教育是一种信仰，她用心从教，以情育人

“陈老师，遇见您是我大学时期最幸运的事。”“老师，我拿了教学比赛一等奖，衷心感谢您的指导”......湖南第一师范学院教师陈艳君从教22年，经常会收到学生的各种消息，有的是报喜，有的是问候，更多的则是回到家乡任教的毕业学生们的求助，教学上的困惑、科研上的迷茫、生活上的压力，学生们都喜欢向她请教。“我喜欢教师这个职业，爱生如子是她的本分。”陈艳君说。

对学生：无微不至，照亮他们前进的道路

“陈老师，在我人生最艰难、最黑暗的那段时光，是您陪我走过。您是光，照亮了我的青春！”当翻看到这条微信时，陈艳君感到由衷欣慰。

发这条微信的是一个已经毕业了的学生，如今在娄底一所乡镇中学任教。她说的那段“最艰难的时光”，陈艳君历历在目。按照学校惯例，大学最后一门功课是毕业论文写作与答辩，陈艳君成为了8名学生的论文导师，但第一次的见面会却只有7名学生。缺席的是一个叫“婷婷”的女孩，就读的是湖南第一师范学院六年制小学教育英语专业，学院辅导员告诉她，这个学生可能存在心理问题。第二天，陈艳君在学院心理辅导室见到了这个面色憔悴一脸泪痕的女孩，辅导员说她已经好几天不曾合眼，更拒绝与人沟通。六年制初招生是湖南第一师范学院里一批特殊的学生，她们初中毕业便踏入大学校门，在这里要接受6年的系统教育，毕业后便成为湖南乡镇学校的教师。相较高招生，这批学生需要在心理方面给予更多关注。为了打开她的心结，那段时间，陈艳君一有空就与她促膝谈心，帮她梳理问题，还约上同组的学生到家里一起做饭聊天，为她的论文出谋划策……终于，她顺利的完成毕业论文，并成功入职成为一名乡村教师。

正是这样的质朴之爱与全心潜教，陈艳君培养出了一批又一批优秀的学生，来自北川的李波就是其中的一位，汶川大地震时，他爷爷与父亲在地震中遇难。得此消息，陈艳君不顾自己已有6个多月的身孕，把李波接到家中开导他，并拿出自己不多的工资为他买好回家的机票。毕业前夕又为他联系工作，推荐他成为上海世博会英文翻译。如今，李波已在新加坡一家跨国公司任职。王凌子和陈慧琳也曾是陈老师班上的学生，她们如今一位在英国约克大学工作，一位在加拿大完成博士学位并留校任教，每次谈起陈艳君都会满满的感动与感激。她们说在陈艳君的课堂最大的收获就是学会了在学习上要激情投入，对待事业要全心热爱。

对育人：“行为世范，身教先行”

师范院校的学生们，毕业后大多会走上教师岗位。为人师且要育其为师，陈艳君深深明白这份职业的责任与担当，在育人岗位上真正做到了“行为世范，身教先行”。她是湖南第一师范学院外国语学院的资深副教授，也是小学英语教育研究所所长，六年制小学教育英语专业负责人，还曾负责教师教育联盟和国培等工作，并曾担任校级督导。“干练、专业、行动派”，是同事们一致对她的评价。但对她而言，最热爱的还是三尺讲台。

教学方面，陈艳君崇尚教学相长，循循善导。一直以来，她坚持上公开课，邀请同事和学生一起观摩她的课堂，现身说法，以身教培养学生的教育情怀，培养学生潜心从教的素养。她精进所学，倾其所学，把自己多年的为学为教的经验通过各种途径传授给的学生。

陈艳君从硕士到博士主攻的都是英语课程与教学论，她不仅专业知识基本功扎实，而且善于融通理论与实践。多年来，由她主讲的课程《小学英语教学案例评析》一直深受学生欢迎，每年都被评为学校优质课程，还屡获课堂教学竞赛佳绩。她经常说，“我们培养的学生就是将来讲台上的放光者，尤其作为承担培养湖南乡镇基础教育师资的重点院校，我们身负重担，自己不优秀如何全力教学，如何培育出卓越之师？”

此外，陈艳君还积极指导学生参加教学比赛，参与课题与论文写作。她善于挖掘学生的闪光处，不拘一格选人才，悉心指导她们在各个领域获得优异成绩。15级2班的李诗琴曾落选师范技能比赛，但陈艳君看出她身上的潜质，力排众议，辅导她不但获得师范技能大赛一等奖还推荐她到长沙市麓谷小学工作，而今已是该校骨干教师；此外，由她指导的学生章亿希获得湖南省师范技能大赛二等奖，王巧玲则在她的指导下以优异成绩入选教育部“未来教育家”项目，毕业后她们回到家乡便成为优秀教师代表，还屡次参加各级比赛获得佳绩。2020年，她指导学生范嫡和唐凯等完成大学生创新创业课题，其论文《多模态话语分析下的小学英语阅读教学策略探析》荣获全国大学生论文评比大赛一等奖。

来自海南文昌一个贫困家庭的黄翠瑜是16级5班的学生，由于疫情影响，毕业快三个月了仍然没有找到合适的工作，连基本的生活都受到影响。陈艳君听说后，一边通过微信多次鼓励安抚她，另一边积极联系寻找各种机会帮她就业，终于在2020年8月中旬进入海口一所小学的面试。陈艳君连日在线上辅导她如何试教，如何应对面试的各种问题。8月23日，黄翠瑜第一时间把录取的好消息告诉了陈老师。

对工作：不忘初心，坚守教学育人根本

为提升自己的教学水平和专业研究能力，陈艳君在高校教学10年后，于2012年考取湖南师范大学博士研究生，并以优异成绩提前一年获得博士学位。2019年她又前往英国知山大学访学，积极推动中英文化交流。

求学之路即是学教研教之路。正是如此，迄今陈艳君已发表论文30余篇，其中CSSCI论文近10篇，更有2篇论文被中国人民大学复印资料全文转摘，主持各级各类课题近10项，她的论文多次获国家级和省部级一等奖，参加课堂教学比赛亦获佳绩，指导学生获国家级英语知识竞赛一等奖、省口译大赛二等奖、校级省级师范技能比赛一二等奖等，她本人也屡次获得学校“优秀教师”“模范女职工”等称号。

在英国访学期间，陈艳君如饥似渴地学习国际前沿教育理论，与合作导师以及来自法国、英国和越南等国家的同学热烈探讨TESOL（以英语为第二语言的教学）教学，参加国际学术会议，收集学术资料，还多次前往当地中小学驻点观察学习，圆满完成访学任务。在英国高等教育SocMedHE19学术会议上，她做的主题分享受到与会专家的高度赞誉；在利物浦一所著名女校Belvedere Academy和Ormskirk C and E Primary School，她深入课堂，还随孔子学院将中国书法文化介绍给英国的孩子们。她还醉心学术，不但将自己的专著《本土英语教学法研究》赠与英国知山大学，并正积极筹划译文出版，力求将中国的英语教学研究成果传至海外，为提升我国在世界外语教学之林的地位起到了积极的推动作用。

回国后，陈艳君第一时间整理自己的访学成果，做了《英格兰访学散见——基于教师教育的视角》的学术报告，受到全院师生热评。

陈艳君说：“既为人师，学无止境。唯不忘初心，坚守教学育人根本，方可在育人园地成为更好的师者，培养更多优秀卓越的未来之师！”

2020年的毕业季，在赠送给学生的一本教育名著——《教学勇气——漫步教师心灵》的扉页上，陈艳君亲笔写到（这句话不知这样改行不行？）：“愿即将成为与我一样的你们疫情下仍向着明亮那方，成己达人，为师育新。祝你在教学之旅身心同行，早日成卓越之师。”

“成己达人，为师育新。”一直以来，陈艳君以此和她的一批又一批学生们来共勉。

通讯员 梅华