东莞职校风采⑦|东莞市电子科技学校：打造中国特色学徒制“东莞样本”

学校名片

学校：东莞市电子科技学校

创办时间：1993年

地址：东莞市塘厦镇环市南路2号

校训：知行合一 德技立身

3个创业孵化基地、7个校中厂（企业工作室）、6个企业人才培养基地，中兴通讯全国首家中职ICT产教融合基地、联想集团PC+人才培养基地……这份成绩为国家级重点职业学校、广东省示范性中等职业技术学校——东莞市电子科技学校所有。

东莞市电子科技学校获全国教育系统先进集体荣誉

围绕“高端就业与优质升学”两大目标进行学生综合素养培养，践行“东莞模式”现代学徒制，东莞市电子科技学校精准对接企业、精准育人，实现了学校在教育教学改革、校企合作、技能竞赛、升学就业、教学成果奖等多方面突破。由此走出了一条专业特色化、培养职业化、办学国际化、教育品牌化的特色职业教育发展之路。

“校中厂”“厂中校”模式创新校企合作

为进一步深化产教融合，推进职业教育高质量发展，东莞市由此推出了《推进职业教育产教融合行动计划(2021-2025 年)》。在东莞市电子科技学校，围绕深化产教融合、校企合作的探索不断。

“‘探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才’，进一步促使职业学校开展‘中国特色学徒制’的地方模式探索与研究，其关键在于如何实现产教融合，如何提升人才培养的有效性和针对性。”如何将探索落到实践，东莞市电子科技学校校长杨潮喜有清晰而深刻的认识。

今年3月20日，《中国教育报》在“教改风采”版以“创新培养机制，推动学校高质量发展——广东省东莞市电子科技学校打造特色学徒制的‘东莞样本’”为题，大篇幅报道了该的办学特色和办学成果。

《中国教育报》大篇幅报道了该的办学特色和办学成果。

在东莞区域经济加快转型升级、实现高水平崛起的背景下，针对中职学校校企合作不紧密、传统人才培养模式与市场人才需求的矛盾日益突出等问题，东莞市电子科技学校通过推行“校中厂”和“厂中校”多种模式的校企合作，以“订单式校企合作专班”为载体，形成校企联合招生招工、校企协同育人的教学模式，实现产教融合。

不仅如此，学校在全国率先提出“技能与素养双优”的育人理念，完善基于现代学徒制理念的校企合作办学机制，校企共同开发职业素养系列教材，不断为中职学生人生出彩赋能。由此，通过合作模式、管理机制、评价机制、理论成果创新，打造形成了中国特色学徒制的“东莞样本”。

学校通过引企入校、引校入企等校企双向介入的合作新形式，在各专业全面推行基于现代学徒制的校企合作专班培养模式，重点建设7间“校中厂”和3间“厂中校”；在管理上则实施校企合作“项目经理制”，构建了校企双方管理架构，理顺了校企双主体育人的合作机制。

同时，采用校企联合认证与岗位胜任评价对接，校企共同开发《IT服务工程师》等6项职业技能等级标准，这6项标准已申报成为职业技术认证体系官方考核标准。此外，学校总结归纳了中国特色学徒制“东莞样本”的办学特征、教学特征和核心要素，形成了“五环递进式”实践操作体系，为创新职教人才培养模式提供了新的参考。

发行教材开展试点，丰硕办学成果获国家表彰

校企携手，打造中国特色学徒制“东莞样本”，离不开企业支持，同样离不开学校稳定、专业的师资团队支撑。

数据显示，截至2020年底东莞市电子科技学校现有教职工330人，专任教师239人，生师比18.08∶1，其中校内专任教师215人，社会兼职教师24人、占比10.04%。

从教师构成比例来看，其中研究生学历34人、本科学历181人、高级职称30人，中级职称100人；公共基础课教师101人，专业技能课教师114人，双师型教师97人，占比达到85.08%。

依托于强有力的师资队伍，近三年来，该校校企联合在全国公开出版发行教材32本，无人机及机器人专业的数字化教学资源已初步建设完成，《IT服务工程师》、《电子智能智造SMT技术》等四个职业技术考核标准通过工业和信息化部考试中心立项，成为全国职业技术考核标准。

与此同时，学校积极承担教育部职业学校“1+X证书”的试点工作，参与了《工业机器人技术应用》等5个专业证书的试点工作。

通过多年改革耕耘，不断实践和推广地方特色学徒制，精准对接企业、精准育人，促进“双精准”专业建设，学校实现了专业发展、学生发展与教师发展、学校发展密切结合。办学成果在服务区域发展、行业发展、国家战略方面，获得高度认可及多项荣誉，2019年东莞市电子科技学校被评为“全国教育系统先进集体”，成为东莞职教系统唯一获此殊荣的学校。

值得一提，因学校先进的学徒制人才培养模式，联想集团、中兴通讯、快意电梯等12家单位在学校建立“人才培养基地”。当前，该校所有专业均已推广基于现代学徒制的校企合作人才培养，校企合作专班招生人数达到650人/年，共拥有15个校企合作载体（3个创业孵化基地、7个校中厂或企业工作室、6个企业人才培养基地），学校现代学徒制“东莞模式”示范效应明显。

就业升学并进，学子顺利实现985高校深造

立足学生综合素质培养，对于专注职业教育学校来说，学生出口成为学校育人评价的重要组成部分。围绕现代学徒制打造，东莞市电子科技学校学生在技能竞赛、就业创业、学业深造上，呈现出多点开花、硕果丰盛的态势，由此强化了“读中职也能成才”口碑，积极传递社会对职业教育的信任与信心。

以学生技能竞赛为例，2020年该校获得广东省职业院校技能大赛一等奖8项，打破历年省赛一等奖历史纪录；而在2019年学校高规格承办全国职业院校技能大赛（中职组）计算机检测与数据恢复赛项并以全国第二名获得国赛一等奖，创造该项目6年5次夺得一等奖的壮举。就在不久前好消息传来，学校成功夺得“电子电路装调与应用”赛项国赛资格。

过硬的技能，扎实的专业功底，让学子们毕业走向社会，同样迎来广阔的前景。数据显示，该校各专业学生考取人力资源部门技能证书比例99%以上、人均持证达3.0左右；学生毕业对口就业率达85%以上，就业率保持99%以上，多个专业学生在毕业前夕已经被用人单位抢聘一空，其中不乏优秀的学子代表。

如学校配合东莞市快意电梯公司与新加坡开展电梯技术培训和交流，5名“快意电梯专班”学生到新加坡工作并成为首批“国际工匠”；与东莞市海霖动漫公司校企融合原创动画片《吉祥宝宝》，登陆央视向海外四国播放；进驻校内的中兴通讯ICT产教融合基地，积极承担海外交流生培养任务。

当前，中职升学途径进一步打通，在电子科技学校，学生升学成绩同样亮眼。据校方介绍，2019年该校共有621名同学以不同方式被高职院校录取，学生“3＋证书”高职高考上线率达100%，并诞生2019年全省数学高职高考满分状元。而在2020年普通高考体育单考单招，该校一次考取9个本科，其中2个985高校，实现历史性突破。

【数读】

●电子科技学校实施专业部制管理，成立电子、计算机、财经、艺术、国际文化和体育等六大专业部，建有电子技术应用、计算机应用和计算机多媒体技术等3个省“双精准”示范性建设专业，2个广东省重点建设专业，4个东莞市重点建设专业。

●学校现有教职工330人，专任教师239人，生师比18.08∶1。其中，研究生学历34人、本科学历181人、高级职称30人，中级职称100人；公共基础课教师101人，专业技能课教师114人，双师型教师97人，占比达到85.08%。

●2019年，全校共有621名同学以不同方式被高职院校录取，学生“3＋证书”高职高考上线率100%，并诞生2019年全省数学高职高考满分状元；在2020年普通高考体育单考单招，一次考取9个本科，其中2个985高校。

●学校毕业生对口就业率达85%以上，就业率保持99%以上。在刚刚结束的2021届毕业生校园招聘会，共有107家单位提供1692个岗位，学校1100多名毕业生参加并找到了理想工作。

点击链接：2021年东莞市电子科技学校招生简章

【统筹】王慧

【记者】黄婷

【图片】学校供图

【作者】 黄婷

教育莞家

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