新加坡小学数学启蒙——如何引导孩子数与形的结合？

我孩子数学启蒙从数糖块开始。幼儿园中班可以数到10，大班可以数到20。孩子学会了数数，下面一步就是10以内加减法。加法还好，小朋友很快就能理解一块糖+一块糖可以得到两块糖。减法的时候，孩子遇到了困难，就是想不明白。面对（）-2=3或者2+（）=5的算式，急的要掉下眼泪。多年以后的我重新反思为什么孩子感觉困难？症结究竟在哪里？

小孩子眼里看到的只有实物没有抽象数字。所以孩子会数数了，不代表可以数形结合。这样的错误几乎每位家长都会犯。不要想当然！数形结合是个训练的过程。那么如何训练数形结合？新加坡教材给了我答案。

如何教数数？

看着实物教，比如拿2个糖块，摆放4个苹果。一点点的看着实物带着数。数的顺序可以从左往右，也可以从右往左。但是不可以跳着数。

会数数了，就开始数形结合的训练。新加坡小学教材一年级第一课学习数到10。让孩子可以看到从实物到替代物（小木块）再到抽象数字的过程。

资料来自：My pals are here maths 1A

资料来自：My pals are here maths 1A

这样持续一段时间练习，让孩子可以熟练掌握用小木块代替实物再到抽象数字的过程。数与形的结合贯穿整个新加坡小学一年级的数学学习过程，为了将来解决更多的数学应用问题打基础。