在回应美国司法部“种族歧视”的指控时表示,种族因素是在衡量录取时的众多因素之一,并坚持“Diversity is a mark of its excellence.”
来源:https://president.yale.edu/president/statements/
不论英国、中国或其他不同国家的留学生,都是组成校园“多样化”的一个部分,因此在招生录取中,中英留学生之间似乎并不存在水火不容的竞争关系。
不过,在大家纷纷聚焦在美本申请的变动时,还有一小部分准留学家庭转头开始分析英国高校的机会。
中国学生冲英国高校
机会来了吗?
别高兴得太早!
虽然近两年牛剑、G5扩招国际生的消息大家都有所耳闻,但2022年,中国大陆留英申请数量又一次实现10%的增长,达到了惊人的31,400人。
英国脱欧后的美国高中生也纷纷开始申请英国高校,人数暴涨近50%,堪称史无前例。
给国际生更多Offer,也意味着更激烈的竞争环境、更高的录取要求。因此,大家要理性看待这次的“机遇”。
想在申请季“稳”中求胜,就要兼听则明。
在这里,棕榈君为想要申请英国,或英美同申的小伙伴简单盘点英国大学和美国大学的四点区别,方便大家在未来申请时知己知彼。
英国VS美国,同源但不同制!
(1)学制和分制:
英国的学制是本科三年,硕士一年;美国通常是本科四年,硕士两年。所以要完成从本科到硕士的学习,英国花费的时间和金钱都要少得多。
同时,英国大学与美国大学在分制上也有很大差别。棕榈君整理了美英大学的分制换算表供大家参考:
美本绩点
英本分制
英国学位
4.0
70+
一等荣誉
3.7
65-69
二级甲等 2.1
3.3
60-64
二级甲等2.1
3
55-59
二级乙等2.2
2.7
50-54
二级乙等2.2
2.3
45-49
三等荣誉
2
40-44
三等荣誉
1
35-39
普通/未分类
0
35-
普通/未分类
换算方式来源于网络
(2)教育风格:
英国大学的课程多由教授或讲师亲自主持,而美国部分综合性大学会偶尔出现研究生或博士生助教授课的情况。
不过美国大学的科研资源例如讲座、学术会议及交流活动等,学生可以广泛参加,因此学生的整体经验和视野可能会更开阔。
(3)专业选择和自由度:
英国大学的教育理念务实,注重培养学生在某一特定领域的专业知识与能力,很少出现转专业现象;而美国顶尖大学提倡的则是博雅教育和全面发展,学生的转学、转专业都相对自由。
(4)录取流程及标准:
申请英国大学,学生需要通过UCAS系统提交,一篇Personal Statement(个人陈述)被送往填报的5所学校,学校主要审核学生的专业能力和潜质。
申请美国大学,学生需要面向不同学校提交不同的申请材料,而学校则在学术能力之外更侧重学生个人经历及整体发展。
总而言之,英国私校生“逃离本土名校”虽然是个小范围事件,但其背后映射着顶尖学术人才在国际高校之间的流动。
抛开种族、地域、高中学校,顶尖大学究竟在寻找什么样的学生?
牛津大学本科招生主任 Samina Khan说:我们希望选择学术能力最强的人,一个真正强大的候选人,而不是那些水平堪堪但准备充分的候选人。
耶鲁大学第23届校长Peter Salovey说:在成千上万的高素质申请者中选择录取对象时,我们将着眼于整个人。我们将继续关注学生取得的成就,并希望为耶鲁和世界做出贡献。
面对这一挑战的中国准留学生们,比起担心竞争,更需要处变不惊的心态,了解全球竞争者的特长和优势并化为己用,成长为英美高校都渴求的国际人才。
要相信,学校不是门槛、不是终点,而是一个人成就自己、迈向终身学习的开始。
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