后疫情时代，还需要出国留学吗？“立正！稍息”直播对谈

编辑：涂凌

头条号：直说传媒

“立正，稍息”是由直说传媒策划的教育行业垂直自媒体直播对谈栏目，邀请教育行业资深的媒体名嘴老编、九宫八卦创始人郑勇，和曾经在新东方等龙头教育机构的行业资深老兵王立作为对谈嘉宾。每期一个行业话题，帮助读者或教育从业人梳理教育热点、热议话题涉及的信息，加以解析和详说。用诙谐幽默、轻松风趣的方式，分享业内的真人真事、大情小事，让风口浪尖、剑拔弩张、针锋相对的严肃话题，变得更具情理和充满人情味儿。

两位嘉宾都是教育行业和媒体行业摸爬滚打多年的亲历人，至今仍然活跃在自身的战线上，孜孜不倦的感受教育行业、研究教育行业、洞察教育行业、评述教育行业的风云事儿，与时俱进的看待教育行业的转型、巨变。用老瓶装新酒、老炮儿说新事儿的方式给读者、观众展现了一对儿资深老兵面对纷繁复杂、瞬息万变的社会、经济、行业的发展，用新的视角、新的语言模式和新的评说方式，用“冷”思剖析行业每天的发生的波动与是非，带着理智、带着思考。用“热”眼看待行业发生的人和事，带着温度、带着人情味儿。希望这个对谈，能够让忙碌、压力下的教育从业人，有一个稍息片刻的时间和畅所欲言的地盘儿，轻松的面对纷繁复杂的职场和风云变幻的商场。

立正稍息教育行业老炮对谈直播

主题
第三十期：聊聊后疫情时代，还需要出国留学吗？

视频连接 https://v.qq.com/x/page/a32116tykr0.html

【对谈前言】立正！稍息作为一档二人对谈视频直播，今天有了些许形式上的变化。用郑勇老师和王立老师的话来说，就是二人转改三人行了。因为，今天直播间来了一名特邀嘉宾：新府学外国语学校高中部校长刘燕海先生，作客“立正！稍息”直播对谈节目，并带来关于留学的很多他自己的从业感悟、观点和针对当下后疫情时代，学生或家长应该如何选择出国留学这条升学之路给出的一些真知灼见。

本期特邀嘉宾

刘燕海校长

后疫情时代，还需要出国留学吗？“立正！稍息”直播对谈

刘燕海先生，曾经在京城各大留学咨询服务机构都担任过高管，深谙留学咨询服务行业，同时，对留学生出国留学的消费选择和观念升级也有很多自己的探索与发现。刘燕海先生曾经作为广东留学旗舰机构的启德留学北上市场、杀入北京的初创团队，当时担任启德北京的市场总监。随后，又协助杭州旗舰机构新通留学扎根北京立下汗马功劳，当时任新通留学北京分公司总经理。

过去12年，刘燕海先生先后在多所国际学校担任校长，真正深耕于教育行业。他曾经是北京三十五中国际部、武汉六中国际部、石家庄二中国际部等名校国际部的创始校长，现任新府学外国语学校高中部的校长。此次，刘燕海校长作客直播间，将带来关于国际教育相关的话题，也是“立正！稍息”栏目首次对谈有关于当下热门的国际学校的话题。

后疫情时代，还需要出国留学吗？“立正！稍息”直播对谈

1出国留学受阻，远程学习成主流

因为疫情的到来，很多滞留在国内的留学生不得不选择跨国通过远程教育接受海外大学提供的网课。谈话席间，几位嘉宾提到慕课。慕课，又称大型开放式网络课程。即MOOC(massive open online courses)。全球第一个慕课（MOOC）平台出现在2011年，美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗把他研究生水平的人工智能课程放到了互联网上，从而吸引了来自190多个不同国家的16万名学生观看和下载。

曾经在2012年前后兴起的慕课，如今却成了全球疫情下海外学生就学和海外大学授课必不可少的授课模式。但是，上网课毕竟是无奈之举，网课的优势和弊端也显而易见。刘燕海校长分析说，有很多滞留在国内上网课的学生反应，上网课的感觉肯定没有在实体教室中听老师们的受教更为有人情味和更直观，但是网课可以在课后反复观看回放，这对于英语水平不佳、听课体验不好的同学，倒是不错的选择。据悉，国外大学并未因为疫情，从实体教学改为远程教育后，也并未降低学费标准，这让很多中国学生也倍感无奈。

此次疫情，也让很多国内的学校为了不停课、不停学，保持了远程教育的方式为学生提供教学服务。而网课对老师的最大挑战就是在线时长和教授的时长远远超过线下，由于只能通过语音或屏幕与学生保持互动，所以，授课的沟通成本大大超出以往的面对面授课的沟通成本。为了让授课效果更好，很多老师不得不与学生确认上课周遭的环境，以便让孩子们能够集中精力学习，不至于被周遭的环境所干扰。

网课让孩子们失去了人与人之间的互动与社交，很多学生通过线上教学的方式，并不能够充分的感受到留学带来的异国生活体验、人文环境对自己的影响。

2海外课程纷繁复杂，选课、选专业是难题

刘燕海校长说，出国留学对孩子自身成长带来很多改变。在学术上，国外大学针对不同知识领域的系统化学习和学科领域的丰富性，让国内很多学生打开了对各类知识、文化和学科的眼界。其次，留学让孩子们更具独立性。有的学生表示，“留学，是一种被迫让自己独立的体验！”想必这样的体验，将对出国留学前在父母的呵护和依赖下成长的中国青少年获得飞速的成长。这种成长不仅是行为举止上的，更是心智上的成长。

对于国外大学纷繁复杂的课程来说，该先学哪门课？学哪类课程？先学难的，还是先学容易的？往往门类繁多的课程，让中国学生一时面临“选择困难症”。刘燕海校长说，“选择困难“恰恰是目前中国学生的通病，不擅长取舍，不擅长选择，不知道自己的需求，是普遍的中国留学生所面临的最大的困惑。这也衍生出很多专门为中国留学生选课、选专业的服务类机构，这也是国际学校或留学前教育需要更关注到的。

3出国留学热门目的国，呈现疫情后的多元选择

由于全球疫情的影响，以及中澳外交关系的恶化，早些年热门留学的国家以美国为主，英国、澳大利亚等英联邦国家为辅的局面发生了变化。后疫情时代，留学目的国发生了多元选择的变化，诸如：日本、新加坡，以及西班牙、意大利、法国等亚欧国家有所升温，成为中国学生留学的备选方案。

【备注提示】今年6月教育部曾经发布2020年第一号留学预警，预警提到：近期，澳大利亚主要高校计划于7月前后陆续开学。全球新冠肺炎疫情扩散蔓延势头没有得到有效控制，国际旅行和开放校园存在风险。疫情期间，澳大利亚发生多起针对亚裔的歧视性事件。教育部提醒广大留学人员做好风险评估，当前谨慎选择赴澳或返澳学习。

4留学生群体发生巨变，留学前教育该如何应对？

留学生群体从早年出国求学改变命运、勤俭求学的有志青年，发生了很大的转变。随着中国经济的高速发展，越来越多的家庭有了更多的资金用于教育投资，很多在父母的高度保护和呵护下的孩子被送往国外留学，他们显然在生活技能、心智成熟度和对外界的认识上还处于迷茫的状态，尤其是留学的低龄化现象，以及出国前教育的缺失和不足，导致留学生出现自我时间管理、自我学业管理、自我生活管理和自我消费管理上的诸多问题。

刘燕海校长介绍说，留学前教育的至关重要早已不容忽视。他就曾经在出国前的国际学校的高中教学中，增加厨艺课、舞蹈课、国外文化课等留学前教育课程，帮助到很多学生能够在留学前掌握很多生活技能，并深入了解国外的文化的差异。既能够帮助学生融入当地的环境，也能够更独立的管理好自己的生活与学习。

5如果暂时延迟留学计划，如何做好“国内留学”的规划？

因为疫情或全球局势等诸多因素的影响，部分中国家庭的确在留学这件事情上采取了“曲线救国”或延迟留学等规划，但实际上大多数家庭只是在打退堂鼓后仍处于迷茫的阶段。是该回归中国的高考体系，重新准备考取国内的高校呢？还是选择国内大学国际部作为中转站呢？郑勇老师则建议，这些家庭大可不用焦虑，可以采取多种选择，其中具有独立法人的海外在中国开办的大学国际合作办学项目也是个不错的选择。这类课程往往在国内开设与国外衔接的大学主课的课程，无疑对留学起到前期学术准备的同时，有的项目也可以进行学分的积累。

刘燕海校长则建议，因为疫情的原因，很多海外大学的入学考试，以及标准化考试，都在政策上有所松动，这反倒对一些留学申请生暗含利好政策，学生们应该多多关注这些政策的微调与变化，趁机享受可能带来的额外的机会。

同时，刘燕海校长强调说，曾经被大多数家长或受众认为的疫情可能会带来诸如：国外大学降低入学标准、申请人数下降，国外大学会哄抢生源的猜测，都不科学。以刘燕海校长的实际经验来看，疫情反倒给学校带来了申请量的激增，一方面是为了加大录取率，很多学生一人申请多所学校的同时，还出现一人同时申请多国院校的现象。这给国际学校升学部门的老师带来了不小的压力。同时，申请量的激增，也给海外大学的录取带来压力，这种情况并不会导致学校的录取标准放宽，尤其是经历过诸多重大公共事件或外部影响的百年老校，更不会因为任何外部因素动摇自身选择优质生源的标准和原则，希望家长们不要偏听偏信，还是要理性选择。

但是，部分海外大学的确为了避免疫情对留学申请生的影响与干扰，采取了在入学非主课课程门槛上的放宽和优待。例如，大学下设的语言中心、预科中心等，专门为海外留学生开设了低门槛入学的课程。

6如果选择好的国际学校，为未来留学打好基础？

面对全国上千所国际学校60万的在读学生来说，国际化教育的迅猛发展给中国的众多家庭和孩子带来了不一样的视野与体验，而随着越来越多的优秀海归投身到国际教育领域中来，也给国际学校带来了更具国际化的教学氛围。面对这么多国际学校，家长该如何选校？刘燕海校长给出建议：1、看老师，看老师的学历背景和教学经历与经验，家长们应该直观的去课堂看看老师教课的状态。2、看课表，课表展示了一个学校的教学宗旨。同时，课程的设置也能够领略一个学校在教书、育人等多方面的教学思路。

想要了解更多国际学校的相关信息，大家可以继续关注“立正！稍息”下一期直播对谈，大海校长将继续就国际学校、低龄留学等话题与大家更多互动。

后疫情时代，还需要出国留学吗？“立正！稍息”直播对谈