这帮年轻人，985爱死了

文/俞杨

95后当上985大学教授、博导，被网友评价“他带的博士生可能比他还大”。

重庆大学计算机学院95后教授、博导冯磊，近日在网络引发围观。出生于1995年4月的冯磊，今年1月加入计算机学院工作，入职时仅25岁。

类似冯磊这样的青年学者，不是个例。30岁以下受聘教授/副教授职位，不乏优秀青年学者。不少90后年纪轻轻，就走上教授、博导讲台。

越来越多的青年人才走上台前，不断刷新着各高校最年轻教授、博导的纪录，也与以往倚赖经验加分的“老教授”印象截然不同了。

年少出道

95后教授、博导冯磊，是重庆大学计算机学院目前年龄最小的引进人才。

重庆大学官网介绍，冯磊博士提前毕业于新加坡南洋理工大学，目前主要研究方向为机器学习、数据挖掘、人工智能。

在冯磊的个人页面上，还标注着他的招生信息：年度招收博士生1名、硕士生3名，招收数学、计算机等专业。同时特别备注：2022年秋季入学的博士硕士研究生招生名额已满。

近期引发关注的，还有青橙奖最年轻得主陈杲。

陈杲1994年出生，25岁时已在美国高校任博导，今年回到母校中国科学技术大学任教，担任几何与物理研究中心特任教授。

今年2月底，26岁的陈杲攻克复微分几何领域世界难题，发表了《J方程和超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形》论文。

据青塔统计，在30岁以下受聘教授/副教授职位的优秀青年学者，已不下10位。还有多位90后或准90后留学归来，成为教授或博导。

比如电子科技大学刘明侦，25岁获聘教授；浙江大学杨树，26岁获聘教授；北京航空航天大学刘知琪，27岁获聘教授……

其中，刘明侦25岁被电子科技大学聘为教授，28岁被任命为电子科技大学材料与能源学院副院长，成为该学院最年轻的副院长。

值得注意的是，当下很多海外归来的青年才俊潜心科学研究，他们没有承担教授、副教授、博导的岗位职能，但学术水平和社会贡献并不比高校的青年教授、副教授、博导来的少。

绿色通道

教授一职僧多粥少，青年学者“扶摇直上”，是作为高层次引进人才加入各高校的。

近年来，不少985高校开启了高水平人才引进的绿色通道。重庆大学的冯磊，就是该校的弘深青年学者引进人才，也是计算机学院有史以来首次直接给应届博士毕业生正高/博导岗位。

根据中国科学技术大学人力资源部网站资料，陈杲的特任教授专业技术职务为副高，薪酬则按教授水平发放。

除了德高望重的资深教授，这几年不少年轻学者放弃世界名校教职，选择加入西湖大学。西湖大学副校长许田指出，因为他们认为这里是最合适青年学者发展的地方。

确实如此，中国高校也在摆脱论资排辈的传统人才观念，让真正有才华的年轻人能够脱颖而出，带动更多优秀的年轻人。

随着高等教育的快速发展，我国博士生规模与日俱增。1997年全国授予博士学位的数量约7000人，2020年高校博士毕业人数已接近7万人。

据悉在欧美发达国家的大学中，有博士学位的新聘教师就可招博士。因为科学家出成果的黄金期为30岁到45岁，而30岁往往是博士刚毕业不久的年龄，这个年龄段的学者有想法、有活力，完全有能力带博士生。

对年轻学者而言，他们所需要的，是优渥的薪酬、直通式的绿色通道；更需要的，则是充足的科研经费、自由的施展空间。

同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣向中国新闻周刊表示，学校把青年人才推上重要的教学和科研岗位，是要服务于学校的发展目标，因此学校要更多地关心青年人才的岗位履职情况。

在这个过程中，给一个称谓并不难，难的是要持续不断地为青年人成才提供条件和支持。同时，也要加强对青年人才尽责履职的监管，否则贻误了学生将是学校管理者的严重失职。

主流渠道

不过，要说年轻学者成为一股潮流为时过早。

中国人民大学教授郭英剑指出，大多数青年学者，都必须经过不断的努力和学术成长的磨炼，才能够达到学术界公认的标准与要求。

对大多数青年学者来说，正常晋升的途径依旧是进入学术界的主渠道。因此，高校都为博士毕业进入高校任教的青年学者，设计出了一条需要付出时间、路径也并非容易的成才之路。

樊秀娣指出，优秀青年学者脱颖而出，自然是件好事。但对于上述的一些个体案例，公众出于猎奇非常关心，学界对此淡定许多。

社会大众惊叹于青年学者的年龄、教授、博导、院长等“外物”标签，业内人士则清楚有些职称、岗位属聘任制，也有“非升即走”等形式。

樊秀娣认为，在当下高校人事评聘制度改革的大背景下，各校的职称、岗位评聘体制机制各不相同、各有特点，只要学校认为学者达到了教授、副教授、博导的条件并有需求的岗位，评聘或任命谁，应该都由学校说了算。符合条件又有工作热情的青年才俊，就是要大胆地推上去。

学校也必须保持定力，“不拘一格降人才”不是简单地给予职称或职位。攀比高校最年轻教授、博导的“指标”千万不能有，更不能形成一股风或作为一种风向标，否则会形成一种新的“帽子”。

说到底，学术人才评价与年龄高低、海归与否等关系不大，实际表现、贡献和成果才是根本重要项。教授、博导、院长等称呼，本质上都是由岗位职责而来。

樊秀娣提示，要引导社会舆论把关注点放到青年学者的实际贡献上来，不必对那些称谓过分渲染。社会舆论对学术活动的内在规律不甚了解，最好不要过多介入到学术评价中来，这样才能给予青年学者更有利的学术发展空间。

在通往成功的荆棘之路上，有人年少出道，有人大器晚成。努力做好自己，然后殊途同归。